【文章內容簡介】 的材料與空間避免攻擊的產生；提供合作的榜樣；幫助幼兒轉移情緒，給幼兒提供宣泄的機會；組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時間，使幼兒全身心地投入到活動中去。③幼兒說謊行為的糾正。幼兒說謊可能有不同的原因，針對幼兒的不同表現(xiàn)，教師要細致、耐心地分析幼兒說謊的原因，區(qū)別加以對待，切忌隨便給孩子扣上一頂說謊的大帽子。在日常生活當中，教師首先要做出榜樣，對于說真話的孩子要及時表揚和鼓勵，使幼兒感受到誠實是做人最基本也是最重要的品質。④幼兒告狀行為的糾正。教師在對待幼兒告狀這個問題上要從兩方面著手：一方面，傾聽幼兒的告 狀，對于幼兒出現(xiàn)的矛盾和沖突進行解決；另一方面，教師要培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，教給幼兒解決問題的技巧。鼓勵幼兒在遇到沖突時，首先小朋友之間相互交談、商量，想辦法解決，實在解決不了再來找老師。通過多次的鍛煉，幼兒就能逐漸養(yǎng)成獨立解決問題的能力，并且從中自覺地掌握合作、協(xié)商、分享和輪流等社交技巧。（3）進行常規(guī)教育，組織好幼兒的一日生活必要的常規(guī)能夠保證幼兒一日生活的順利進行，使群體生活有秋序而又有安全感。中班幼兒的心理發(fā)展處于不平衡和沖突時期，更需要教師小心和謹慎地運用常規(guī)，幫助幼兒順利地度過這個時期。常規(guī)的培養(yǎng)是一項長期的、瑣碎的工作，幼兒良好的習慣也是在不斷地反復和練習中逐漸養(yǎng)成的。教師要持耐心一致的教育態(tài)度，采用靈活的教育技巧，使幼兒愉快地度過幼兒園的一日生活。（4）開展活動區(qū)活動中班幼兒在常規(guī)、知識、技能方面已有一定基礎，同時中班幼兒極為活波好動，因此教師要充分發(fā)揮活動區(qū)活動的教育作用，使幼兒在輕松愉快的活動中增長知識，發(fā)展興趣。常見的活動區(qū)有角色游戲區(qū)、圖書區(qū)、自然角、美工區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。第三篇：2019年昆明特崗學前教育教師押題卷六2019年昆明特崗學前教育教師押題卷六一、單項選擇題提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調節(jié)自身行為是對（）年齡段的要求。A小小班 幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因為它是圓圓的，滑滑的。”這反映了學前兒童學科學具有（）特點。 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決，該社會領域的年齡班是（）。 以下關于幼兒體能描述正確的是（）。，身體機能較弱，但恢復快 ，身體機能較弱，但恢復快 ，身體機能較弱，恢復慢 ，身體機能較強，但恢復快為幼兒選擇歌曲時，曲調特點描述不合適的是（）。 在對兒童美術欣賞的情感態(tài)度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。 、色彩的變化和相互關系 不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因為幼兒的（）。 培養(yǎng)幼兒飯前洗手、進食定時定量、不亂吃零食和過多吃冷飲、進餐時細嚼慢咽習慣屬于（）。 附設在小學，作息制度仿照小學，多見于城鎮(zhèn)、農村的學前教育機構或形式是（）。 1古希臘哲學家亞里士多德在哪本著作中提出胎教?（）A.《政治論》 B.《雄辯術原理》 C.《理想國》 D.《勤學篇》1教師在充分了解幼兒已有知識和理解能力、智力水平的基礎上，提出“略為超前”的適度教育要求，即“跳一跳、摘個桃”，這體現(xiàn)了學前教育原則中的（）。 1（）是教育目的在學前兒童階段的具體化。 1目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務，根據(jù)家長需要安排上下班時間等，主要是為了()。 1科學的學前教育課程評價標準是（）。，有用，合法，可行 ，導向，合理，可行 ，價值，教育，可行 ，目的，合理，規(guī)范二、填空題 1923年著名的教育學家 創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗學校南京鼓樓幼稚園。幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園是對幼兒實施 和 的機構。幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。幼兒教師應具備的專業(yè)知識有、。幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是______虛構與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設包括創(chuàng)設良好的物質環(huán)境和___。學前教育機構和社區(qū)合作時，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的____請進學前教育機構。