【文章內(nèi)容簡介】 督、檢查。各級(jí)教育部門要經(jīng)常對幼兒園的教育教學(xué)工作予以業(yè)務(wù)指導(dǎo)，端正幼兒園辦園方向，確保幼兒健康成長。③加強(qiáng)幼兒園園長和幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。幼兒教育小學(xué)化傾向的根源，歸根到底還是教育思想不端正，園長、教師素質(zhì)低。幼兒教師是幼兒教育的直接實(shí)施者，端正幼兒園園長和幼兒教師的教育思想，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力對糾正幼兒教育小學(xué)化傾向顯得尤為重要。因此，國家和地方應(yīng)加大對幼兒園園長和幼兒教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，轉(zhuǎn)變其思想，提高其素質(zhì)，使全體園長和幼兒教師的教育思想徹底扭轉(zhuǎn)過來，使其素質(zhì)更加適應(yīng)幼兒園素質(zhì)教育的需要。第三篇：2019年云南省普洱市學(xué)前教育特崗教師招聘高頻題八2019年云南省普洱市學(xué)前教育特崗教師招聘高頻題八一、單項(xiàng)選擇題“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！边@句話出自（）。 第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的教育家是（）。 在園長的領(lǐng)導(dǎo)職能中，首要的職能是（）。 幼兒園大班人數(shù)一般是（）。 在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，提供交流機(jī)會(huì)最多的是（）。 關(guān)于我國幼兒園的上課時(shí)間和次數(shù)的一般安排，下列說法錯(cuò)誤的是（）。，1015分鐘 ，2025分鐘 ，2530分鐘 某幼兒沒有按照既定的故事情節(jié)進(jìn)行表演，而是按照自己的方式進(jìn)行，卻影響了其他幼兒繼續(xù)表演。教師見狀，要求該幼兒一定要按照情節(jié)表演下去，這種現(xiàn)象是教師（）幼兒的表現(xiàn)。 戶外游戲的場地設(shè)計(jì)盡量要（）。 教師在美工區(qū)經(jīng)常會(huì)張貼一些折紙的步驟圖示，這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了對幼兒（）的指向。 “玉不琢，不成器”說的是（）對心理發(fā)展的作用。 1心理社會(huì)發(fā)展理論是下面哪一位心理學(xué)家提出來的?（） 1下列對學(xué)前兒童語言發(fā)展特點(diǎn)描述正確的是（）。，兒童98%以上使用完整句 ～6歲是兒童語言發(fā)展最迅速的時(shí)期 ，主要是單詞句和雙詞句1起先兒童觀察圖畫只能認(rèn)識(shí)到個(gè)別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察（）。 1小趙老師觀察到班上一位幼兒在上舞蹈課時(shí)能夠善始善終，沒有開小差，這說明該幼兒的注意具有很好的（）。 1皮亞杰設(shè)計(jì)的“三山實(shí)驗(yàn)”結(jié)果反映了3～4歲幼兒思維具有（）。 二、填空題主張學(xué)前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。對學(xué)前兒童實(shí)施 教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。我國學(xué)前教育是我國社會(huì)主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育財(cái)富蘊(yùn)藏之中》這份報(bào)告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個(gè)使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)。、什么東西會(huì)浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會(huì)沉，輕的東西會(huì)浮”。這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的。幼兒園的教育活動(dòng)形式可劃分為生活活動(dòng)、______和游戲活動(dòng)。幼兒教育的主要對象是。我國幼兒園的任務(wù)是“實(shí)現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其。兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的、。學(xué)前教育課程組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和_____。三、判斷題中班的幼兒應(yīng)能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)60分鐘。()學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展可以分成三個(gè)階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）生長發(fā)育階段的兒童對非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）給兒童制定食譜時(shí)要注意季節(jié)變化，冬季多用高熱量食物。（）長期反復(fù)患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（）一般情況下，骨折現(xiàn)場急救處理的第一步是把傷者移到擔(dān)架上。（）保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學(xué)的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點(diǎn)。（）創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）杜威曾經(jīng)說:“教師不是簡單地從事于訓(xùn)練一個(gè)人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活的形成。”