【文章內(nèi)容簡介】 系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關(guān)系，常常會(huì)影響著教師與其他幼兒的關(guān)系，教師應(yīng)該設(shè)法與個(gè)別幼兒建立良好的個(gè)人關(guān)系，并以個(gè)人關(guān)系影響與其他幼兒的關(guān)系。（5）積極回應(yīng)幼兒的社會(huì)性行為。①理解與寬容地對待幼兒的錯(cuò)誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；③幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。第三篇：2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題九2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘重點(diǎn)題九一、單項(xiàng)選擇題兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進(jìn)行《三只蝴蝶》的游戲?qū)儆冢ǎ? 游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面?（）、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備 、小朋友、游戲材料與游戲場所 、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備 、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)幼兒園使用的玩具應(yīng)具有教育意義并符合（）。、衛(wèi)生要求 、精美要求 、精美要求 、昂貴要求“孟母三遷”的故事可用來說明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是（）。 （）用人格理論來解釋兒童的人格發(fā)展，認(rèn)為人的心理包括本我、自我和超我 三個(gè)部分。 主題活動(dòng)結(jié)束之后，由師生一起加以統(tǒng)整，并舉行發(fā)表會(huì)，讓幼兒將所知道、聽到、觀察、了解到的內(nèi)容，以各種方式展示出來，這主要運(yùn)用了語言教學(xué)策略中的（）。 窗外傳來鞭炮聲使教室里有的學(xué)生不再安心于課程的學(xué)習(xí)，從心理學(xué)注意的角度對這一現(xiàn)象的解釋是（）。 在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現(xiàn)象是（）。 幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是滾熱的，這種認(rèn)識獲得是通過（）。 渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚(yáng)，這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。 1幼兒經(jīng)典的性格特征不包括（）。 1因材施教是與下列哪一條學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的?（）A順序性 1某人在遇到麻煩時(shí)，想尋求幫助又怕遭人拒絕，還有的人想跳槽到收人和福利較高的工作崗位，但又擔(dān)心工作性質(zhì)有差異和人際關(guān)系不容易適應(yīng)。以上體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)斗爭的哪兩種形式?（）。 1教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。、示范性 、創(chuàng)造性 、廣泛性 、間接性1幼兒園大班每班人數(shù)一般為（）。 二、填空題幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)不少于_______小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不 少于_______小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。我們實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強(qiáng)課程對不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性?！吨腥A人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著_____、________、_____。日常生活活動(dòng)具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點(diǎn)。幼兒體操活動(dòng)中帶操人示范作用很重要，帶操人應(yīng)動(dòng)作準(zhǔn)確，做_______傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。學(xué)前教育的整合性原則包括活動(dòng)目標(biāo)的整合、的整合、教育資源的整合與活動(dòng)形式和活動(dòng)過程的整合。三、判斷題家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（）家園聯(lián)系欄應(yīng)放在家長接送孩子的必經(jīng)之處，內(nèi)容要經(jīng)常更新。（）物質(zhì)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)對兒童認(rèn)知與語言發(fā)展起重要作用。（）兒童最容易辨別的圖形是三角形。（）幼兒認(rèn)識空間方位，體現(xiàn)由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢。()幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把他摳掉，這是情緒易變性的表現(xiàn)。（）移情是幼兒親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。所以，女孩子親社會(huì)行為比男孩子多。（）【2016山西盂縣l行為不足、行為過度和不適當(dāng)行為都是兒童不正常行為的表現(xiàn)。（）“教然后知困”“知困然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。（）教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。（）四、簡答題如何防止幼兒注意分散?簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力?簡述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。五、論述題論述建立良好的師幼關(guān)系的策略。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】D。解析:表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲?！度缓肥怯變簣@中班學(xué)習(xí)的一個(gè)故事，所以該游戲應(yīng)是表演游戲?！居蛯＜医馕觥緼。解析:為了更好地發(fā)揮游戲在兒童發(fā)展中的作用，教師應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)良好的條件，包括充足的時(shí)間、良好的游戲場所與材料等。同時(shí)也應(yīng)豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，為游戲提供心理準(zhǔn)備?！居蛯＜医馕觥緼。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第三十六條規(guī)定:“玩教具應(yīng)當(dāng)具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求。”【育萃專家解析】B。解析:孟子的母親因住處周圍的環(huán)境不利于孟子成長而三次搬家，說明環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的主要因素。【育萃專家解析】C。解析:弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，他第一次從精神動(dòng)力學(xué)和精神分析的角度對幼兒的發(fā)展和行為進(jìn)行了描述，他提出在人格發(fā)展上存在三個(gè)主要的、連續(xù)的階段，這些階段主要反映在本我、自我與超我的發(fā)展過程中?！居蛯＜医馕觥緽。解析：活動(dòng)結(jié)束后，幼兒將自己所得以各種形式進(jìn)行展示的做法屬于語言教學(xué)策略中的成果展示?！居蛯＜医馕觥緾。解析：無意注意指沒有預(yù)定目的、無需意志努力，不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意，學(xué)生對窗外的鞭炮聲產(chǎn)生的注意為無意注意；注意分散指被無關(guān)對象吸引，學(xué)生被鞭炮聲吸引為注意的分散?！居蛯＜医馕觥緼。解析：表演游戲?qū)儆谙笳餍杂螒颍枰柚巧硌莺拖笳餍允侄?