【文章內(nèi)容簡介】 隱。五、論述題【育萃專家解析】（1）游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容在幼兒的一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動外，絕大多數(shù)的時間都在游戲。即便是生活、勞動、學習等活動，幼兒也常常是以游戲的形式來進行的，或是將生活、學習、勞動的過程變成游戲活動。（2）游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點為解決身心發(fā)展及其需要在現(xiàn)實中與實際能力之間的矛盾，應(yīng)讓幼兒創(chuàng)造并參與游戲，到游戲中去滿足需要，適應(yīng)生長。幼兒身心發(fā)展水平?jīng)Q定了學前兒童游戲的水平，幼兒所玩游戲的內(nèi)容、形式等與其實際身心發(fā)展水平是一致的。從學前兒童身心發(fā)展方面來講，游戲能夠滿足學前兒童身心發(fā)展的基本需要，能給他們快樂。學前兒童活潑、好動、好奇，喜歡模仿，認識活動表現(xiàn)出具體形象性，心理活動和行為具有無意性，情緒作用明顯，自制力差。而游戲的種種特征使得它成為最符合學前兒童年齡特征和心理發(fā)展水平的活動形式，也是最適合學前兒童需要的、特有的活動方式。（3）游戲是幼兒的自發(fā)學習 對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒學習的主要方式。幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。游戲是幼兒的基本活動，幼兒樂于游戲，游戲能夠激發(fā)起他們濃厚的興趣，因此，游戲是幼兒自發(fā)學習的方式，而不是成人強制性的結(jié)果。第三篇：2019年文山州學前教育特崗教師招聘復習題二2019年文山州學前教育特崗教師招聘復習題二一、單項選擇題幼兒學習后第三天測量學習的保持量比當即測量學習的保持量多的現(xiàn)象是（）。 幼兒知道“冬天太冷，最好不要到戶外去”反映了幼兒（）。 在組織科學活動“繩子的妙用”過程中，教師問：“繩子有什么作用呢?”這是屬于（）提問。 身體的和心理的分離是引起兒童（）的重要原因。 嬰幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在（）?！?歲 ～3歲 ～4歲 ～5歲心理學家羅杰斯認為心理的安全、（）是促進創(chuàng)造能力發(fā)展的兩個主要條件。 智力發(fā)展正常，情緒健康、反應(yīng)適度，樂于與人交往、人際關(guān)系融洽，行為和諧統(tǒng)一，性格特征良好等是學前兒童（）的特征。 y36歲兒童學習與發(fā)展指南》從五個領(lǐng)域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領(lǐng)域由學習與發(fā)展目標和（）兩部分組成。 幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和（）。 1幼兒科學學習的核心目標中不包括（）。 1幼兒體育活動是否適當，教師可通過在活動中和活動后觀察幼兒的（）來判斷。、汗量、視力、動作等 、汗量、呼吸、視力等 、汗量、呼吸、動作等 、汗量、呼吸、動作等1幼兒園歌唱活動中最為基礎(chǔ)的目標是（）。 1兒童在泥塑中能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會用棒狀物組合的方式制作出一些復雜的物體。這個年齡階段大概是（）?！?歲 ～4歲 ～5歲 ～7歲二、填空題 2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領(lǐng)域”課程包括：健康、語言、科學、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。幼兒每天的戶外活動時間一般應(yīng)不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區(qū)、學校及_______的適應(yīng)性?！吨腥A人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著_____、________、_____。幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應(yīng)動作準確，做_______傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。三、判斷題 1835年，英國政府頒布法令，提出視學官有視察和監(jiān)督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（）根據(jù)幼兒園教育活動的不同性質(zhì)，分為學科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動。（）幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。保育工作者的任務(wù)是不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務(wù)。幼兒教師是對3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè)。（）幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。（）示范法指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。（）四、簡答題簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則。請列舉五種典型的幼兒園課程理論與方案名稱。簡述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。幼兒教師如何指導幼兒游戲?五、論述題結(jié)合實例論述幼兒園應(yīng)以游戲為幼兒的基本活動。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。解析：記憶恢復現(xiàn)象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高?！居蛯＜医馕觥緾。解析：“冬天太冷，最好不要到戶外去”是幼兒對事物之間規(guī)律性的間接性、概括性的認識，反映其思維的概括性?！居蛯＜医馕觥緼。解析：發(fā)散性提問是一種具有多思維指向、多思維途徑、多思維結(jié)果的提問。它和啟發(fā)式的區(qū)別在于，啟發(fā)式是一種顧左右而言他的提問方式?！居蛯＜医馕觥緼。解析：對于嬰兒來說身體的和心理的分離是引起痛苦的重要原因。身體的分離包括與父母過早的離別等，心理的分離包括情感剝奪、精神虐待、在團體中受排斥、不為集體接納等?！居蛯＜医馕觥緽。