【文章內(nèi)容簡介】 石頭圖小燕圖好河山一年級語文教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容：讀熟課文，認(rèn)會15個生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地讀課文。認(rèn)會15個生字。練習(xí)看上下文猜字。理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立愛護公物、愛護建筑的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦繪制的四幅圖及詞、字等幻燈片。教學(xué)布驟及教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖一、隨文識字，讀通課文導(dǎo)語：同學(xué)們，動物王國里發(fā)生了一件有意思的事。瞧，故事的主人公已經(jīng)出場了!課件展示：五個可愛的小動物伴著音樂走了出來。緊接著題目出現(xiàn)：《珍貴的紀(jì)念》。板書課題。范讀全文師：哪一組合作的最好，讀得最認(rèn)真，一會兒請他們?yōu)榇蠹易x。看圖認(rèn)識主人公讀課題兩遍手指字認(rèn)真聽手指字輕聲自由地讀課文，邊讀邊把不認(rèn)識的字用“ ”圈起來，然后看上下文猜一猜。四人小組用自己喜歡的方法合作認(rèn)字。小組內(nèi)解決不了的下座位請教老師或其他組的同學(xué)。同桌之間當(dāng)小老師檢查。(1生讀，另一生手指字認(rèn)真聽)讀完的學(xué)生舉手示意。讀得快的學(xué)生感情朗讀或認(rèn)綠線格中的字。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣滲透性識字初步感知課文內(nèi)容。把字音與字形對應(yīng)起來。在朗讀上作示范。滲透“猜字”識字辦法。把字音與字形對應(yīng)起來，再次隨文識字。引起學(xué)生的定向注意有助于培養(yǎng)學(xué)生的`合作精神。有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多的學(xué)生的教學(xué)不足，從而實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。繼續(xù)隨文識字。練習(xí)朗讀全文。培養(yǎng)合作精神。調(diào)動學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的積極性。讓一部分學(xué)生先認(rèn)會字，便于下面進行合作學(xué)習(xí)。二、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。請學(xué)得快、合作得好的學(xué)生先讀，相互檢查朗讀情況。逐段相機出示課件：A、亭子、臺階及動物們手舞足蹈高興的樣子B、動物們留紀(jì)念的過程。C、第二年春天來到時，亭子周圍鮮花盛開，蝶飛蜂舞的情景，動物們依次上場，引導(dǎo)理解：小刺猬留下了什么紀(jì)念?為什么“這才是最珍貴的紀(jì)念”兩個同學(xué)(同桌)讀完后，另一桌讀，讀完后評議?？磮D認(rèn)識“臺階”、“亭子”。感受動物們建好亭子后的喜悅心情。齊讀第一段?？磮D認(rèn)識“刺猬”先齊讀三、四自然段。邊讀邊想象畫面討論交流。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣及敢于發(fā)表自己意見的能力。滲透感情朗讀。閃動的字由靜變動，吸引了學(xué)生，集中了注意力，有利于學(xué)生識字。培養(yǎng)想象能力。通過討論，明確小刺猬留下的紀(jì)念是什么，幫助學(xué)生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習(xí)慣，同時感悟這份紀(jì)念的珍貴。三、由詞到字，認(rèn)會15個生字。課件出示11個詞。(依次出示)要求在小組內(nèi)學(xué)生字，請學(xué)生談學(xué)習(xí)過程。開火車讀字。課件展示，讀對一個字，送學(xué)生一份小禮物留作紀(jì)念(課件上的小物品)A、認(rèn)識的學(xué)生主動站起來讀。B、開火車讀，讀對了，全班跟讀。A、小組長檢查，把會的字用“ ”標(biāo)出來，不會的圈出來。B、生生互教互學(xué)。C、交流學(xué)習(xí)方法或好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開火車讀，組詞讀或只讀出字音，縮小語境，幫助學(xué)生認(rèn)字。認(rèn)字過程有層次性，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。