人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案三角形三邊的關(guān)系2(編輯修改稿)
2025-01-16 14:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 巡視） （設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生親自動(dòng) 手操作，參與課堂，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體地位。同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力） 師：都完成了嗎？（好）能擺成三角形的同學(xué)都有誰(shuí)？舉手示意一下。（提問(wèn)一生）你用的三根細(xì)管長(zhǎng)度分別是多少？ 生： 6cm、 7cm、 8cm 師：都哪些同學(xué)和他的一樣？能擺成的還有誰(shuí)？ 生：我也擺成了。我的三根小棒長(zhǎng)是 7cm、 9cm、 10cm 生：我也擺成了。是 4cm、 5cm、 9cm 師：能擺成嗎？（走到學(xué)生位前細(xì)看）注意三角形的定義里強(qiáng)調(diào)：相鄰兩邊必須端點(diǎn)相連。（到臺(tái)上演示）這叫 “ 相連 ” 嗎？ 生：（搖頭）不叫。 師：認(rèn)真一點(diǎn)兒， 再試試！ 4cm、 5cm和 9cm的能擺成嗎 ? 生：不能！ 師：還有誰(shuí)的不能？ 生： 3cm、 6cm、 10cm （設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生交流的同時(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)使其產(chǎn)生一種成就感） 、發(fā)現(xiàn)概括 師：我把大家剛才匯報(bào)的結(jié)果總結(jié)到了一塊兒（出示幻燈片）請(qǐng)看大屏幕。聰明的你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 生： (愕然 ) 師：看看擺成三角形的三條線段長(zhǎng)之間有什么關(guān)系，沒(méi)擺成的又是什么情況？把你的發(fā)現(xiàn)先跟同桌交流一下。 生：（激烈討論） 師：誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？勇敢一點(diǎn)兒。 生：我發(fā)現(xiàn)三邊長(zhǎng)度之和是 21cm的能組成。 師：（笑）如果不是 21cm就圍不成了嗎？你再看三根長(zhǎng)分別是 12cm、 7cm和 2cm的能?chē)扇切螁??坐下再想想。 生：我發(fā)現(xiàn)如果前兩條邊大于后一條就能?chē)扇切巍? 師：同意他的說(shuō)法嗎？ 生：（部分）同意。 師：請(qǐng)問(wèn)大家誰(shuí)是前兩條邊？再看圍不成三角形的這組： 4cm、 9cm、 5cm。符合大家說(shuō)的條件嗎？圍成了沒(méi)有呢？ 師：認(rèn)真觀察、仔細(xì)想想，應(yīng)該怎么說(shuō)？ 生：任意兩邊的長(zhǎng)度加到一塊兒如果大于另一條邊的就能?chē)扇切巍? 師：
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