（）四、簡答題幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面?簡述3～6歲兒童學(xué)習(xí)的主要方式。簡述影響幼兒心理健康的心理因素?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中要求幼兒教師應(yīng)具備哪些基本的教育理念?五、論述題結(jié)合實(shí)際，分析我國家園合作中存在的問題和解決策略。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。解析:陶行知曾講過:“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！薄居蛯＜医馕觥緾。解析:福祿貝爾是第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的教育家，并將游戲納入到教學(xué)之中?！居蛯＜医馕觥緽。解析:幼兒園園長的工作職能包括幼兒園各項(xiàng)工作的管理、協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)等，其中首要職能是保證幼兒教養(yǎng)工作的順利進(jìn)行。其他三項(xiàng)是園長的重要職能。【育萃專家解析】D。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為:小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。【育萃專家解析】C。解析:小組活動(dòng)是指部分幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，可為幼兒提供更多的交流機(jī)會(huì)；班集體活動(dòng)是全班幼兒參與，受到時(shí)間和空間限制；全園活動(dòng)是幼兒園全體幼兒進(jìn)行活動(dòng)，需要注重秩序；個(gè)別活動(dòng)是幼兒個(gè)人的活動(dòng)?！居蛯＜医馕觥緿。解析:幼兒園小班每天1節(jié)，上課時(shí)間為10～15分鐘；中班每天2節(jié)，上課時(shí)間為2025 分鐘；大班每天2節(jié)，上課時(shí)間為2530分鐘。大班末期為了與小學(xué)作息時(shí)間街接，可適當(dāng)延長5分鐘?！居蛯＜医馕觥緿。解析:教師在游戲的過程中，簡單粗暴地介入游戲，要求幼兒按照情節(jié)表演，而不是順勢引導(dǎo)，反映了該教師不尊重幼兒的主觀意愿。【育萃專家解析】A。解析:戶外游戲場地的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，要盡量利用地形地貌的自然特點(diǎn)，減少不必要的人工裝飾，讓兒童在接近大自然的環(huán)境中愉快地游戲?！居蛯＜医馕觥緽。解析:教師張貼的折紙步驟圖示，目的是幫助和規(guī)范幼兒的折紙動(dòng)作。這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了對幼兒行為的指向。【育萃專家解析】C。解析:“玉不琢，不成器”體現(xiàn)著教育對人發(fā)展所起到的作用，答案選擇C項(xiàng)。1【育萃專家解析】C。解析:埃里克森認(rèn)為，在人的心理發(fā)展過程中，自我與社會(huì)環(huán)境相互作用，所形成的人格是生物、心理和社會(huì)三方面因素組成的統(tǒng)一體。1【育萃專家解析】D。解析：兒童2歲以后，逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長而增長。到6歲左右，兒童98%以上使用完整句。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。0～3歲是幼兒語言真正形成時(shí)期，也是幼兒語言發(fā)展最迅速的階段。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。兒童先掌握的是名詞和動(dòng)詞，形容詞在其后，C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。1【育萃專家解析】D。解析：幼兒對圖畫的觀察逐漸概括化，可以分為四個(gè)階段：認(rèn)識(shí)個(gè)別對象階段、認(rèn)識(shí)空間關(guān)系階段、認(rèn)識(shí)因果關(guān)系階段、認(rèn)識(shí)對象總體階段。1【育萃專家解析】A。解析：注意穩(wěn)定性是指注意保持在某一對象或某一活動(dòng)上的時(shí)間較長。幼兒在上舞蹈課時(shí)能夠善始善終說明幼兒的注意具有很好的穩(wěn)定性。1【育萃專家解析】B。解析：心理學(xué)家皮亞杰做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)“三山實(shí)驗(yàn)”：在一個(gè)立體沙丘模型上錯(cuò)落擺放了三座山丘，首先讓兒童從前后、左右不同方位觀察這座模型，然后讓兒童看四張從前后、左右四個(gè)方位所攝的沙丘的照片，讓兒童指出和自己站在不同方位的另外一人（實(shí)驗(yàn)者或娃娃）所看到的沙丘情景與哪張照片一樣。前運(yùn)算階段的兒童無一例外地認(rèn)為別人在另一個(gè)角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了兒童的思維具有自我中心性。二、填空題【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學(xué)校教育【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動(dòng)【育萃專家解析】36周歲幼兒【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展【育萃專家解析】身體、心理【育萃專家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者【育萃專家解析】個(gè)別活動(dòng)三、判斷題【育萃專家解析】。解析：中班的幼兒應(yīng)能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯簩W(xué)前兒童繪畫能力發(fā)展的三個(gè)時(shí)期，即涂鴉期、象征期、概念化期。【育萃專家解析】。解析：氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本組件。人必須從食物中攝取蛋白質(zhì)，經(jīng)過消化，分解為氨基酸，再組合成人體的多種多樣的蛋白質(zhì)。