識字目的性強，提高識字的效果。組與組互動，生與生互動，是一個交往與審美的過程。廣泛的信息交流實現(xiàn)師生互動、相互溝通、影響、補充，從而達到共識、共享、共進。檢查學(xué)習(xí)生字情況。使學(xué)生獲得情感上的愉悅為自己的收獲，推動學(xué)生今后依然在興趣盎然中自主學(xué)習(xí)。一年級語文教學(xué)設(shè)計6[教學(xué)目標(biāo)]有感情地朗讀、背誦課文。體會春筍的勇敢、頑強和向上生長的快樂，激發(fā)學(xué)生積極上的良好情感。[教學(xué)重點]有感情地朗讀課文體會春筍的勇敢、頑強和生長的快樂。[教具準(zhǔn)備]多媒體課件[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課放音樂：小朋友，春天是個美好的季節(jié)，春風(fēng)輕輕地吹著，春雨沙沙地下著，有個小娃娃想從地里鉆出來，和你們交朋友，你們歡迎它嗎？讓我們用熱烈的掌聲再次歡迎它的到來！（春筍圖象：你們知道我的名字嗎？）師：快和它打個招呼吧！你們會寫春筍娃娃的名字嗎？看老師寫，小朋友可以跟著書空。聽，春筍還要對我們說悄悄話呢。（春筍：小朋友，你們好！我是快樂的筍娃娃。我想邀請你們加入我的行列，你們愿意嗎？）二、學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)習(xí)第一句(1）現(xiàn)在你們這些可愛的小春筍正睡在大地媽媽的懷抱里，睡的可香可甜啦！學(xué)生趴在桌上閉眼。(2）放雷聲：咦？筍娃娃，你們怎么一下子都醒了？聰明的筍娃娃，雷公公剛才對你說什么了？學(xué)生想象說話。(3）指導(dǎo)朗讀：說得真好，在雷公公有力的`召喚聲中，睡在泥土里的小春筍睜開了眼睛。能讀好這句話嗎？出示句子：一聲春雷，喚醒了春筍。指名讀，評讀（有力，表情，動作）齊讀學(xué)習(xí)第二句(1）外面的世界這么美麗，這么熱鬧，小春筍，你們還愿意在黑黑的泥土里呆著嗎？可是，你們的頭上壓著厚厚的泥土，還有堅硬的石塊，難道你們不怕嗎？(2）那你想怎么做呢？學(xué)生說話“我想”（邊說邊加上動作就更好了。）厚厚的泥土被你們沖破了，堅硬的石塊被你們掀翻了，我真想豎起大拇指，贊揚你們真——勇敢的春筍，讓我們——(2）引讀出示：我們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。自由讀，比一比，誰勇敢，誰堅強！指名讀，開火車讀，教師評價。(3）看到你們這么勇敢，老師也想來幫你們一把。范讀，(4）現(xiàn)在有沒有感覺增添了力量？相信你能讀得更好！指名讀，評讀：加上動作，會比老師讀得更勇敢呢！祝賀你小春筍，終于從地里冒出來了。你真了不起，能戰(zhàn)勝堅硬的石塊！(5）瞧?。ㄙN春筍圖）春筍從泥土里冒出來啦！多么勇敢的小春筍，多么堅強的小春筍！我們一起把這句話讀一讀！齊讀，分組賽讀(6）想象說話：小春筍，你冒出地面后，看到了什么？有什么感覺？渡：出土的感覺多好啊，祝賀你們，小春筍，終于憑著自己的勇敢堅強冒出了地面！三、學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)習(xí)第一句(1）小春筍，你長得什么樣子??？自由發(fā)言（形狀、顏色）(2）觀察真仔細，我們來看出示：春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。指名讀，評價（聲音、站姿）(3）筍娃娃，老師可喜歡你們了，想贊贊你們的樣子。師：春筍穿著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。老師讀得怎么樣？這樣改好不好？集體討論聽得真認(rèn)真，看來這個字還真不能改。老師再來讀一遍。范讀指導(dǎo)朗讀：春筍真可愛啊，圓圓的身體，尖尖的腦袋，多像剛出生的娃娃，你能讀好自己的樣子嗎？指名讀，評讀（表情、動作）。想讀的一起讀。學(xué)習(xí)第二句到第四句(1）筍娃娃雖然探出了尖尖的腦袋，冒出了地面，但他們并不滿足。他們是怎么做的呢？請小朋友仔細看，認(rèn)真聽！放課件：生長你看到了什么？仿佛聽到了什么？春筍生長得多么快樂，聽，他們還唱起了歌兒呢！一起唱吧！齊唱《小雨沙沙》(2）小春筍就是這樣快樂地、有力地生長。你們看——出示：我們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。有信心把這快樂用朗讀告訴大家嗎？請小朋友四人一組自由反復(fù)地讀這三句話，想怎么讀就怎么讀，可以四個人比一比。準(zhǔn)備好了就舉手！指名上臺賽讀。自評：你很自信，你認(rèn)為自己哪兒讀得好？師評。希望小朋友也能認(rèn)真讀書，不怕困難，充滿自信地和困難作斗爭，像春筍一樣茁壯成長。(3）讓我們和春筍一起長大，一起讀，出示：我們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。