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正文內(nèi)容

25詩詞曲五首教學(xué)案(編輯修改稿)

2024-11-15 23:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 他丹心報國、寧死不屈的崇高氣節(jié)。介紹寫作背景此詩是文天祥的代表作,作于作者被俘后第二年正月過零丁洋時。后來元軍統(tǒng)帥張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人,文天祥出此詩以明志節(jié)。學(xué)生齊讀詩歌,結(jié)合注釋,理解詩句,整體感知詩意。(要求學(xué)生概述詩意)探究質(zhì)疑 ○?○“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么?:○“惶恐”,兩個“零丁”各有什么含義?○“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”表明了詩人怎樣的氣節(jié)?○?課后反思第五課時品讀賞析《水調(diào)歌頭 明月幾時有》作者簡介蘇軾(10371101)字子瞻,號東坡居士,眉山(今四川眉山縣)人。是北宋時詩壇成就卓越的大家,他既反對王安石比較急進(jìn)的改革措施,也不同意司馬光盡廢新法,因而在新舊兩黨間均受排斥,仕途生涯十分坎坷。他是宋仁宗景佑三年生,嘉佑二年進(jìn)士,累官至端明殿學(xué)士兼翰林侍讀學(xué)士,禮部尚書。因譏諷朝政被貶任杭州通判;歷徙湖州、黃州、常州。哲宗嗣位,召至京師,任中樞舍人。后又與司馬光面爭新法“不可盡改”而出知杭州。后又因晢宗親政啟用新黨,蘇軾又被一貶再貶,之貶到海南,宋徽宗登基大赦天下,蘇軾北返時在常州逝世。當(dāng)時為徽宗建中靖國元年,享年六十六歲。高宗朝,賜太師,謚文忠。他的思想出入儒道,雜染佛禪,既能關(guān)注朝政民生,保持獨(dú)立的見解,又能隨緣自適,達(dá)觀處世。宏博通達(dá)的學(xué)識才華和飽經(jīng)憂患的人生體驗,也玉成了蘇軾詩歌體裁多樣,內(nèi)容廣博,立意新奇,呈現(xiàn)出“吞五湖三江”的氣象。他的一生政治諷諭詩有深刻的現(xiàn)實意義。他資稟忠愛,議論英發(fā),歷典州郡,所至皆有去思。其文章政事為天下所景仰,蓋過歐陽修為文壇領(lǐng)袖。軾喜交游,推獎后進(jìn)不遺余力,一時知名之士皆歸之,黃庭堅、秦觀、晁補(bǔ)之、張耒,號稱蘇門四學(xué)士。有《東坡集》行世。其詞集名《東坡樂府》,傳本甚多,王鵬運(yùn)四印齋覆刻景元延佑本,朱氏強(qiáng)村叢書編年本俱佳。介紹寫作背景這首詞是詠中秋最著名的作品之一,千百年來膾炙人口,流傳廣泛。胡仔《苕溪漁隱叢話》說:中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢。從詞前小序可見,此詞作于丙辰年,即宋神宗熙寧九年,此時作者在密州(今山東諸城)太守任上,政治上失意,與弟蘇轍也已七年不見。中秋對月,心情抑郁惆悵,懷念手足兄弟,是很自然的。學(xué)生齊讀詩歌,結(jié)合注釋,理解詩句,整體感知詩意。(要求學(xué)生概述詩意)探究質(zhì)疑。○?○。上闕: 下闕:○,陶醉其中?○?○“但愿人長久,千里共嬋娟”抒發(fā)了作者怎樣的情感?○教師提問:這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?課后反思第六課時欣賞品味《三坡羊 潼關(guān)懷古》作者簡介張養(yǎng)浩(1270~1329),字希孟,號云莊,濟(jì)南人,元代著名散曲家。曾任監(jiān)察御史,因批評時政而免官,復(fù)官至禮部尚書,又辭官隱居濟(jì)南云莊,天歷二年,征拜陜西行臺中丞,到官四月病卒。張養(yǎng)浩自幼好學(xué),上自儒家經(jīng)典,下至諸子百家,唐詩、宋詞、筆記小說,無所不讀,又詩賦、文章無所不能,尤長于散曲。他隱居濟(jì)南云莊8年期間,登華不注,游大明湖,覽龍洞,賞泉水,“寄傲山林,縱情詩酒”,創(chuàng)作了大量詩文散曲。其作品流傳下來的有散曲小令160多首,詩近400首,各類文近百篇。介紹寫作背景這首曲是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺中丞的途中所作。潼關(guān)位于東西兩京(洛陽、長安)之間,歷來是兵家必爭之地,常常觸動行經(jīng)者的懷古之情。這首曲借憑吊潼關(guān)古跡,表現(xiàn)了一個歷史的主題:在漫長的封建社會中,無論怎樣改朝換代,人民依舊過著痛苦的生活。學(xué)生齊讀詩歌,結(jié)合注釋,理解詩句,整體感知詩意。