失物招領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計共5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 23:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑹ 引發(fā)想象，有感情地朗讀課文。① 如果你是那幾位丟東西的同學(xué)中的樣子，你的心情會是什么樣的?請你帶著這種心情朗讀課文。② 如果你看到了這幾位亂丟垃圾的同學(xué)主動改正了錯誤，你會怎么想?你會喜歡他們嗎?那就懷著喜歡的心情朗讀課文。四、演讀課文出示道具──一袋垃圾。演出準備──朗讀課文第5段：重點知道朗讀第四段中唐老師的話：⑴ 自由讀，爭取讀得正確流利，一字不差。⑵ 哪位同學(xué)能做個嚴肅的樣子給大家看看?⑶ 請大家面帶嚴肅的表情朗讀唐老師的話。師生共同演讀課文。第四篇：失物招領(lǐng)教學(xué)設(shè)計及反思《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計及反思衡水市利民路小學(xué) 郝蘇娜教學(xué)目標1．認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個生字，引導(dǎo)學(xué)生進一步自主識字并感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律。2．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重點識字，有感情朗讀課文課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題1．出示書上第二幅圖：圖上畫的是什么地方?都有誰?他們在干什么?2．教師小結(jié)：這是一年一班小朋友在春游時發(fā)生的一件事，為什么老師的手里會拿著一個垃圾袋呢?學(xué)了今天的課文，你就知道了。(板書課題)3．找學(xué)生讀課題，認讀“失”字，結(jié)合生活實際，理解“失物招領(lǐng)”。二、初讀課文，整體感知1．教師范讀課文。2．學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確(讀準字音，不添字，不漏字)3．檢測反饋：指名讀課文，每人讀一個自然段，師生共同評價。4．輕聲讀課文，要求把句子讀通順，喜歡的段落多讀幾遍，想一想：讀后知道了什么。三、再讀課文，認記生字1．自由讀課文，找出自己不熟悉的生字，讀一讀，記一記。2．同桌相互考一考，看是否記住了字音，再互相說一說怎樣記住字形。3．檢測學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。(1)讀準字音：借助拼音讀生字。(教師強調(diào)讀準后鼻音：同、工、請、雙；前鼻音：觀；翹舌音：失、專、準；平舌音：才)(2)巧記字形：交流識記字形的方法。(引導(dǎo)學(xué)生說出在哪里見過這個字；用什么辦法記住生字；如熟字帶生字的方法：失—先 觀—現(xiàn) 工—江 準—推，熟字加偏旁或去偏旁的方法：人—隊 又—雙 青—請 見—現(xiàn) 格—各 比較“洞—同 請—青 各—格”感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律)(3)理解字意：練習(xí)用“級、同、工、專、隊、才”組詞說話。(4)再現(xiàn)檢測：去掉拼音，練讀生字、詞語、句子(自由讀、開火車讀)詞語：班級同學(xué)周圍排隊請進準備句子：①放學(xué)了，三年級二班的同學(xué)，在操場站好排，準備回家。②剛才同學(xué)們還圍在老師身邊，上課鈴聲一響，他們就馬上回到各自的座位上。4．復(fù)習(xí)鞏固：形近字比較，完成書后練習(xí)：讀讀比比認(認真)準(準備)先(先進)各(各自)隊(少先隊)難(難題)失(失去)備(備課)四、指導(dǎo)書寫，強化記憶 學(xué)習(xí)寫“同、工、?！?．觀察思考：看清字在田字格中的位置及寫這三個字應(yīng)注意的問題。2．引導(dǎo)學(xué)生書空筆順。3．教師范寫。4．學(xué)生描紅、練寫。五、布置作業(yè)讀課文并思考：課文中的“失物”指的是什么?這些“失物”的主人是誰?失物是怎樣被主人認領(lǐng)的?主人又是怎樣處理它們的呢?第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，激趣讀文 1．出示字詞，鞏固字音。讀字詞并選擇一個字(要求會寫的字)組詞并說一句話。字詞：年級同學(xué)專心準備觀圍工隊剛才請雙2．說出圖意，理清線索。用自己的話說一說圖中的內(nèi)容。3．失物是怎樣被主人認領(lǐng)的?主人又是怎樣處理它們的呢?這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《失物招領(lǐng)》，請小朋友們到課文中去找答案。(學(xué)生自由讀文)二、精讀課文，朗讀感悟1．學(xué)習(xí)課文2自然段。(1)讀文思考：前兩個自然段寫了什么內(nèi)容?(2)用自己的話說一說前兩個自然段的內(nèi)容。(3)理解“很大很大、很多很多”，照樣子再說出一些這樣的詞語。(4)理解“專心”，用“專心”說一句話。(5)感情朗讀2．學(xué)習(xí)課文3—6自然段。(1)文中“失物”指的是什么?他們的主人是誰?你是怎樣知道的?引導(dǎo)學(xué)生讀課文第3和第6自然段。學(xué)生自主讀文，找答案。匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上插圖(一)說一說，看到了什么?想到了什么?說出自己的感受。(2)聽了陳老師的話，一年一班的小朋友是怎樣做的?指導(dǎo)朗讀5自然段，讀出陳老師嚴肅的語氣(教師范讀第4自然段)，讀出一年一班小朋友驚奇的樣子。3．學(xué)習(xí)課文8自然段。(1)失物是怎樣被主人認領(lǐng)的?主人又是怎樣處理它們的呢?引導(dǎo)學(xué)生讀課文8自然段。(2)為什么有的同學(xué)臉紅了?生活中有沒有臉紅的時候，應(yīng)該帶著怎樣的心情讀第7自然段。(學(xué)生練習(xí)—指名讀—師生共同評價)(3)理解“會心的微笑”意思，用什么語氣、表情讀第8自然段。(4)為什么老師和張爺爺發(fā)出了會心的微笑?引導(dǎo)學(xué)生拓展、想象，用因為“老師和張爺爺看到……看到……所以，他們發(fā)出了會心的微笑”句式進行說話訓(xùn)練。三、聯(lián)系生活，拓展延伸1．想一想，說一說在你們集體出游的活動中有沒有過這樣的
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