齊讀，分組讀。(5）祝賀你，小春筍，不，現(xiàn)在你們是一棵棵挺拔的竹子了。你們長大了，這里就變成了一片茂密的竹林。風(fēng)兒吹過，我仿佛聽到了你們快樂的歌唱呢！讓我們把這段話連起來讀，體會長大的快樂吧！出示：我們裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。我們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。齊讀。四、想親眼看看春筍的生長過程嗎？完整欣賞課件。小春筍，愿意把你的生長過程介紹給大家聽嗎？四人一組先說說，指名戴上頭飾上來說。五、小結(jié)：今天我們和春筍交朋友，收獲真不少，回家把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？一年級語文教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)1能正確認(rèn)讀8個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識3個偏旁。2能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。3能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。教學(xué)重難點1能正確認(rèn)讀8個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識3個偏旁。2能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。3能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語卡片，課件。教學(xué)過程第（1）課時教學(xué)活動一導(dǎo)入新課1問：一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？2板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫“春、冬”。二學(xué)習(xí)新詞1依次出示四幅圖畫，說說圖上有哪些景物，用句式練習(xí)說話：我知道圖上畫的是季節(jié)，因為我看到圖上畫的有（）。2依次出示四個詞語：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。指導(dǎo)認(rèn)讀。3出示：吹、落、降、飄，認(rèn)識3個新偏旁，指導(dǎo)認(rèn)讀，交流記字方法。4詞語搭配練習(xí)，練習(xí)朗讀短語。春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飄5拓展：還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”？三指導(dǎo)寫字1認(rèn)讀：風(fēng)、雪。組詞，造句。2指導(dǎo)書寫。四布置作業(yè)觀察四季景色，并用自己的話說一說。第（2）課時教學(xué)活動一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字詞卡片。2問：你喜歡哪個季節(jié)？為什么？二看圖學(xué)詞1出示課文圖畫，問：看圖的方法和順序有哪些？2指導(dǎo)看圖說話，練習(xí)句式：我看到圖上遠處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。3出示新詞語，指導(dǎo)正確認(rèn)讀。4用上新詞語說一句完整的話。5教師朗讀短語，想象畫面，問：你看到了什么？三學(xué)習(xí)生字1認(rèn)讀：游、池、入，組詞，造句。2指導(dǎo)書寫：飛、入。四布置作業(yè)找一些描寫四季的詞語讀一讀。板書設(shè)計1春夏秋冬春冬四季美課題姓氏歌課型新授2課時教學(xué)目標(biāo)1能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識2個偏旁。2能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。4初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感。教學(xué)重難點1能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識2個偏旁。2能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3能照樣子做問答游戲，教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片，課件。