20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中五年級模擬試卷(編輯修改稿)
2024-11-15 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生獨立識字、記字的能力。第二題關(guān)于多音字的考查：這個題學(xué)生做錯最多的是“乘機”的“乘”的讀音，好多學(xué)生選了四聲，這個錯誤在于我，我有好多讀音就不太準確，在今后我要嚴格要求自己，遇到讀不準的字就查字典，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生查字典的習慣；還有這個題我班出現(xiàn)了五個學(xué)生沒有按照要求做題，題意讓用橫線畫出正確的讀音，而這五個學(xué)生畫的是對號，白白的減了六分，這說明學(xué)生的審題不認真，在今后的教學(xué)中，要注重學(xué)生做題認真審題的習慣。第三題內(nèi)知識積累運用，這部分知識答得還可以，有一個空本學(xué)期學(xué)習了蕭紅的《祖父的園子》，好多學(xué)生填的是《呼蘭河傳》。學(xué)生對要求看的不清楚。第四題內(nèi)閱讀，對“安居樂業(yè)”的解釋。有的學(xué)生無從下手，在語境中理解詞語的意思，平時就應(yīng)該鍛煉學(xué)生這個能力，在今后的教學(xué)中，我要注重學(xué)生對詞語的理解，讓學(xué)生運用多種手段、多種方法理解詞語的意思。兩個“水土不同”學(xué)生的理解也出現(xiàn)了問題，第一個應(yīng)該是“自然環(huán)境”，第二個應(yīng)該是“社會風氣”，有的學(xué)生理解了意思但是語言表述不準確，所以在平時注重學(xué)生的概括能力很重要，讓學(xué)生多說，在說中，練習中培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力，在今后的教學(xué)中，我要嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習習慣。第五題外閱讀，這次考試出了兩個外閱讀，第一個有個題答得特別不好，學(xué)生沒有領(lǐng)會出題的意圖，導(dǎo)致整個三分的題全班都丟了，“從全文看，作者是從（）和（）兩個方面寫的故鄉(xiāng)的楊梅，其中，詳細寫了（）。”學(xué)生都是從楊梅的樣子和味道去答得這個題，導(dǎo)致出錯了，第二個外閱讀，學(xué)生答得還可以，得分率達到了73﹪，在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生閱讀的培養(yǎng)，把每篇文都當成材料，教給學(xué)生閱讀的方法，平時也多練練閱讀，提高學(xué)生閱讀的水平。最后寫作，這次我班的寫作減分也很嚴重，還是有幾個學(xué)生字的書寫不是很好，沒有優(yōu)美的句子，今后，還是鼓勵學(xué)生多讀書，多積累好詞好句，并交給學(xué)生怎么去運用，爭取把學(xué)生的寫作提高一大步。其次，我班兩級分化很嚴重，有兩個學(xué)生只得到了20幾分，這個主要是我平時沒有抓到位，在今后，我要重視學(xué)困生的管理，運用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。總而言之，教好語文不是一朝一夕的，需要我們注重平時，需要我們腳踏實地，在今后的教學(xué)中我會本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，爭取讓自己很快的成長起來。第四篇：20132014學(xué)年五年級語文第二學(xué)期期中試卷20132014學(xué)年五年級語文第二學(xué)期期中試卷積累與運用（50分）一、下面的字詞我們都學(xué)過，請認真拼讀，把它寫在括號里。（10分）mi225。o zhǔn yōu j236。nɡ du224。n li224。n yāo suān tuǐ t233。nɡ（）（）（）（）xn hu225。n xīn jiɑng pǔ xiě d224。n zhuānɡ n243。nɡ mǒ（）（）（）（）二、給帶橫線字選擇正確的讀音，畫“√”表示。（3分）秩序（z236。 zh236。）贈送（z232。nɡ zhēnɡ）洗漱（s249。 sh249。）盡管（jǐn j236。n）匿藏（nu242。 n236。）繁衍（h225。nɡ yǎn）三、先把詞語補充完整，再將所填字的意思寫在橫線上。（6分）（）燭夜游 三年五（）心曠神（）（）之不理 奇花（）草 心驚膽（）四、寫出兩個不同的和以下詞語搭配的詞。（4分）提高 提高 辨別 辨別態(tài)度 態(tài)度 月光 月光五、判斷。對的打“√”,錯的打“”。（5分）“小華背著很沉的書包?！焙汀啊敝械摹俺痢弊值囊馑枷嗤＃ǎ┨K軾的詩《飲湖上初晴后雨》中的“湖”）貝多芬是法國有名的音樂家。（）《跳水》這篇課文記敘的順序是：人追猴→孩追猴→猴追孩→船長命孩跳水→人救孩。（）《桃花心木》這篇課文，借種樹喻人，蘊含了深刻的道理。（）六、按課文內(nèi)容填空，然后說說所填詞語的好處。（5分）一身（）羽毛，一對（）翅膀，加上（）尾巴，湊成了（）小燕子?！堆嘧印防ㄌ柪锼钤~語的好處是：七、按要求寫句子。（6分）愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？（改為陳述句）生活的人 不確定中 在 考驗 經(jīng)得起 生活的 比較 能（組成通順的句子）北戴河的夏天是人們避暑的好地方。（修改病句）八、感知和理解課文內(nèi)容。（6分）《白楊》這篇課文寫了爸爸在表白自己的心，而孩子們還不能理解，課文倒數(shù)第三自然段寫了三句話，每句都有一個“只知道”，那么孩子們不知道些什么？根據(jù)你的理解，請列舉出一些。（至少兩種）九、填空。（5分）（），不進則退。善學(xué)者，（）。（），白鐵無辜鑄佞臣。日出江花紅勝火，（）。（），一枝紅杏出墻來。閱讀理解（20分）老師不管我我和同班同學(xué)達了架。本來是一個巴掌拍不響的事，老師批評了我們倆。我偏偏不服氣，因為我手指上帶了傷，回家以后，父親發(fā)現(xiàn)我手指裹著紗布，氣就來了。他問老師知道不知道，我說老師各打五十大板，父親頓時火了。第二天，父親隨我來到學(xué)校，朝著班主任大發(fā)脾氣，還氣呼呼地說：“我們孩子不能挨欺負！從今以后，你們什么都不用管！”老師真的不管了，連我深刻說話，他都裝作沒聽見。我暗
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