在校大學(xué)生積累知識(shí)比塑造人格更重要四辯稿(編輯修改稿)
2025-11-15 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自我？怎能把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家？怎能最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想？當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展日新月異,我們大學(xué)生必須具備分辨是非的能力,必須先具備這樣的知識(shí),:書讀百卷明是非,何談人格塑造?? 而大學(xué)生若沒有足夠的知識(shí)積累，又何談成就自我，奉獻(xiàn)社會(huì)？遠(yuǎn)古的驚雷賜予人間文明的圣火, 科技的進(jìn)步著就人類英雄的史詩!我方深信: 人格展現(xiàn)個(gè)人魅力, 而知識(shí)則將興我中華！!綜上所訴,我方一致認(rèn)為:在校大學(xué)生積累知識(shí)比塑造人格更重要！謝謝大家！第三篇：在校大學(xué)生塑造人格比積累知識(shí)更重要一辯稿謝謝主席，尊敬的評(píng)委，對(duì)方辯友，在座各位，大家好！首先，感謝對(duì)方辯友的精彩演講。我方今天并不否認(rèn)積累知識(shí)的重要性。擁有豐富的知識(shí)固然重要，但如果在人格上有問題的話還能成為人才嗎？一個(gè)有知識(shí)沒人格的人很可能成為社會(huì)的毒瘤！因此我方認(rèn)為在校大學(xué)生塑造人格比積累知識(shí)更重要白巖松說過“人格才是最高學(xué)位。一個(gè)人格不健全的人，他擁有豐富的知識(shí),但他擁有的知識(shí)就很可能成為他危害社會(huì)的工具。人的知識(shí)源于教育，這點(diǎn)不可否認(rèn)，但是教育就是單純的傳輸知識(shí)嗎嗎？不是的，教育的最根本的目的是塑造人格，使得個(gè)人人格與社會(huì)人格相統(tǒng)一。在校大學(xué)生在畢業(yè)之后大部分都會(huì)走向社會(huì)，然而那些擁有健全人格的大學(xué)生才是整個(gè)社會(huì)的需要。從大學(xué)教育特殊性來看，在校大學(xué)生更注重塑造人格有利于大學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)，成為社會(huì)需要的全面性人才。我們都知道我院把學(xué)生的德育工作放在重要位置,并且期末我們必須通過德育考核，如果德育不合格,就算專業(yè)知識(shí)再好,同樣不納入評(píng)優(yōu)。德、智、體、美、勞為所有教育界人士所重視，將德放在第一位，這已經(jīng)充分說明塑造人格的重要性。英國有諺語說，讀書在于造成完全的人格。大學(xué)教育，歸根結(jié)底是教會(huì)做人，大學(xué)教育對(duì)人格培訓(xùn)的成果，直接決定了大學(xué)生是用知識(shí)創(chuàng)造美還是制造惡。我們都知道，清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物?！毙录悠履涎罄砉ご髮W(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，力求上進(jìn)，逆境求存?！表n國光州大學(xué)的校訓(xùn)是“青春，開放和活力?！泵绹鼽c(diǎn)軍校的校訓(xùn)是“職責(zé)，榮譽(yù)和國家?！彪y道這些學(xué)校的校訓(xùn)還不足以說明塑造人格的重要性嗎？意大利但丁也說：“道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)難以填補(bǔ)道德的缺陷。中國犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長,康樹平做過一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告，近幾年大學(xué)生犯罪率琢近遞增。對(duì)這樣一個(gè)高素質(zhì)的人群犯罪率還逐年上升難道還不足以引起我們大學(xué)生對(duì)塑造人格的重視嗎?近些年來我們的大學(xué)生中出了：清華大學(xué)趙海洋硫酸潑熊事件，云南大學(xué)馬加爵殺害室友事件，“大學(xué)生冒名拒錄薦自己的“馬佩事件”哪件不是觸目驚心。他們?nèi)狈χR(shí)嗎？諸如此類的大學(xué)生人格退化、裂變事件，已向全社會(huì)提出了警示，大學(xué)生的人格培養(yǎng)勢在必行、且刻不容緩。最綜上所述，我方認(rèn)為：在校大學(xué)生塑造人格更重要。第四篇：在校大
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