解析：學齡前兒童性別角色的發(fā)展主要經(jīng)歷三個階段：（1）知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2～3歲）；（2）以自我為中心認識性別角色（3～4歲）；（3）刻板地認識性別角色（5～7歲）?！居蛯＜医馕觥緼。解析：心理學家羅杰斯認為心理的安全、自由是促進創(chuàng)造能力發(fā)展的兩個主要條件。安全、自由的心理環(huán)境能使幼兒的好奇心、創(chuàng)造動機和興趣等心理需要得到滿足。【育萃專家解析】C。解析：一般心理健康的幼兒有如下特點：智力發(fā)育正常；情緒健康、反應(yīng)適度；樂于與人交往、人際關(guān)系融洽；行為和諧統(tǒng)一；性格特征良好?！居蛯＜医馕觥緾。解析：2001年7月，我國教育部頒發(fā)了（幼兒園教育指導綱要（試行）》?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》從五個領(lǐng)域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領(lǐng)域由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。【育萃專家解析】B。解析：幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和早期閱讀。1【育萃專家解析】C。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。1【育萃專家解析】C。解析：學前兒童數(shù)學教育方法中的操作法是指幼兒通過親自動手操作材料，在擺弄物體的過程中不斷進行探索、思考，從而獲得初步的數(shù)學經(jīng)驗、知識和技能。1【育萃專家解析】D。解析：幼兒體育活動量是否適當，教師可通過在活動中和活動后觀察幼兒的面色、汗量、呼吸、動作來判斷。1【育萃專家解析】A。解析：讓幼兒感受音樂的快樂，這是幼兒學習音樂的最基本目標。1【育萃專家解析】D。解析：s}7歲的幼兒，由于手部精細肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力的增強，又學習了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現(xiàn)的欲望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進行制作，以表達自己的意愿。在泥塑活動中，兒童能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會用棒狀物組合的方式制作出一些復雜的物體。二、填空題【答案]社會、藝術(shù)【育萃專家解析】地方【育萃專家解析】2；1【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】學生【育萃專家解析】考核【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力【育萃專家解析】自在性【育萃專家解析】鏡面【育萃專家解析】傳染源；易感者三、判斷題【育萃專家解析】。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎(chǔ)，要求公共教育部給予財政援助。1835年，公共教育部頒發(fā)《關(guān)于在各縣設(shè)立初等教育的特別視學官的規(guī)定》，提出視學官對托兒所具有視察和監(jiān)督的權(quán)力。這是國家正式管理托兒所的開端?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?根據(jù)幼兒園教育活動的不同性質(zhì)，可以分為由兒童自主生成的教育活動和由教師預先設(shè)置的活動兩類?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。【育萃專家解析】。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務(wù)?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?我國幼兒教師的工作職責是針對3～6歲幼兒開展保育和教育工作?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經(jīng)驗為基拙?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學方法是示范法?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！居蛯＜医馕觥?。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現(xiàn)實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創(chuàng)造新的情景。兒童在游戲過程中表現(xiàn)了一定的創(chuàng)造性。四、簡答題【育萃專家解析】（1）目的性原則。（2）適宜性原則。（3）生活化原則。（興趣性原則。（5）基礎(chǔ)性原則。（6）邏輯性原則。（7）價值性原則。（8）直接經(jīng)驗性原則。（9）兼顧“均衡”與“優(yōu)先”的原則?！居蛯＜医馕觥浚?）斑克街教育方案。（2）蒙臺梭利課程模式。（3）海伊斯科普課程。（4）瑞吉歐教育體系。（5）陳鶴琴教學法?！居蛯＜医馕觥浚?）家長和教師要做好表率；（2）要求幼兒定時、定量、定點進餐，細嚼慢咽；（3）幼兒進餐時間每次控制在半小時，不宜太長；（4）指導幼兒養(yǎng)成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛(wèi)生和禮貌就餐的好習慣?！居蛯＜医馕觥浚?）指導以觀察為依據(jù)；（2）確定指導的方式方法；（3）確定指導的時機；（4）把握好指導的對象范圍；（5）把握好互動的節(jié)奏。五、論述題【育萃專家解析】（1）游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容在幼兒的一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動外，絕大多數(shù)的時間都在游戲。即便是生活、勞動、學習等活動，幼兒也常常是以游戲的形式來進行的，或是將生活、學習、勞動的過程變成游戲活動。（2）游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點為解決身心發(fā)展及其需要在現(xiàn)實中與實際能力之間的矛盾，應(yīng)讓幼兒創(chuàng)造并參與游戲，到游戲中去滿足需要，適應(yīng)生長。幼兒身心發(fā)展水平?jīng)Q定了學前兒童游戲的水平，幼兒所玩游戲的內(nèi)容、形式等與其實際身心發(fā)展水平是一致的。從學前兒童身心發(fā)展方面來講，游