動感圖文——設(shè)置動畫效果教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生打開《福娃》文件，并且播放幻燈片。提出疑問：怎么沒有動畫效果呢？ 師：揭示課題：設(shè)置動畫效果 師：其實在我們的書上166頁已經(jīng)做了詳細(xì)的介紹，請同學(xué)們把書打開到166頁，從書中我們可以知道設(shè)置動畫效果有幾種方法呢？生：預(yù)設(shè)動畫、自定義動畫師：同學(xué)們可以嘗試著為《福娃》設(shè)置動畫全班交流探索情況（通過實踐，發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)運用預(yù)設(shè)動畫，有的同學(xué)運用了自定義動畫?！驹O(shè)計思想：利用部分學(xué)生通過看書及在平時實踐中的嘗試與探索經(jīng)驗，來集體發(fā)現(xiàn)，重點用“預(yù)設(shè)動畫”命令來設(shè)置動畫。當(dāng)然，也要能考慮有部分學(xué)生已經(jīng)對“預(yù)設(shè)動畫”命令了然于胸，可以讓這部分同學(xué)超前探索“自定義動畫”設(shè)置。】師：請運用預(yù)設(shè)動畫的同學(xué)說一說你是如何進行操作的。學(xué)生邊演示，邊說明操作過程 師：幫助學(xué)生總結(jié)出操作過程 操作過程：選定對象設(shè)置動畫檢驗動畫師：根據(jù)剛才這位同學(xué)的介紹以及看到這樣的操作過程，你學(xué)會了嗎？再試試看！通過學(xué)生的實踐，發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)成功了，而有的同學(xué)還沒成功。此時，教師并不急于對癥下藥，而是讓成功的同學(xué)再上臺演示探索成果，沒成功的同學(xué)仔細(xì)觀察，尋找藥方，進行“自診”讓成功的同學(xué)談探索的方法和體會，從而鞏固知識點，掌握學(xué)習(xí)方法。從而得出以下結(jié)論：設(shè)置動畫效果，必須先選定對象，否則“預(yù)設(shè)動畫”命令無法使用【設(shè)計思想：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)要善于觀察，善于思考，善于總結(jié)，善于體會。也為自定義動畫學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)和探索技巧。】交流評價，共同提高師：剛才老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)是對兩個文字進行了動畫效果的設(shè)置，回想一下，你是怎么實現(xiàn)的呢？學(xué)生敘述剛才做的一些操作師幫助總結(jié)：是分別對兩個不同的對象進行動畫效果的設(shè)置。師：請這位同學(xué)到臺前來操作給同學(xué)們看一看。學(xué)生邊演示，邊說明操作過程。師：如果是三個不同對象呢？你能設(shè)置它的動畫效果嗎？ 生：能師：四個，五個，六個呢？ 生：能師：下面你們自已就可以完成《福娃》的動畫了！學(xué)生繼續(xù)完成《福娃》的動畫效果?！驹O(shè)計思想：通過學(xué)生在不經(jīng)意中對兩個對象設(shè)置了動畫進行總結(jié)，分析原因，從而能夠得出對多個不同的對象進行動畫效果的設(shè)置。使學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的意識和能力。】師：同學(xué)們，思考一下：（1）福娃中的動畫效果的飛入都是從左往右飛的，能否從右往左飛，或從下往上呢？（2）、我們才做的福娃中的動畫效果沒有聲音，能否都加入聲音呢？（3）設(shè)置好的圖片或者文字的動畫有一個先后順序，能否自由調(diào)換呢？【設(shè)計思想：在學(xué)生興濃情酣時，趁熱打鐵，請學(xué)生思考上面的問題。面對這些問題，學(xué)生通過觀察和實踐，很顯然，用“預(yù)設(shè)動畫”命令是沒法達到以上三個效果的?！炕訁f(xié)作，探究發(fā)現(xiàn)師：帶著這些問題，你們可以通過小組的形式，觀察嘗試，有沒有比“預(yù)設(shè)動畫”命令具有更為豐富的動畫效果設(shè)置命令呢？生：自定義動畫師：對，在書中已經(jīng)有了很詳細(xì)的介紹！介紹自定義動畫的對話框。師：同學(xué)們可以一邊看書，一邊嘗試，也可以小組合作交流，對《福娃》“自定義動畫”效果的設(shè)置學(xué)生進行嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，給學(xué)生必要的幫助，并參與進學(xué)生的研究隊列，為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)定向?qū)Ш健煟赫堁芯啃〗M到臺前來，與大家交流一下，師幫助說明解決的步驟。(1)打開“福娃”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)?”命令，彈出“自定義動畫”對話框。(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標(biāo)簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標(biāo)簽中就出現(xiàn)了“文本圖片2??”。(4)單擊“效果”標(biāo)簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。(5)單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。請三個研究小組上臺交流，教師予以鼓勵和肯定師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，你能說出兩中動畫效果設(shè)置的區(qū)別嗎？【設(shè)計思想:通過回思、比較，得出結(jié)論：預(yù)設(shè)動畫命令可以快速簡單地設(shè)置動畫，但是要對動畫進行詳細(xì)周密的設(shè)定，達到豐富多彩的效果，就要用自定義動畫命令了。讓學(xué)生自學(xué)書本上的知識，使學(xué)生在“自學(xué)—嘗試—發(fā)現(xiàn)”的過程中，對問題進行逐一擊破，倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中小組間互幫互助，同學(xué)共進，更為深入地掌握“自定義動畫”的設(shè)置方法?！客晟谱髌?，交流賞析師：說一說，對《福娃》設(shè)置動畫效果我們要注意什么樣的細(xì)節(jié)問題？學(xué)生回答師：為了讓作品更具有觀賞性和說服力，我們來了解學(xué)習(xí)插入背景音樂和影片的方法。師演示操作方法：在菜單欄中選擇插入“影片和聲音”選擇從“從文件中插入”選擇其中的一個文件，單擊確定。【設(shè)計思想:使學(xué)生把握美觀、合理、適度的使用原則，切記為用而用，影響作品效果?！客卣寡由?，學(xué)以致用。同學(xué)們，福娃的自我介紹已經(jīng)
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