(要求學(xué)生概述詩意)探究質(zhì)疑。1.“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象?2.“望西都,意躊躇”描寫了怎樣的情景。3.怎樣理解“宮闕萬間都做了土”?4.點(diǎn)明本曲中心的句子是,抒發(fā)了作者怎樣的感慨??課后反思第三篇:23詩詞曲五首學(xué)案初三語文學(xué)案 課題:《詩詞曲五首》1總課時數(shù):設(shè)計人:孫健健課型:新授 設(shè)計時間::學(xué)習(xí)目標(biāo):理解五首詩歌的內(nèi)容,體會兩首詩歌所表達(dá)的感情初步掌握元曲的體裁常識。培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣,訓(xùn)練閱讀的能力。重點(diǎn):目標(biāo)1。難點(diǎn):體會兩首詩歌所表達(dá)的感情。教學(xué)過程:一、展示提綱,自主學(xué)習(xí)。注音或?qū)懽峙暇_聞笛fǜ折j237。干gē風(fēng)piāox249。h224。nqīng宮qu226。qi243。ng樓ch225。njuānfēnglu225。n 按原文填空:A、___________ _,到鄉(xiāng)翻似。B、__________,零丁洋里嘆零丁。C、明月幾時有,____________。____________,今夕是何年。D、____________,____________,____________。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓? __________,__________,此事古難全。E、峰巒如聚,____________,____________。望西都,____________。傷心秦漢經(jīng)行處,____________。____________,百姓苦;亡,____________。三、分層要求,課堂練習(xí)?!冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》中蘊(yùn)含哲理,表明新事物必將取代舊事物的詩句是:《赤壁》中以二喬的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩句是:《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是:《山坡羊潼關(guān)懷古》中作者對以往歷史所作的概括與評價的詩句是:《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是:四、討論交流,釋疑解難。(一)閱讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(劉禹錫)》這首詩感情濃郁,但前后基調(diào)不同,前四句,后四句,前后形成鮮明對比。請描述“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面,并揭示詩句的含義。詩的開頭兩句“巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身”是什么意思?表達(dá)了怎樣的心情?本文運(yùn)用了典故,請把它找出來。并說說所表達(dá)的感情?!俺林蹅?cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么?含有怎樣的哲理?(二)閱讀《水 調(diào) 歌 頭》(蘇軾)詞前小序的作用是什么?蘇軾在孤寂、愁苦、矛盾中思索,詞中哪幾句最能看出他的人生感悟?試分析這首詞流傳千古的原因。(提示:可從藝術(shù)構(gòu)思和思想內(nèi)容兩方面分析)你是怎樣理解詩句“高處不勝寒”的?你能聯(lián)系生活實際舉這樣的一個事例嗎?“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”,乃寫景之句。“轉(zhuǎn)”、“低”是從人的視角看月,這使我們聯(lián)想起李白的《靜夜思》中的什么詩句,寫的是思鄉(xiāng)之人,抒的是思鄉(xiāng)之情。在蘇軾這首詞中“無眠”之人特指的是什么?《山坡羊潼關(guān)懷古》中“興,百姓苦;亡,百姓苦”一句寫出了作者怎樣的情感?怎樣理解這句話的意義?“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”什么意思?作者的觀點(diǎn)是什么?“但愿人長久,千里共嬋娟”什么意思?表達(dá)了怎樣的感情?五、達(dá)標(biāo)檢測
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