人教新課標四年級上冊美術(shù)教案變一變(編輯修改稿)
2025-01-16 14:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，接下來大家就一起來討論一下，同時想一想怎樣排列更美觀，怎樣剪得更快更好？（電腦顯示問題） BR學生小組合作，討論上述問題，師巡回指導并點撥幾個小組。 【在自主探索的過程中，開展小組合作討論有利于提高學生的思維質(zhì)量和教學效果。在小組討論中，可以自由發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，通過雙向交流相互督促、檢查、啟迪和幫助?！? 師：哪個小組代表先來說一說。 生：我們小組討論后認為橫割成一條一條后，可以的條子像樓梯一樣排列。 師：斜向哪邊？ 生：朝左邊。（師顯示出圖例） 師：除了朝左邊， 還可以朝向哪邊？ 生：朝向右邊。（師顯示出圖例） 師：橫條還可以怎樣排列呢？ 生：像小河一樣彎曲的。 每一條拉開距離排列的。 像圖片上一樣隔一條再拉開距離排列的。 ?? 師：大家通過動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多橫條的排列方法，那豎條的呢？ 生：像樓梯一樣排列的，也可以朝左和朝右的。 隔一條再拉開距離排列的。 像波浪線一樣排列的。 師：斜條的呢？ 生： ?? 師：剛才我們大家發(fā)現(xiàn)了這么多圖片錯位的排列方法，那么要把圖片刻成一條一條，并且刻得又快又好，誰能有更好的辦法？ 生：用尺子
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