【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些墓地占了很大的一塊地兒，還搞豪華的裝飾，覺(jué)得很沒(méi)必要?！叭硕疾辉诹?，還占那么大地方，還不如把土地留給后人，讓他們?nèi)ジ牲c(diǎn)有用的事兒?！?事實(shí)上，我國(guó)緊張的土地資源已經(jīng)不允許“逝者”再與“生者”爭(zhēng)地。國(guó) 土資源部有關(guān)資料表明，雖然我國(guó)國(guó)土面積居世界第三，但耕地和土地資源相 對(duì)稀少。而現(xiàn)在我國(guó) 沙漠化面積每年以2460平方公里的速度在增長(zhǎng)，每年流失的土壤總量達(dá)50多億 噸。專(zhuān)家稱(chēng)，造成我國(guó)土地資源緊缺的原因是多方面的，其中，逝者占生者的 地，是一個(gè)容易被人忽視的原因。有報(bào)道稱(chēng)，某些地區(qū)的墓地占地比“活人的平均居住面積還大”，不斷擴(kuò)展的墓地正在侵占著日益稀缺的土地資源。人口眾多而土地資源短缺，一直是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的矛盾。目前我國(guó)每年新出生人口2000萬(wàn)左右，人口死亡率在6‰左右，僅北京每年火化的遺體就 在7萬(wàn)具以上。逝者的數(shù)量是日復(fù)一日的累計(jì)增加，每年公墓在用地上任何一點(diǎn) 數(shù)量上的增長(zhǎng)，都會(huì)使城市土地供需矛盾愈發(fā)突出，都會(huì)使奇缺的土地資源日 益不堪重負(fù)。國(guó)家綠化委員會(huì)的專(zhuān)家指出，一個(gè)很好的解決辦法，就是讓墓碑墓穴盡可 能不再占用土地資源，盡可能不再破壞自然環(huán)境。樹(shù)葬節(jié)約資源效應(yīng)明顯：一個(gè)家族的人身后可選擇“團(tuán)聚”在同一棵樹(shù)下 土地，是一種有限的寶貴資源，消耗一點(diǎn)就少一點(diǎn)，而人類(lèi)卻要永遠(yuǎn)地繁 衍下去。殯葬業(yè)人士告訴記者，就節(jié)約土地而言，骨灰盒入土比棺材入土前進(jìn)了一大步。因?yàn)榘卜殴腔液姓嫉夭粫?huì)超過(guò)1平方米，可一座土葬墳?zāi)怪辽僬嫉?2平方 米，即使按每年只有1000人土葬計(jì)算，也要占用 ，浪費(fèi)木材500立方米。但目前每年安置骨灰盒所消耗的土地資源也不可小視。雖然各地的殯葬管理?xiàng)l例都要求，安葬骨灰的墓穴每個(gè)占地不得超過(guò)1平方米。但殯葬業(yè)內(nèi)人士向 記者透露，即使嚴(yán)格執(zhí)行這一規(guī)定，每個(gè)墓穴實(shí)際占地不會(huì)少于3平方米，因?yàn)?建一個(gè)墓園要有必要的走道、綠化等配套設(shè)施，這些公攤面積算下來(lái)，“1平方 米條例”的執(zhí)行，大大縮了水。有人曾做過(guò)計(jì)算，樹(shù)葬所占用土地僅為傳統(tǒng)墓穴的1／10。以八達(dá)嶺陵園的做法為例，他們?cè)跇?shù)下挖一個(gè)30厘米30厘米30厘米的小坑，把骨灰深埋進(jìn) 去，確實(shí)僅為1平方米的1／10。吳亞利介紹，一個(gè)家族 的人身后還可以選擇“團(tuán)聚”在同一棵樹(shù)下，這樣節(jié)約的土地將更為可觀。中 國(guó)綠化基金會(huì)辦公室副主任王九淵說(shuō)，樹(shù)葬所占的土地，實(shí)際上養(yǎng)育著一棵樹(shù)，完全可以視為綠化面積。大規(guī)模地建墓地使“青山白化”現(xiàn)象嚴(yán)重，樹(shù)葬不僅 可以減少用地，今后還可以進(jìn)一步增加森林資源。據(jù)悉，八達(dá)嶺陵園中每個(gè)樹(shù)葬墓位將向中國(guó)綠化基金會(huì)捐贈(zèng)500元，用于長(zhǎng)城的保護(hù)和綠化工作。樹(shù)葬，有 力地推動(dòng)了綠化工作。0 投訴或咨詢(xún) 最后更新：20090628 10:03 版本：1個(gè)歷史第三篇：六年級(jí)口語(yǔ)交際 珍惜資源（人教版）六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際珍惜資源滄縣汪家鋪鄉(xiāng)施家堤小學(xué)劉德彬【教材說(shuō)明】這次口語(yǔ)交際，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象在學(xué)生日常生活是比較常見(jiàn)的，學(xué)生容易從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考。如生活中同學(xué)們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)糧食、浪費(fèi)紙張等現(xiàn)象，能夠比較具體地提出一些保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的建議，大多數(shù)同學(xué)都有話可說(shuō)。教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生走向生活，留意觀察自己周?chē)纳?，然后把所看到的、想到的與同學(xué)們進(jìn)行交流，從而就將交際活動(dòng)引向了深入。通過(guò)這樣一次活動(dòng)，學(xué)生不僅可以提高對(duì)“珍惜資源”的重要性的認(rèn)識(shí)，還能喚起學(xué)生的自律意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)地從自身做起，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分的關(guān)系，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出整改的意見(jiàn)和建議。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能夠歸納自己的觀點(diǎn)，有條理地交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于全球環(huán)境狀況和我國(guó)近年環(huán)境保護(hù)、治理方面的對(duì)比數(shù)據(jù)。學(xué)生課前搜集關(guān)于身邊環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等方面的事例、圖片、數(shù)據(jù)等資料?！窘虒W(xué)方法】本課主要采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)方式。通過(guò)情景再現(xiàn)，將學(xué)生引入交際的環(huán)境中。然后再通過(guò)學(xué)生小組合作，圍繞交際話題探究、討論，深入交流，從而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入，明確主題教師：今天我發(fā)現(xiàn)大家心情不錯(cuò)，首先讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)欣賞幾幅圖片。課件出示7幅美麗的圖片。（學(xué)生談感受）老師：是??！這些地方就像人間的天堂，然而隨著社會(huì)的發(fā)展，人口的激增我們身邊的環(huán)境正在發(fā)生著變化。請(qǐng)同學(xué)們看看下面的幾幅圖片，你心中又有什么感受?課件出示4幅環(huán)境受到污染的圖片。剛才看到的情景，讓我們深切的感受到資源的不足，環(huán)境的惡化。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你有什么感受？（學(xué)生談感受）師小結(jié)：所以珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)家園刻不容緩。今天我們就來(lái)交流一下如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。二、自讀提示，明確要求自讀“口語(yǔ)交際”的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。三、合作學(xué)習(xí)交流展示組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。進(jìn)行組內(nèi)交流。示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”學(xué)生展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。全班交流，評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