，因此，想象是在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現(xiàn)象?！居蛯＜医馕觥緿。解析：思維有兩個(gè)突出特點(diǎn)：概括性和間接性。題干所述體現(xiàn)了思維的間接性。【育萃專家解析】B。解析：自信心是一個(gè)人對自身能力、自我發(fā)展的肯定；自尊心是指個(gè)體對自己所持有的評價(jià)，它表達(dá)的是一種肯定或否定的態(tài)度，表明個(gè)體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價(jià)值的；自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動(dòng)的能力；移情是指一個(gè)人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現(xiàn)象。題干中的表現(xiàn)反映了幼兒自尊心的發(fā)展。1【育萃專家解析】D。解析：幼兒經(jīng)典的性格特征包括好模仿、好奇好問、好動(dòng)：1【育萃專家解析】D。解析：個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性要求教師在教學(xué)中要注意因材施教，一把鑰匙開一把鎖。1【育萃專家解析】D。解析：雙趨沖突指當(dāng)個(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去追求兩個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)時(shí)，因不能同時(shí)獲得而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突；雙避沖突指個(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去躲避兩個(gè)具有威脅性的事件或情境時(shí)，因不能同時(shí)避開而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突；趨避沖突指個(gè)體對一個(gè)事物同時(shí)產(chǎn)生兩種相反的態(tài)度取向時(shí)內(nèi)部的動(dòng)機(jī)沖突；多重趨避指的是多個(gè)目標(biāo)的接近與回避。某人在遇到麻煩，想尋求幫助又怕遭人拒絕屬于趨避沖突，有的人想跳槽到收入和福利較高的工作崗位，但又擔(dān)心工作性質(zhì)有差異和人際關(guān)系不容易適應(yīng)屬于多重趨避沖突。1【育萃專家解析】A。解析：教師勞動(dòng)具有主體性和示范性的特點(diǎn)。教育教學(xué)過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學(xué)生的過程，這是教師勞動(dòng)主體性的表現(xiàn)；其次，學(xué)生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。1【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。二、填空題【育萃專家解析】2；1【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】學(xué)生【育萃專家解析】考核【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力【育萃專家解析】自在性【育萃專家解析】鏡面【育萃專家解析】傳染源；易感者【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】活動(dòng)內(nèi)容三、判斷題【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。【答案I√。解析:家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)置在家長接送孩子的必經(jīng)之處，內(nèi)容經(jīng)常更新，方便家長與教師的溝通交流?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯荷鐣?huì)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)對兒童認(rèn)知與語言發(fā)展起重要作用?！居蛯＜医馕觥?。解析：對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：幼兒認(rèn)識空間方位，體現(xiàn)出由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠(yuǎn)的空間方位定向?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯旱赖赂惺怯勺约夯騽e人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：女孩在移情及親社會(huì)行為上明顯優(yōu)于男孩?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：兒童問題行為（不正常行為）的一般特征：行為不足、行為過度、行為不恰當(dāng)?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：題目所引古文意為教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)困難，認(rèn)識困難后通過自強(qiáng)和學(xué)習(xí)完善自我，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的終身學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯航處熯`法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。四、簡答題【育萃專家解析】學(xué)前兒童無意注意發(fā)展占優(yōu)勢，有意注意初步發(fā)展，為防止幼兒注意分散，教師組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：（1）避免無關(guān)刺激的干擾；（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織活動(dòng)；（3）無意注意和有意注意的交互作用；（4）合理地組織教育活動(dòng)?！居蛯＜医馕觥砍扇嗽谟變河幸庾⒁獍l(fā)展過程中的作用如下：（1）幫助幼兒明確注意的目的和任務(wù)，產(chǎn)生有意注意的動(dòng)機(jī)，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。（2）用語言組織幼兒的有意注意。成人提出的問題，往往能夠引導(dǎo)幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物?！居蛯＜医馕觥俊队變航處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中指出，教師應(yīng)該具備以下幾方面的專業(yè)能力:（1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。（2）一日生活的組織與保育。（3）游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)。（4）教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施。（5）激勵(lì)與評價(jià)。（6）溝通與合作。（7）反思與發(fā)展?！居蛯＜医馕觥浚?）幼兒教師的職業(yè)道德:①對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團(tuán)結(jié)協(xié)作；⑤對待自己，要以身作則。（2）幼兒教師的兒童觀和教育觀:①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。（3）幼兒教師的專業(yè)知識和技能:①觀察和了解兒童的能力；②設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力；③組織管理能力；④對幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力；⑤溝通的能力；⑥獨(dú)立思維與創(chuàng)造的能力；⑦適應(yīng)新情境的能力；⑧反思能力。（4）良好的心理素質(zhì):①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機(jī)智；④幼兒教師的個(gè)性。（5）健康的神態(tài)素養(yǎng):幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛，沒有任何傳染性疾病。五、論述題【育萃專家解析】（1）對個(gè)人在師幼關(guān)系中的角色準(zhǔn)確定位。（2）尊重并不斷了解兒童的心理需要。（3）理解兒童獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。（4）及時(shí)調(diào)整自己的工作與生活狀態(tài)。第一，幼兒教師要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，以積極飽滿的