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正文內(nèi)容

《動(dòng)感圖文——設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 二:學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令找到命令后,先讓學(xué)生自主嘗試一下“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”這個(gè)命令。學(xué)生操作練習(xí),分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂(lè)”設(shè)置成“底部飛入”、“展開(kāi)”效果。既然你們現(xiàn)在會(huì)做動(dòng)畫(huà)了,那老師請(qǐng)你們做一件事,用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令把“風(fēng)鈴”圖片設(shè)置成“漸入”效果,并且還帶有“風(fēng)鈴聲”,試試吧。這時(shí)樂(lè)樂(lè)走來(lái)了,送來(lái)了瓜果。學(xué)生練習(xí):改變播放順序。本課是在學(xué)生能制作、播放、瀏覽幻燈片的基礎(chǔ)之上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,內(nèi)容難度相對(duì)較高,但趣味性強(qiáng),實(shí)用性大。第二階段,學(xué)生通過(guò)比較,提出問(wèn)題,經(jīng)過(guò)看書(shū)以及部分學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析并解決問(wèn)題。二、活動(dòng)目標(biāo):。三、如何學(xué):,感受價(jià)值。實(shí)踐應(yīng)用。我叫妮妮,天空是我的家,“祝您好運(yùn)”的美好祝福由我向你播撒。提出疑問(wèn):怎么沒(méi)有動(dòng)畫(huà)效果呢? 師:揭示課題:設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果 師:其實(shí)在我們的書(shū)上166頁(yè)已經(jīng)做了詳細(xì)的介紹,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到166頁(yè),從書(shū)中我們可以知道設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果有幾種方法呢?生:預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)、自定義動(dòng)畫(huà)師:同學(xué)們可以嘗試著為《福娃》設(shè)置動(dòng)畫(huà)全班交流探索情況(通過(guò)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn):有的同學(xué)運(yùn)用預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà),有的同學(xué)運(yùn)用了自定義動(dòng)畫(huà)。學(xué)生邊演示,邊說(shuō)明操作過(guò)程 師:幫助學(xué)生總結(jié)出操作過(guò)程 操作過(guò)程:選定對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)檢驗(yàn)動(dòng)畫(huà)師:根據(jù)剛才這位同學(xué)的介紹以及看到這樣的操作過(guò)程,你學(xué)會(huì)了嗎?再試試看!通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn):有的同學(xué)成功了,而有的同學(xué)還沒(méi)成功?!拷涣髟u(píng)價(jià),共同提高師:剛才老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)是對(duì)兩個(gè)文字進(jìn)行了動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置,回想一下,你是怎么實(shí)現(xiàn)的呢?學(xué)生敘述剛才做的一些操作師幫助總結(jié):是分別對(duì)兩個(gè)不同的對(duì)象進(jìn)行動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置?!驹O(shè)計(jì)思想:通過(guò)學(xué)生在不經(jīng)意中對(duì)兩個(gè)對(duì)象設(shè)置了動(dòng)畫(huà)進(jìn)行總結(jié),分析原因,從而能夠得出對(duì)多個(gè)不同的對(duì)象進(jìn)行動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置?!炕?dòng)協(xié)作,探究發(fā)現(xiàn)師:帶著這些問(wèn)題,你們可以通過(guò)小組的形式,觀(guān)察嘗試,有沒(méi)有比“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令具有更為豐富的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置命令呢?生:自定義動(dòng)畫(huà)師:對(duì),在書(shū)中已經(jīng)有了很詳細(xì)的介紹!介紹自定義動(dòng)畫(huà)的對(duì)話(huà)框。(2)雙擊第四張幻燈片,單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)(M)?”命令,彈出“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框。