【文章內(nèi)容簡介】 會議，集中統(tǒng)一歷史學科的復習教學進度，尋找新課程高考的復習模式，明確新的高考歷史教學策略。各縣（市、區(qū)）在進入第一輪后，擬不定期地安排進行學科內(nèi)綜合及專題備課的活動。2009年4月上旬擬進行全市高考信息通報、高三歷史復習研討會議。各縣（市、區(qū)）擬安排在2009年5月進行考前輔導（具體內(nèi)容由各地依實際教學要求選定）活動。二、復習指導意見：高三歷史復習的主要目的是幫助學生對已掌握的歷史知識進行歸納、整理，使之條理化、規(guī)律化，提高分析問題和解決問題的能力，并能進行跨學科的綜合運用。1．了解近年來新課程實驗區(qū)考試的的命題趨向?？v觀近二年來的新課程實驗省區(qū)的文綜試題，最大的特點是突出在考試內(nèi)容上的創(chuàng)新，其中包括突出能力的考查。對此要考慮以下幾個方面的能力：一是考試要求上的分析問題、解決問題的能力，同時還要求注意學生學習能力的考查，即對理解和應用的發(fā)散及延伸。其次要注意有效信息的提練、歸納，尤其是對情境、圖表等信息含量大、涉及廣泛的視角更為重視。第三要突出人文意識，反映人與自然、社會的關系。第四要注意試題的開放性，拓展學生思維空間，注重時政熱點的綜合運用。2．嚴格把握教學的依據(jù)，防止自行其事的復習做法針對2009年浙江省首次進行新課程實驗的高考，各位歷史教師在歷史教學中必須牢牢把握住教學的依據(jù)，教學中的復習必須按國家教育部制訂的《普通高中歷史課程標準（實驗版）》和浙江省普通高中新課程實驗歷史學科教學指導意見的要求指導教學行為，可以研究教育部考試中心為先行新課程實驗區(qū)而制訂的2007年新課程高考歷史考試大綱的內(nèi)容，作為教學復習的參考。細心揣摩二年來實行新課程實驗省份的高考歷史或文綜試卷的命題思路、考試題型、試卷的結構。3．需要注意的幾個問題（1）基礎知識和基本技能問題。打好基礎知識和培養(yǎng)學生基本技能是高三學生素質(zhì)提高的首要問題。第一，在夯實基礎知識的同時進行相關能力的培養(yǎng)和訓練。不要將兩者分開，應將能力的培養(yǎng)貫穿于教學之中。第二，復習與訓練中，不要單純追求題目的深、難度，應從學生現(xiàn)有知識能力儲備情況來循序漸進地培養(yǎng)和訓練其思維能力與應用能力。第三，教師在復習訓練中要將知識、能力和思想教育三者有機地結合，并在此前提下去整理教材。教師在復習、訓練中還要不斷提高學科理論水平，爭取縮小與命題人員對問題理解上的差距。（2）把握文科綜合測試的結合點。第一，教學中對重大歷史事件、人物及歷史階段特征，要注意其縱橫聯(lián)系，做好學科內(nèi)綜合與遷移。第二，學科間的綜合，不要等待最后集中解決問題，最好在前兩輪復習中，從具體問題中去分析、解決相關的知識整合問題。第三，關注社會熱點問題和社會生活實際問題，復習訓練中做好教材的相關知識依托。即時政熱點的教材回歸，培養(yǎng)學生多角度、多層面地去分析問題和解決問題。（3）研究文科綜合試題（歷史）發(fā)展趨勢，做好復習計劃。對此堅持以下幾個原則：第一，對試題的編制和選用，要求以問題為中心；第二，強調(diào)試題專題化和綜合性，對事物發(fā)展變化全過程的認識。近幾年來文綜試題無論是學科內(nèi)綜合還是跨學科綜合，這種趨勢十分明顯。第三，強化歷史思維能力的培養(yǎng)和訓練。文綜考試的基本原則就是加大對能力的考查力度，近幾年對此一直沒有減弱的趨勢，具體到學科就是我們以往所說的“記憶、理解、應用”。第四，調(diào)整復習的方式方法，加強訓練的針對性。第一輪復習還是十分必要的，在內(nèi)容上除了對基礎知識、基本技能的夯實外，還必須加強知識的縱橫聯(lián)系的整合，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和學科內(nèi)的綜合分析能力。第二輪專題復習在時間上要保障，在內(nèi)容上應該以“問題立意”的思路為主，挖掘相關隱性知識的聯(lián)系，確定問題性專題，對知識作歸類總結，形成學科知識網(wǎng)絡。切忌將專題簡單理解為政治史專題，經(jīng)濟史專題，思想文化史專題，以及軍事外交等專題形式，而應以具體的問題式專題為主，并在此基礎上進行發(fā)散或整合。在此基礎上進入最后的綜合復習。同時，做好相應的答題技巧訓練。4．幾個教學建議一要盡快確立適合本校學生實際的高三復習模式，特別是要尋找到第二輪復習的教學辦法，建議教師們參照由省教研室組織編寫的《浙江省普通高中新課程歷史總復習導引》（浙江省教育出版社），對備課思路有所啟發(fā)。二要提高第一輪復習的教學效率。目前各校在這一階段復習較多的是簡單的重新上新課的形式，可能會對學生的學習產(chǎn)生厭倦。請教師們在考慮到學生的實際學習程度的基礎上，對復習內(nèi)容應有適度的變化和革新。三要對復習難度把握適中。考慮到09年的文科綜合考試將首次由省里自行命題和新教材內(nèi)容第一次納入考試命題的因素。建議復習的難度不必加大、加深，歷史命題有較大的空間，復習無必要深化，因以基本的歷史學科要求和解決問題能力提高這一層次上作切入點。以上建議作為09年新課程高考歷史復習的教學意見供教師們參考。第四篇：2013年歷史高考復習研討會2013年歷史高考復習研討會2013年4月24日下午，遵義師范學院、遵義市匯川區(qū)高考歷史復習研討會在遵義師范學院圖書館一會議室舉行。此次研討會由匯川區(qū)歷史學會、遵義師范學院歷史文化與旅游管理學院共同組織舉辦，參加會議的主要是匯川區(qū)各中學高中教師、部分初中教師以及歷史文化與旅游管理學院的歷史教師。會議由歷史文化與旅游管理學院院長閔廷均教授主持，由遵義師范學院副校長岑玲教授致辭。岑玲副校長從四個方面強調(diào)加強合作學習的意義：第一、遵義師范學院是遵義700余萬人民的學校，它為遵義教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)作出了杰出的貢獻，它所培養(yǎng)的學生遍布于遵義的教育、行政及各種部門，有不少的學生是各單位的領導、骨干。第二、遵義師范學院的辦學定位就是培養(yǎng)留得住、下得去、用得上的適應地方經(jīng)濟發(fā)展的本科應用型人才，升本至今已經(jīng)得到了遵義人民乃至貴州人民的認可，說明我們的辦學質(zhì)量在不斷提高。第三、遵義師范學院教學質(zhì)量的提高，需要得到遵義市各級學校的大力支持。我們特別需要各學校的老師、領導到我校來擔任我們的客座教授，在學生的試講指導中給我們的學生從做人做事，如何把握中學教材、備課、上課、說課、批改作業(yè)，如何做好班主任等方面進行指導。第四、學生進入社會，考各級中學如何做好面試工作，我們的一線教師、領導有豐富的經(jīng)驗可以為我們的學生提供借鑒。匯川區(qū)航天高級中學、遵義市第五中學、高坪中學、遵義市第八中學的莫慶富、