【文章內容簡介】 物理組針對一些考頻較高甚至是必考的考點，進行專門的專題復習。理綜備課組要求理綜教師對自己所教學科進行“用時研究”、“得分技巧研究”，同時進行整卷的用時和得分研究，并形成材料交到備課組。為確保三科之間相互協(xié)作，形成合力，消滅學科單科獨斗，學生的答題順序由理綜教師集體研究討論形成統(tǒng)一認識，然后共同指導學生，三科教師說法確保一致，使學生始終在同一答題理念和方法指導下完成理綜試卷。同時為避免理綜內教師吃大鍋飯現象，學?？刹扇?“分科統(tǒng)計成績，單獨計算獎金”的獎罰機制，從而會大大調動“三科”中每位任課教師的積極性。三、理綜復習的主要措施高考無論怎樣考，“雙基”都是很重要的。理綜試卷中涉及的學科知識內容要比單科試卷中少，這就為命題內容的選擇提供了較大的空間和自由度，從而增大了考試內容的不確定性?？疾榈闹R點相對減少，但還是主要集中在主干知識的考察。因此復習時，既要重視雙基的鞏固和訓練，又要加強學生能力培養(yǎng)（觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力）；既要抓主干知識，又要全面復習教材中的知識點，狠抓落實。理科綜合組理化生三科在整個備考過程中，都應統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考試，三個科目組針對考試說明，考點，做到集體備課，集體討論，充分發(fā)揮集體智慧，讓每一節(jié)課都有價值，讓每次測式都有針對性，復習有目的性。在理綜訓練階段理、化、生的老師要“和”，要著眼于整體，認識要統(tǒng)一，想法一致。不能生物老師只強調生物、化學老師只強調化學、物理老師只強調物理，三科老師指導的方式不一致，這樣會導致學生無所適從，一定不利于學生總成績的提高。“失誤、沒注意、計算錯誤”等都與平時的訓練、心理素質和習慣有直接關系。良好的心理素質和優(yōu)異的成績來自于良好的習慣，因此我們要高度重視學生答題習慣的培養(yǎng)。在理綜考試中學要求學生注意答題順序規(guī)范，審題規(guī)范，書寫規(guī)范，心態(tài)平穩(wěn)，減少不必要的失分。每次理綜訓練老師流水閱卷，及時閱完，并認真進行考試分析，考后認真總結。必須認真講評，每次評講認真分析學生答題存在的各種問題，并提出相應的應對措施。這樣的訓練一直堅持到高考。理綜考試必須以鍛煉學生雙基、增強學生答好理科綜合的信心為原則，以基礎題和中檔題為主，盡量少涉及難題。每次考試都由經驗豐富的理化生備課組長提供題目，理綜備課組長負責組題，各備課組長進行考試后的總結，如發(fā)現問題及時召開會議，研究解決辦法。根據不同層次學生的學習狀態(tài)、努力程度、成績的高低進行分析形成材料。召開班科任聯(lián)席會，研究學生存在的問題及解決的方法，布置下一步的任務。對于波動性較大的學生，班主任和科任教師的進行面對面的談心，尋找原因并解決，做到及時、準確、到位。學生平時做題和考試時的心理是有差別的，這就是平時做題還行，等到考試就不行的原因，而解決這一問題，我們認為最好的辦法就是限時訓練。每次考試必須在規(guī)定的時間完成。并且老師在考試期間對不同層次的學生答各種題型用時情況進行記錄，以便對學生進行指導。實驗的考查仍然是重點。實驗在理綜卷中有很大的分值。實驗復習要重視學生實驗和課本經典實驗：重視課本經典實驗分析，要結合這些經典實驗，領會實驗設計方法、原理。實驗復習要重視學生做實驗的同時，還要重視學生對實驗程序、實驗結果的分析，達到舉一反三，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和探究能力。審題是答卷最重要的環(huán)節(jié)，也是學生出錯率較高的一項。特別是信息題文字閱讀量有的達到300字左右，既易分析錯題，也不太好提取有用信息，往往會影響學生的自信心。為此，理科綜合試卷組題時我們應經常強化這方面的訓練。在審題訓練時我們主要抓以下幾方面：一是讀題方法。先不要通讀全題，先讀題目所要解答的問題，帶著問題來讀題目所給信息，并找到問題所涉及到的相關信息內容，結合問題、信息，全面、正確地理解題意，弄清題目要求和解答內容。這樣有目的性的讀題，可節(jié)約時間，而且可以提高答題的準確率。二是審關鍵詞。如化學試題中的“過量”“少量”“無色”“酸性”“堿性”“充分反應”“短周期”等，物理試題中的“靜止”“勻速”“自由落體”等詞。三是審題目要求。如：寫“電子式”“結構簡式”“名稱”“化學方程式”“離子方程式”等化學用語。四是審解題突破口。即解題的切入點，這是解題的關鍵信息，特別是各類推斷題、有機合成題等。五是審有效數字。使用儀器的精度：；已知數據的顯示：；題目中的要求：如結果保留兩位有效數字。六是審題型。題型混編是高考題的特點，試卷在題序中并沒有標明題型，但同樣問題有不同的問法，就有不同的解答要求。因此題型決定出題的方向、解題的方法、結果表達的形式等。，把握高考命題方向近幾年的高考理綜試卷中，涉及“STS”（科學、技術、社會）內容的試題所占比例不少。關注現實問題，關注社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大問題成為解答高考試題的一個新的切入點。復習的過程中，我們在選擇上述內容時應盡可能貼近生活實際和教材實際，盡可能將上述知識滲透到有關題目中，這樣不僅能激發(fā)學習興趣，還能增強學生對社會、人生的領悟，使其關心自然科學的發(fā)展，增強所學以至用意識。解題不規(guī)范也是高考失分的重要原因之一，字母和文字書寫的規(guī)范、解題步驟的規(guī)范、文字說明的規(guī)范，不同類型題的解答方法和技巧規(guī)范等，這些都需在平時進行訓練。理綜訓練時答題卷必須與高考形式相同，我們每次考試后都由組長將規(guī)范的標準答案印發(fā)給學生，讓學生自己對照找差距，同時老師講評時再予以強調。第四篇：北厙中學綜合實踐活動課程實施總結北厙中學綜合實踐活動課程實施總結綜合實踐活動課程作為一門必修課程，該課程開設的主要目的是強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運