【文章內(nèi)容簡介】 些墓地占了很大的一塊地兒，還搞豪華的裝飾，覺得很沒必要?！叭硕疾辉诹?，還占那么大地方，還不如把土地留給后人，讓他們?nèi)ジ牲c有用的事兒?！?事實上，我國緊張的土地資源已經(jīng)不允許“逝者”再與“生者”爭地。國 土資源部有關(guān)資料表明，雖然我國國土面積居世界第三，但耕地和土地資源相 對稀少。而現(xiàn)在我國 沙漠化面積每年以2460平方公里的速度在增長，每年流失的土壤總量達50多億 噸。專家稱，造成我國土地資源緊缺的原因是多方面的，其中，逝者占生者的 地，是一個容易被人忽視的原因。有報道稱，某些地區(qū)的墓地占地比“活人的平均居住面積還大”，不斷擴展的墓地正在侵占著日益稀缺的土地資源。人口眾多而土地資源短缺，一直是我國經(jīng)濟發(fā)展所面臨的矛盾。目前我國每年新出生人口2000萬左右，人口死亡率在6‰左右，僅北京每年火化的遺體就 在7萬具以上。逝者的數(shù)量是日復(fù)一日的累計增加，每年公墓在用地上任何一點 數(shù)量上的增長，都會使城市土地供需矛盾愈發(fā)突出，都會使奇缺的土地資源日 益不堪重負。國家綠化委員會的專家指出，一個很好的解決辦法，就是讓墓碑墓穴盡可 能不再占用土地資源，盡可能不再破壞自然環(huán)境。樹葬節(jié)約資源效應(yīng)明顯：一個家族的人身后可選擇“團聚”在同一棵樹下 土地，是一種有限的寶貴資源，消耗一點就少一點，而人類卻要永遠地繁 衍下去。殯葬業(yè)人士告訴記者，就節(jié)約土地而言，骨灰盒入土比棺材入土前進了一大步。因為安放骨灰盒占地不會超過1平方米，可一座土葬墳?zāi)怪辽僬嫉?2平方 米，即使按每年只有1000人土葬計算，也要占用 ，浪費木材500立方米。但目前每年安置骨灰盒所消耗的土地資源也不可小視。雖然各地的殯葬管理條例都要求，安葬骨灰的墓穴每個占地不得超過1平方米。但殯葬業(yè)內(nèi)人士向 記者透露，即使嚴格執(zhí)行這一規(guī)定，每個墓穴實際占地不會少于3平方米，因為 建一個墓園要有必要的走道、綠化等配套設(shè)施，這些公攤面積算下來，“1平方 米條例”的執(zhí)行，大大縮了水。有人曾做過計算，樹葬所占用土地僅為傳統(tǒng)墓穴的1／10。以八達嶺陵園的做法為例，他們在樹下挖一個30厘米30厘米30厘米的小坑，把骨灰深埋進 去，確實僅為1平方米的1／10。吳亞利介紹，一個家族 的人身后還可以選擇“團聚”在同一棵樹下，這樣節(jié)約的土地將更為可觀。中 國綠化基金會辦公室副主任王九淵說，樹葬所占的土地，實際上養(yǎng)育著一棵樹，完全可以視為綠化面積。大規(guī)模地建墓地使“青山白化”現(xiàn)象嚴重，樹葬不僅 可以減少用地，今后還可以進一步增加森林資源。據(jù)悉，八達嶺陵園中每個樹葬墓位將向中國綠化基金會捐贈500元，用于長城的保護和綠化工作。樹葬，有 力地推動了綠化工作。0 投訴或咨詢 最后更新：20090628 10:03 版本：1個歷史第三篇：六年級口語交際 珍惜資源（人教版）六年級上冊口語交際珍惜資源滄縣汪家鋪鄉(xiāng)施家堤小學(xué)劉德彬【教材說明】這次口語交際，重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題。浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象在學(xué)生日常生活是比較常見的，學(xué)生容易從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考。如生活中同學(xué)們常常會發(fā)現(xiàn)浪費糧食、浪費紙張等現(xiàn)象，能夠比較具體地提出一些保護環(huán)境、珍惜資源的建議，大多數(shù)同學(xué)都有話可說。教學(xué)時，教師引導(dǎo)學(xué)生走向生活，留意觀察自己周圍的生活，然后把所看到的、想到的與同學(xué)們進行交流，從而就將交際活動引向了深入。通過這樣一次活動，學(xué)生不僅可以提高對“珍惜資源”的重要性的認識，還能喚起學(xué)生的自律意識，使學(xué)生自覺地從自身做起，嚴格要求自己。學(xué)習(xí)目標：通過口語交際，讓學(xué)生進一步感受到人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分的關(guān)系，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源、保護環(huán)境的問題。通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力?！窘虒W(xué)重難點】結(jié)合生活實際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出整改的意見和建議。學(xué)會認真傾聽，能夠歸納自己的觀點，有條理地交流?！窘虒W(xué)準備】教師準備關(guān)于全球環(huán)境狀況和我國近年環(huán)境保護、治理方面的對比數(shù)據(jù)。學(xué)生課前搜集關(guān)于身邊環(huán)境污染、資源浪費等方面的事例、圖片、數(shù)據(jù)等資料?！窘虒W(xué)方法】本課主要采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)方式。通過情景再現(xiàn)，將學(xué)生引入交際的環(huán)境中。然后再通過學(xué)生小組合作，圍繞交際話題探究、討論，深入交流，從而提高認識，增強珍惜資源、保護環(huán)境的責(zé)任感和意識，激勵學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，明確主題教師：今天我發(fā)現(xiàn)大家心情不錯，首先讓我們隨著優(yōu)美的音樂來欣賞幾幅圖片。課件出示7幅美麗的圖片。（學(xué)生談感受）老師：是?。∵@些地方就像人間的天堂，然而隨著社會的發(fā)展，人口的激增我們身邊的環(huán)境正在發(fā)生著變化。請同學(xué)們看看下面的幾幅圖片，你心中又有什么感受?課件出示4幅環(huán)境受到污染的圖片。剛才看到的情景，讓我們深切的感受到資源的不足，環(huán)境的惡化。通過本單元的學(xué)習(xí)，你有什么感受？（學(xué)生談感受）師小結(jié)：所以珍惜資源、保護環(huán)境、關(guān)愛家園刻不容緩。今天我們就來交流一下如何珍惜資源、保護環(huán)境。二、自讀提示，明確要求自讀“口語交際”的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。三、合作學(xué)習(xí)交流展示組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”學(xué)生按要求進行準備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進行交流。進行組內(nèi)交流。示范帶動，交流評價⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。⑶評議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”學(xué)生展開積極討論，認真聽取別人的意見。注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。全班交流，評比“環(huán)保金點子”⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