五年級(jí)下數(shù)學(xué)說課稿-找次品人教版20xx【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(編輯修改稿)
2024-11-15 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我盡量給大家上一節(jié)喜歡的數(shù)學(xué)課，有難忘的40分鐘的美好回憶要求：9枚一樣顏色的跳棋或一樣顏色的圍棋或一樣大小（一角）的圓形硬紙片4人一組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織交流，管理本組紀(jì)律。書練習(xí)本文具盒一定要聽老師要求，當(dāng)動(dòng)手操作結(jié)束就把操作材料放回原位。師:3盒藥板書：找次品天平圖，每人2張 記錄表, 教學(xué)設(shè)計(jì)：師：我這里有3盒感冒清熱顆粒，其中有一盒是次品，比其他兩盒少10克。你能不能開動(dòng)腦筋把它找出來？大家看屏幕:這是一臺(tái)沒有砝碼的天平,怎樣稱能找出次品呢?(語(yǔ)速慢)生：各放一盒，平后再把第三盒放上。師：有不同意見嗎？這位同學(xué)說還要（慢）把另一盒拿上來稱，你認(rèn)為有必要嗎？師：在太平的兩邊各放幾盒？還剩幾盒？那么天平兩邊各放一盒后會(huì)出現(xiàn)什么情況？配合學(xué)生的回答，師用手拖著盒子，用手勢(shì)表示（平衡、一邊高一邊低,也就是不平衡）天平平衡，注意觀察次品在哪里？ 課件出示：（課件圓圈）指明回答為什么？如果天平不平衡，次品在哪里？（課件圓圈）指明回答為什么？我們把2盒藥分別放入2個(gè)托盤，叫做稱一次。師說:3瓶稱一次就保證找出??生:次品我們來記錄一下3個(gè)1次研究找次品問題需要我們一心三用，往哪三個(gè)地方用呢？請(qǐng)看大屏幕??要想學(xué)好找次品問題，“天平外”這一處一定也要用心，不能忽略。下面我們比一比誰(shuí)一心三用的本領(lǐng)強(qiáng)。如果是從5個(gè)物品中挑出次品呢？又該怎么稱？（出示課件。）（師語(yǔ)調(diào)變化，引起學(xué)生思索）想想看，想出辦法了嗎？有4個(gè)孩子舉手了，哦5個(gè)。給獨(dú)立思考的時(shí)間指名說生可能完整敘述，師：同意嗎？師輕輕鼓掌還有沒有別的方法？（不要因?yàn)橛X得自己的方法不夠高明就不說好嗎？）（必須有的環(huán)節(jié)）同學(xué)們想到2種方法，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)一種是天平兩邊各放??，另一種是天平兩邊各放、??(課件）想想看：天平兩邊各放2瓶，怎么稱？要幾次？天平兩邊各放一瓶呢？ 用你自帶的棋子代替口香糖，（師舉起棋子說）用老師提供的紙上天平代替天平的平衡或不平衡，能不能把你的想法擺給你的同桌看一看？把兩種方法都嘗試一下。（師下去指導(dǎo)）同學(xué)們把我們的操作材料放回原位（2分40秒）現(xiàn)在匯報(bào)操作結(jié)果 師指屏幕課件誰(shuí)來說一說第一種方案，你是怎樣稱的？要幾次？其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看你有沒有什么要補(bǔ)充師演示課件(先讓學(xué)生獨(dú)立沒有課件輔助的敘述)生回答后教師說，按照第一種方案有兩種可能，如果天平平衡，輕的一瓶在哪里？(課件圓圈)需要稱幾次？（生1次）課件“稱一次”如果天平不平衡，輕的一瓶在哪里？（生在右邊托盤）師：也就是說我們雖然沒有找到輕的那一瓶，但我們找到了它所在的范圍）（課件圈圈）接下來怎么辦？又會(huì)出現(xiàn)什么情況？幾種？（生1種）師：一定會(huì)出現(xiàn)不平衡的情況對(duì)不對(duì)？需要稱幾次？（生2次）課件“稱2次” 4下邊,我們來記一記 師板書： 5（2，2，1）有幾種情況?平,我們只需要稱??生:1次不平我們需要稱??生：2次看來如果從5瓶中挑出次品，稱1次稱2次都有可能，如果你是檢測(cè)員你申請(qǐng)幾次機(jī)會(huì)？為什么不選一次？生?師：我們要做好最壞的打算，也就說保證找出次品☆至少需要稱2次。那么這種方案怎樣稱的？想想看(先讓學(xué)生獨(dú)立沒有課件輔助的敘述)我們來記一記，師邊說邊寫，這種方法把5瓶分成5份，每份幾瓶？如果不平??再板書平后，問：次品在哪里？次品的范圍在剩下的3瓶里，還需要稱幾次？為什么？我們前邊這個(gè)問題解決了嗎？師指板書。一共幾次？生2次觀察記錄，我們要想☆保證在5瓶中找出次品，至少稱幾次？生2次師在2次上圈圈如果90瓶中找次品我們還每個(gè)托盤放1瓶，或放2瓶嗎？如果還這樣你會(huì)有什么感覺？生：很麻煩。你有什么好方法嗎？假設(shè)我們有大大的天平每個(gè)托盤都能放很多瓶，你不要擔(dān)心托盤放不下。你會(huì)在天平兩邊托盤各放多少瓶？生45師：好，這可以作為一種分法，還可以每個(gè)托盤放多少瓶？生??師：瓶數(shù)多了，分的方法也就更多了，究竟哪種方法能夠保證找出次品而且稱的次數(shù)少呢？我們接下來需要什么？引導(dǎo)說出需要實(shí)驗(yàn)。接下來我們實(shí)驗(yàn)從9瓶中找次品好不好？師課件出示例二。師看要求：這一次次品是略??生：重師：9瓶中找出次品，你打算怎樣分？ 3（4,4,1）3（3,3,3）5（2,2,2,2,1）師指屏幕要求：至少稱幾次就一定能找出次品來。問：你最看好哪種方案呢？生??你呢？誰(shuí)也這么認(rèn)為？是不是眼光都很準(zhǔn)，很獨(dú)到呢？接下來讓我們驗(yàn)證大家的猜想。大家看記錄表的最后一項(xiàng)保證能找到次品至少需要稱的次數(shù)，誰(shuí)理解？是什么意思？師，每人至少選2組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較？先擺一擺，然后把結(jié)果填好，獨(dú)立完成后四人小組內(nèi)交流。5分鐘（師一定巡視指導(dǎo)，確保匯報(bào)準(zhǔn)確，速度快的同學(xué)把4種都實(shí)驗(yàn)）此時(shí)至少留10分鐘同學(xué)們把實(shí)驗(yàn)材料收好匯報(bào):師板書。對(duì)匯報(bào)結(jié)果有不同意見嗎？在9個(gè)物品中找出次品，至少需要稱幾次？333這種分法最好和你們的猜想一樣嗎？問題出在哪里？（給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)）從9個(gè)物品中找次品，我們不能保證稱一次就找出哪個(gè)是次品。但我們一定能怎么樣？生鎖定次品范圍。次品會(huì)被我們鎖定在哪幾個(gè)地方？（課件）如果分為441，天平平衡，我們很走運(yùn)，一下就找到次品了，但我們要做最壞的打算，如果天平不平衡，次品范圍是幾個(gè)？下一步任務(wù)就重了其他方法，有沒有比441還糟糕的？稱一次后次品范圍比4還大？生??課件??次品范圍最小的
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