兒童需要的蛋白質(zhì)比成人多，因?yàn)樗麄儾坏枰鞍踪|(zhì)來補(bǔ)充已消耗的，而且還需要蛋白質(zhì)來構(gòu)成新組織。必需氨基酸是指在人體不能合成，必須由食物中的蛋白質(zhì)來提供的氨基酸。非必需氨基酸是指在人體內(nèi)可以合成或可由別的氨基酸轉(zhuǎn)化而成的氨基酸。兒童對必需氨基酸的需要量要大于成人?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯憾練鉁氐?，兒童運(yùn)動(dòng)量相對減少，大量攝取高熱量食物容易引起兒童肥胖，應(yīng)合理搭配飲食?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯洪L期反復(fù)患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血【育萃專家解析】。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動(dòng)傷者。如果輕易移動(dòng)，可能引起骨折移位，嚴(yán)重的還可能引起休克和血管、神經(jīng)損傷，甚至由閉合性骨折變?yōu)殚_放性骨折，加重傷勢?！居蛯＜医馕觥?。解析:保教結(jié)合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。【育萃專家解析】。解析:杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個(gè)核心要素?！居蛯＜医馕觥?。解析:創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關(guān)于教育的名言。四、簡答題【育萃專家解析】（1）發(fā)展水平的差異。（2）能力傾向的差異。（3）學(xué)習(xí)方式的差異。（4）原有經(jīng)驗(yàn)的差異?！居蛯＜医馕觥坑變簩W(xué)習(xí)的方式隨著語言的發(fā)生及其在心理活動(dòng)中作用的增長而有所變化。幼兒學(xué)習(xí)方式主要有觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解學(xué)習(xí)等。幼兒對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)采取不同的學(xué)習(xí)方式。（1）觀察模仿學(xué)習(xí)觀察是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。幼兒主要通過感官直接接觸，即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等廣義的觀蔡來學(xué)習(xí)。幼兒的觀察學(xué)習(xí)常常與模仿相聯(lián)系，其模仿學(xué)習(xí)比嬰兒多得多。幼兒主要模仿一些表面的現(xiàn)象。幼兒的模仿學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在行為與態(tài)度方面。幼兒常常在無意中學(xué)習(xí)，特別是不自覺地模仿親人和教師的舉止行為，在這里，潛移默化的影響特別明顯。幼兒園教師常常為幼兒樹立榜樣讓他們學(xué)習(xí)，收效較好。幼兒也會(huì)模仿一些不良行為，教師需注意引導(dǎo)。（2）操作學(xué)習(xí)操作學(xué)習(xí)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，幼兒對物體的探究與發(fā)現(xiàn)，對周圍世界的探索都離不開操作活動(dòng)。盡管2歲后幼兒的言語在不斷發(fā)展，但操作活動(dòng)，特別是實(shí)物操作活動(dòng)作為幼兒主要的活動(dòng)方式。（3語言理解的學(xué)習(xí)語言理解的學(xué)習(xí)，用于在成人講解和指導(dǎo)下對行為與態(tài)度的學(xué)習(xí)。與嬰兒相比，幼兒大量使用語言理解的學(xué)習(xí)方式，包括傾聽、提問、對話等。與成人相比，幼兒的學(xué)習(xí)更多依賴從感性入手、從歸納入手的學(xué)習(xí)方式。成人苦口婆心的講解，幼兒常聽不進(jìn)去，其中的重要原因，就是過多使用抽象說教。（4）綜合性的學(xué)習(xí)方式幼兒的學(xué)習(xí)方式往往是綜合性的，在某種學(xué)習(xí)活動(dòng)中兼有幾種學(xué)習(xí)方式，特別是語言、觀察和操作學(xué)習(xí)的結(jié)合。（5）交往中的學(xué)習(xí)與成人、同伴的交往活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。（6）游戲活動(dòng)游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展社會(huì)性、情緒及認(rèn)知能力的重要方式。游戲讓幼兒有機(jī)會(huì)了解世界，在群體中與人互動(dòng)，表達(dá)與控制情緒，發(fā)展想象力?！居蛯＜医馕觥浚?）需要；（2）動(dòng)機(jī)；（3）自我意識(shí)；（4）情緒。【育萃專家解析】（1）師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（2）幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。（3）能力為重把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（4）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。五、論述題【育萃專家解析】（1）存在的問題: ①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多”和“三少”。即家長雖然進(jìn)入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與少，家長很少深入幼兒園教育過程深層次的環(huán)節(jié)中；一次性的直接參與多，經(jīng)常性的直接參與少。②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長來園參與活動(dòng)常常不過是和幼兒一起玩玩，如運(yùn)動(dòng)會(huì)參加比賽或生日會(huì)分享蛋糕等，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來。與之相對，學(xué)校教育又常常在家長看