三、判斷題在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。（）研究與發(fā)展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。（）編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。（）教師在指導幼兒游戲時應注重游戲的結果而不是過程。（）幼兒的游戲主要是在教師的直接指導下進行的。（）幼兒園的心理環(huán)境主要指幼兒園的人際關系及形成的心理氣氛等。（）做好新生人園的重點是幫助幼兒盡快對新環(huán)境建立起安全感。（）美國心理學家格塞爾強調環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。()幼兒期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最為豐富的時期。（）同一兒童能演算較抽象的數(shù)學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。（）四、簡答題如何培養(yǎng)大班幼兒的人學意識?簡述在實踐中如何提高幼兒的言語能力。如何在活動中發(fā)展幼兒的想象?簡述幼兒記憶的理解和組織發(fā)展的特點。五、論述題幼兒教育“小學化傾向”是一個社會化的共性話題，請論述幼兒園小學化傾向的現(xiàn)象以及危害。參考一、單項選擇題【育萃專家解析】B。解析：1989年聯(lián)合國《兒童權利公約》第3條明文規(guī)定：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執(zhí)行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮?！薄居蛯＜医馕觥緽。解析：小班兒童能認真安靜地聽別人講話；愿意和別人交談，能用簡短完整的語句表達自己的請示和愿望；聽懂日常用語并學習按語言調節(jié)自身行為。【育萃專家解析】D。解析：學前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉義。題干中描述學前兒童學習科學具有表面性的特點。【育萃專家解析】B。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域人際交往部分的目標2能與同伴友好相處中指出4～5歲的階段目標為：（1）會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；（2）對大家都喜歡的東西能輪流、分享；（3）與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決；（4）活動時愿意接受同伴的意見和建議；（5）不欺負弱小?！居蛯＜医馕觥緼。解析：幼兒體能的特點表現(xiàn)為幼兒體內能量物質儲備少，身體機能較弱，但恢復快?！居蛯＜医馕觥緿。解析：為學前兒童選擇的歌曲，其曲調一般應具有以下特點：（1）音域較狹窄；（2）節(jié)奏要簡單；（3）旋律較平穩(wěn)；（4）結構較短小工整；（5）詞曲關系較單純?！居蛯＜医馕觥緽。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式?！居蛯＜医馕觥緿。解析：幼兒的關節(jié)窩較淺，關節(jié)附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細長，所以關節(jié)和韌帶的伸展性和活動范圍比成人大，尤其是肩關節(jié)、眷柱和髓關節(jié)的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關節(jié)的牢固性較差，在外力作用下容易發(fā)生脫臼。【育萃專家解析】C。解析：題目中幼兒良好習慣的具體內容與膳食營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生相關，答案選C項?！居蛯＜医馕觥緽。解析:幼兒班又叫學前班，多見于城鎮(zhèn)、農村，附設在小學，采取混齡編班的形式，由一位教師負責教授各門學科的內容。1A。解析:亞里士多德在《政治論》中提到應對胎兒進行教育。《雄辯術原理》的作者是昆體良?！独硐雵返淖髡呤前乩瓐D?！肚趯W篇》的作者是張之洞。1【育萃專家解析】C。解析:教師基于幼兒的發(fā)展水平提出“略為超前”的教育要求是為了引導幼兒的發(fā)展，教育要求是在幼兒的最近發(fā)展區(qū)之內的，這體現(xiàn)了發(fā)展適宜性原則。1【育萃專家解析】A。解析:學前教育目標是教育目的在學前兒童階段的具體化。1解析:幼兒園辦園形式靈活，根據(jù)家長工作時間提供針對性強的服務，主要目的是幫助家長照看幼兒，服務社會。1【育萃專家解析】A。解析:科學的課程評價標準應具有以下四個基本特征:（1）準確性指評價標準能保證所有的信息是需要的、可靠的；（2）有用性指評價結果具有實用價值，能為各類對象提供豐富的信息，并對課程的發(fā)展、應用和推廣有一定的影響作用；（3）合法性指評價過程應符合社會道德標準、教育機構和個人的權益；（4）可行性指切實可行，投入的人力、物力適宜有效。