【文章內(nèi)容簡介】 ，成人也常用給概念下定義，即講解的方式幫助學前兒童掌握概念。兒童掌握概念的特點：（1）以掌握具體實物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展。（2）掌握概念的名稱容易，掌握概念內(nèi)涵困難C【育萃專家解析】（1）無意想象無預定目的，由外界刺激直接引起。（2）想象主題不穩(wěn)定。（3）想象的內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性。（4）想象活動只重過程，不在意結果。（5）想象受情緒和興趣的影響?！居蛯＜医馕觥浚?）情緒和情感的社會化①情緒中社會性交往的成分不斷增加。②引起情緒反應的社會性動因不斷增加。③表情的社會化。（2）情感的豐富和深刻化所謂情感的日益豐富，可以說包括兩種含義。其一，情緒過程越來越分化；其二，情感指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童體驗的事物，隨著年齡增長，引起了情感體驗。（3）情緒的自我調節(jié)化①情緒的沖動性逐漸減少。②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高。③情緒和情感從外露到內(nèi)隱?！居蛯＜医馕觥浚?）注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。（2）注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。（4）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。（5）重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。（6）重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。五、論述題【育萃專家解析】《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發(fā)展要求、學前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。普惠性學前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。在現(xiàn)階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現(xiàn)社會公平，阻斷貧困代際循環(huán)。學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業(yè)。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現(xiàn)，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農(nóng)村等弱勢地區(qū)傾斜。第三篇：2019年云南學前教育特崗教師招聘復習題一2019年云南學前教育特崗教師招聘復習題一一、單項選擇題先將重量、質地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進行重量比較，然后當著幼兒的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時，幼兒可能會認為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更重一些。這說明幼兒的思維具有（）。 下列關于幼兒親社會行為特點表述不正確的是（）。，極少指向老師 ，合作最為常見認知學習理論和建構主義學習理論的基本共性是強調（）。 幼兒認識菊花時，通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學習是通過幼兒（）而實現(xiàn)的。 《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對違法犯罪的未成年人應堅持什么方針?（） 2010年頒布的《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》規(guī)定：學前教育公共服務提供必須（）。、高質量 、?；?、?；?、有質量根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務的是（）。，學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見編故事的活動中，能完全編制出完整故事情節(jié)是對（）階段幼兒的要求。 引導幼兒觀察常見的個別動植物與無生命物質的特征，初步了解它們與人、環(huán)境的關系是（）科學教育的目標。A小小班 1選取“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等題材作為社會教育的內(nèi)容，屬于（）方面的教育。 1下列不屬于學前兒童體育任務的是（）。，增強體質 1在唱歌或做韻律活動時，往往不能和其他人同時開始和結束的是（）。A小班兒童 1幼兒測量身高的正確姿勢是要讓身體的哪三點靠在身高儀立柱上? 、腰部、后腦勺 、臀部、后腦勺 、臀部、肩腳間 、腰部、肩腳間1食欲良好、睡眠較沉、精力充沛是兒童（）的特征之一。 二、填空題我國學前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內(nèi)容:學會、學會、學會共同生活、學會。、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內(nèi)容要有機 聯(lián)系，相互滲透。幼兒教育的主要對象是。我國幼兒園的任務是“實現(xiàn)保育與教育相結合的原則，對幼兒實現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其。皮亞杰根據(jù)游戲與認知發(fā)展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。心理是人腦對能動的______反映。內(nèi)部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。三、判斷題幼兒園晨間檢查環(huán)節(jié)中的“問”是指保健醫(yī)生向小朋友問好。（）游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。（）2~7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”的游戲階段。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（）“上梁不正下梁歪”這句古詩告誡家長，育兒應遵循做好榜樣的守則。（）提供兒童心理發(fā)展的最基本的物質前提是生理成熟。()幼兒認識空間方位，體現(xiàn)由近及遠逐步擴展的趨勢。()幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是情緒易變性的表現(xiàn)。