幼兒園小班美術教案變一變及教學反思匯編(編輯修改稿)
2025-04-18 23:13 本頁面
【文章內容簡介】 情地 表現，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。 本文擴展閱讀：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境 —— 淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。 第三篇：幼兒園小班科學教案《顏色變變變》及教學反思 小班科學教案《顏色變變變》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒復習并鞏固紅，黃，藍色，根據色彩標記匹配相應的瓶子，知道水的形態(tài)，通過變魔術的游戲培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂趣，快來看看幼兒園小班科學《顏色變變變》含反思教案吧。 活動目標： 知道水的形態(tài)，通過變魔術的游戲培養(yǎng)幼兒對科學活動興 趣 復習并鞏固紅，黃，藍色，根據色彩標記匹配相應的瓶子。 感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂趣。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。 活動準備： 裝有小半瓶水的透明瓶子人手 1 個、瓶蓋 2 個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。 紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記 20份。 活動重難點： 知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。 通過變魔術的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂趣。 活動過程： 一、 導入游戲 師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透明會流動沒氣味）教師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。 師：水寶寶可好玩了?，F在它要和我們玩變魔術的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？ （教師【先橫著】搖動瓶身，據幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？ 二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起 來變魔術，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。 幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導鼓勵孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎 \變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作） 顏色對應師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。（與框子對應放） 三、解讀秘密 師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗） 提問 ： 你發(fā)現了什么？ 這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現了什么秘密？） 教師小結：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。（詞：溶解） 把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？ （師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油） 四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。 ：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們去完成吧！（教師邊說邊操作但不顯示結果給幼兒留個懸念）記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。 ，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。 提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？ 提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述） 總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把 這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！ 活動反思： 一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1