請(qǐng)三個(gè)研究小組上臺(tái)交流,教師予以鼓勵(lì)和肯定師:同學(xué)們,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),你能說(shuō)出兩中動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置的區(qū)別嗎?【設(shè)計(jì)思想:通過(guò)回思、比較,得出結(jié)論:預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)命令可以快速簡(jiǎn)單地設(shè)置動(dòng)畫(huà),但是要對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行詳細(xì)周密的設(shè)定,達(dá)到豐富多彩的效果,就要用自定義動(dòng)畫(huà)命令了?!驹O(shè)計(jì)思想:使學(xué)生把握美觀(guān)、合理、適度的使用原則,切記為用而用,影響作品效果。第四篇:《設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果》教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng) 起 來(lái)——設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果南京市漢江路小學(xué) 戴思東■課前準(zhǔn)備分組(3人1組,各組記住自己小組的組號(hào),每小組只打開(kāi)一臺(tái)電腦?!?介紹學(xué)件素材,提要求:各組自行選擇喜歡的故事,用“設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果”的相關(guān)知識(shí)使你們的故事動(dòng)起來(lái)。第四部分:第二輪操作,強(qiáng)調(diào)作品的完整性和創(chuàng)新性。第一種設(shè)置動(dòng)畫(huà)方案的方式可以給整個(gè)頁(yè)面快速的設(shè)置預(yù)設(shè)好的動(dòng)畫(huà),而第二種自定義動(dòng)畫(huà)可以根據(jù)我們的需求制作有個(gè)性的動(dòng)畫(huà),第三種則是在幻燈片切換時(shí)設(shè)置轉(zhuǎn)場(chǎng)的效果。 討論時(shí)要盡量輕聲哦!第一次匯報(bào)提示:167。 能合理運(yùn)用本課的知識(shí)使得你們小組的故事與眾不同。 匯報(bào)你們認(rèn)為自己作品最出彩的部分,并說(shuō)出運(yùn)用了哪種動(dòng)畫(huà)方式或技巧?!緦W(xué)生分析】、學(xué)生性格特征:小學(xué)生都有極強(qiáng)的好強(qiáng)心和求知欲,動(dòng)手能力特別強(qiáng)。【設(shè)計(jì)理念】 根據(jù)新課程教育理念,培養(yǎng)目標(biāo)的核心是“培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力”,以生活情景和學(xué)生需求為任務(wù)。、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):通過(guò)作品的制作和賞析,鍛煉學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力、實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。生:好。那么,我們所學(xué)的ppt能不能達(dá)到動(dòng)起來(lái)的效果呢?那么接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣給ppt添加動(dòng)畫(huà)效果。師:作者用動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片為我們展示了這個(gè)故事,讓我們打開(kāi)一直在設(shè)計(jì)的作品樣例——《美麗的頤和園》來(lái)實(shí)踐一下,怎樣為我們的演示文稿設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果呢?可以為什么元素設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果?生:文字、圖片都可以。進(jìn)而得出以下結(jié)論:設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果,必須先選定對(duì)象后進(jìn)行設(shè)置。【設(shè)計(jì)思想:通過(guò)學(xué)生對(duì)各個(gè)對(duì)象設(shè)置的動(dòng)畫(huà)效果進(jìn)行分析、總結(jié),使學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的意識(shí)和能力?!繉W(xué)以致用同學(xué)們,課前我們看了《龜兔賽跑》,也動(dòng)手制作了《美麗的頤和園》的動(dòng)畫(huà)效果,從中我們可以感受到動(dòng)畫(huà)帶給我們的樂(lè)趣??梢允恰缎@美景》,來(lái)表現(xiàn)學(xué)校的文化特色,學(xué)生活動(dòng)等;也可以是《家鄉(xiāng)風(fēng)貌》,來(lái)展示家鄉(xiāng)的大好河山,贊美我們可愛(ài)的家鄉(xiāng);當(dāng)然還可以是語(yǔ)文書(shū)中你喜歡的一篇課文,等等。在今后的備課環(huán)節(jié),我將多多注意有坡度教學(xué)有關(guān)的研究探索,有效的進(jìn)行課程整合,改進(jìn)其他不足,把課堂教學(xué)做得更好
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