教學(xué)過程第（1）課時教學(xué)活動一導(dǎo)入新課1問：誰會背誦《百家姓》？2談話：你姓什么？請你寫一寫。3板書課題，指導(dǎo)認(rèn)讀、書寫“姓”，辨析：姓、性。二初讀課文1自由讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2檢查：帶音節(jié)生字。3檢查：去掉音節(jié)生字，交流識字方法，著重是合一合方法。師生對答，如：木子李，口天吳等。4辨析：王、玉、主。5指導(dǎo)寫字：王。三再讀課文1指名逐句朗讀，要求：讀通順。2采用多種形式練習(xí)朗讀，要求讀流利。3教師范讀，圈出課文中的姓氏。認(rèn)讀。4交流：班里的同學(xué)都有哪些姓氏？練習(xí)句式說話：我知道班里的同學(xué)有的姓（），有的姓（），還有的姓（）。5師生問答方式朗讀課文，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？相機講解：單姓，復(fù)姓。并再舉幾個例子。四指導(dǎo)寫字1認(rèn)讀：方。組詞，造句。2辨析：方、萬、放。3指導(dǎo)書寫：方。五布置作業(yè)找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。第（2）課時教學(xué)活動一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字詞語。2朗讀課文。二練習(xí)說話1朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。問：你發(fā)現(xiàn)什么？仿照例子說話。2出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。同法練習(xí)。3小結(jié)：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。三指導(dǎo)背誦1采用多種方式練習(xí)朗讀。2熟讀成誦。四指導(dǎo)寫字1認(rèn)讀：什、么、雙、國。2寫字指導(dǎo)。五布置作業(yè)1和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲。2誦讀《百家姓》。板書設(shè)計姓氏歌姓什么祖國真?zhèn)ゴ螅≌n題小青蛙課型新授2課時教學(xué)目標(biāo)1能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識1個偏旁。2能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。3能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。教學(xué)重點1能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫7個生字，認(rèn)識1個偏旁。2能正確、通順地朗讀課文。教學(xué)難點能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片，課件教學(xué)過程第（1）課時教學(xué)活動一激趣導(dǎo)入1猜謎語：肚皮雪白穿綠衣，叫聲呱呱蹦蹦跳，捕捉害蟲小能手。（青蛙）2問：你對青蛙還有哪些了解呢？3板書課題，指導(dǎo)認(rèn)讀，學(xué)寫“青”。組詞，造句。二看圖讀文1出示課文插圖，說一說：你看到了什么？2自由朗讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。3檢查：帶音節(jié)的生字。4檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。相機認(rèn)識病字頭。5檢查：無音節(jié)的詞語。選擇造句。6辨析：睛、請、晴、清、情。相機講授辨析的基本方法。7指導(dǎo)寫字：請、晴、清、情。三再次讀文1指名朗讀課文。要求讀通順。2多種形式練習(xí)朗讀，要求讀流利。四布置作業(yè)了解青蛙的生活習(xí)性，講給家人聽。第（2）課時教學(xué)活動一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字詞語。2想一想，填一填。（課后題）二讀文感知1接力朗讀，及時正音。2教師范讀，問：你聽懂了什么？3交流自己的感受。4問：我們應(yīng)該怎樣保護小青蛙呢？5再次朗讀課文。6指導(dǎo)寫字：生、氣。三拓展訓(xùn)練1還有哪些小動物對人類有益處？句式練習(xí)：我知道（），它能幫我們?nèi)祟悾ǎ?，我們?yīng)該保護它。2想一想，填一填。包——抱、飽、胞、跑、泡、炮、袍書（包）擁（抱）吃（飽）同（胞）（跑）步水（泡）放（炮）（袍）子主——住、注、柱、拄、蛀、往、駐（主）人