（）移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。（）四、簡答題幼兒園全日健康觀察的意義及重點。如何發(fā)揮家庭、幼兒園各自優(yōu)勢，構建家園互動平臺?人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映，表現(xiàn)在哪些方面?兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么?五、論述題幼兒類概念獲得的年齡發(fā)展過程。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。解析：題目中幼兒對重量相同、形狀不一致的橡皮泥產(chǎn)生錯誤認知，說明幼兒的認知刻板，體現(xiàn)思維的不守恒性?！居蛯＜医馕觥緽。解析：科爾伯格，美國兒童發(fā)展心理學家。他繼承并發(fā)展了皮亞杰的道德發(fā)展理論，著重研究兒童道德認知的發(fā)展，提出了“道德發(fā)展階段”理論，他根據(jù)兒童道德認知發(fā)展的階段性提出了“道德兩難法”，在兒童思想道德教育中產(chǎn)生了很大影響。【育萃專家解析】C。解析：親社會行為是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。研究表明：（1）兒童的親社會行為不存在性別差異；（2）兒童的親社會行為主要是指向同伴，極少數(shù)指向教師；（3）兒童的親社會行為指向同性伙伴和異性伙伴的次數(shù)存在年齡差異，小班兒童的親社會行為指向同性、異性同伴的次數(shù)接近，而中班和大班兒童的親社會行為指向同性伙伴的次數(shù)不斷增多，指向異性伙伴的次數(shù)不斷減少；（4）在兒童的親社會行為中，合作行為最為常見，再次為分享行為和助人行為，安慰行為和公德行為較少發(fā)生；（5）教師通常對兒童的親社會行為做出積極反應或中性反應，同伴對兒童的合作行為多做出積極反應，對兒童的分享行為、幫助行為、安慰行為多做中性反應。兒童的親社會行為大多未得到及時的強化。【育萃專家解析】D。解析：認知學習理論強調新舊知識之間的聯(lián)系，建構主義強調學生原有知識經(jīng)驗的豐富性和差異性，兩者均重視先前經(jīng)驗對新的學習的影響?！居蛯＜医馕觥緾。解析：幼兒通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，屬于多種感官參與學習?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則?！居蛯＜医馕觥緾。解析：《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》規(guī)定：大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W前教育公共服務?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《中華人民共和國教師法》第八條第六款規(guī)定：教師應不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。A,C,D三項是教師的權利?！居蛯＜医馕觥緿。解析：大班在編構完整的故事上，要求幼兒編出的故事具有語言、情節(jié)、人物和主題等構成要素?！居蛯＜医馕觥緽。解析：“引導幼兒觀察周圍常見的個別自然物（動物、植物和無生命物質）的特征，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活、周圍環(huán)境的具體關系”是小班科學領域教育目標中知識方面的內(nèi)容。1【育萃專家解析】B。解析：“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日屬于社會文化范疇，因此以這些節(jié)日作為教育內(nèi)容，屬于社會生活方面的教育。1【育萃專家解析】D。解析：學前兒童體育的任務包括：保護學前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進學前兒童身體正常生長發(fā)育；發(fā)展學前兒童的基本動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣；培養(yǎng)學前兒童良好的生活習慣。1【育萃專家解析】A。解析：在歌唱或做韻律活動時，小班《3歲左右）的兒童還不會相互配合，往往不能和其他人同時開始和結束。1【育萃專家解析】C。解析：幼兒測量身高的正確姿勢是腳跟、臀部、肩腫間三點靠在身高儀立柱上。1【育萃專家解析】B。解析：食欲較好、睡眠較沉、精力充沛是幼兒生長發(fā)育良好的體現(xiàn)。二、填空題【育萃專家解析】學校教育【育萃專家解析】認知；做事；生存【育萃專家解析】學習特點和認知規(guī)律【育萃專家解析】36周歲幼兒【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展【育萃專家解析】規(guī)則游戲【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容）【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實【育萃專家解析】不出聲的言語三、判斷題【育萃專家解析】。解析:幼兒晨檢“一看、二摸、三問、四查”中的“問”是問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常?！居蛯＜医馕觥?。解析:游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:皮亞杰將兒童游戲分為兩個階段，感知運動（（0～2歲）和前運算（2～7歲）兩個階段。在感知運動階段，兒童的游戲以練習性游戲為主；在前運算階段，象征性游戲得以發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重要性。【育萃專家解析】。解析:遺傳是兒童心理發(fā)展的最基本的物質前提?！居蛯＜医馕觥?。解析：活動是兒童認知發(fā)展的關鍵，這是由學前兒童認知發(fā)展水平?jīng)Q定的?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：幼兒認識空間方位，體現(xiàn)出由近及遠逐步擴展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠的空間方位定向?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯旱赖赂惺怯勺约夯騽e人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。四、簡答題【育萃專家解析】意義：隨時觀察幼兒有無異常表現(xiàn)，做到疾病的早發(fā)現(xiàn)。重點：幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等?！居蛯＜医馕觥繕嫿覉@互助平臺，我們應該利用家庭和幼兒園以下優(yōu)勢:（1）家庭是幼兒生活的主要場所，