二、填空題【育萃專家解析】三歲【育萃專家解析】人格；權利；規(guī)律；特點；游戲；個別差異【育萃專家解析】保育；教育【育萃專家解析】保育和教育【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識【育萃專家解析】鼓勵表現(xiàn)【育萃專家解析】愉快的、有益的【育萃專家解析】自主自愿【育萃專家解析】精神環(huán)境【育萃專家解析】人力資源三、判斷題【育萃專家解析】√。解析:幼兒好模仿的特點和教師工作的示范性特點，使得教師的言行成為幼兒學習的內容，屬于一門特殊的課程。【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程評價的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實際發(fā)展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內容及活動形式、指導方式等；第二，了解課程的目標、內容、實施過程以及幼兒整體的發(fā)展狀況，從而得知評價課程是否符合教育目的和適合幼兒。【育萃專家解析】√。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學生、設計教學法等前期工作的基拙上，經過周密策劃而編制的關于課程教學活動的具體實施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?在游戲中，幼兒注重的是游戲的過程而不是結果。在游戲過程中，教師應注重指導的藝術，把握好指導的度和指導的時機，把握好游戲前的啟發(fā)?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔當提供資源者和協(xié)助者的角色?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內對學前兒童發(fā)展產生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等?！居蛯＜医馕觥俊獭居蛯＜医馕觥?。解析:美國心理學家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調生理成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點?！居蛯＜医馕觥?。解析：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。詞匯的發(fā)展是語言發(fā)展的主要標志之一，具體有詞匯的數(shù)量不斷增加、內容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴大等?！居蛯＜医馕觥?。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。四、簡答題【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性；（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養(yǎng)幼兒的主動性；培養(yǎng)獨立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識；發(fā)展動作，增強體質。【育萃專家解析】幼兒的言語能力是在社會環(huán)境與教育的影響下形成和發(fā)展的，因此，要重視在實踐中發(fā)展幼兒的言語能力。（1）有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發(fā)展幼兒言語能力的重要途徑。（2）創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，提供幼兒交往的機會。（3）把言語活動貫穿于幼兒的一日活動之中。（4）教師良好的言語榜樣。（5）注重個別教育。【育萃專家解析】（1）在活動發(fā)展幼兒的無意想象，培養(yǎng)其有意想象。幼兒的想象基本以無意想象為主。想象沒有明顯的目的，主題也不穩(wěn)定，是在外界事物的直接作用下產生的，受一定的情緒和興趣的影響，有意想象正是在此基拙上形成的。培養(yǎng)幼兒的有意想象，首先要從幼兒的無意想象入手。（2）在活動區(qū)中，豐富幼兒的感性經驗，給幼兒提供想象的“原材料”，發(fā)展其再造想象。幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述，或根據(jù)外界情景而變化，因此又產生了再造想象。在活動區(qū)為幼兒提供想象的“原材料”并加以適時的鼓勵和指導，有利于培養(yǎng)幼兒的再造想象。（3）在教育中，鼓勵幼兒的再造想象，使其向創(chuàng)造性想象發(fā)展。隨著幼兒知識經驗的豐富和再造能力的提高，他們的想象中出現(xiàn)了一些再造性的因素，他們開始進行獨立想象，抓住幼兒這一想象的特點鼓勵幼兒的創(chuàng)造想象，培養(yǎng)幼兒的想象能力。（4）用游戲去發(fā)展和完善幼兒的想象能力。游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現(xiàn)實的一種特殊結合