高考?xì)v史復(fù)習(xí)-全文預(yù)覽
【正文】 2013年歷史高考復(fù)習(xí)研討會(huì)2013年4月24日下午，遵義師范學(xué)院、遵義市匯川區(qū)高考?xì)v史復(fù)習(xí)研討會(huì)在遵義師范學(xué)院圖書館一會(huì)議室舉行。三要對復(fù)習(xí)難度把握適中。4．幾個(gè)教學(xué)建議一要盡快確立適合本校學(xué)生實(shí)際的高三復(fù)習(xí)模式，特別是要尋找到第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)辦法，建議教師們參照由省教研室組織編寫的《浙江省普通高中新課程歷史總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》（浙江省教育出版社），對備課思路有所啟發(fā)。第二輪專題復(fù)習(xí)在時(shí)間上要保障，在內(nèi)容上應(yīng)該以“問題立意”的思路為主，挖掘相關(guān)隱性知識的聯(lián)系，確定問題性專題，對知識作歸類總結(jié)，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。第三，強(qiáng)化歷史思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。即時(shí)政熱點(diǎn)的教材回歸，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層面地去分析問題和解決問題。（2）把握文科綜合測試的結(jié)合點(diǎn)。不要將兩者分開，應(yīng)將能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)之中。細(xì)心揣摩二年來實(shí)行新課程實(shí)驗(yàn)省份的高考?xì)v史或文綜試卷的命題思路、考試題型、試卷的結(jié)構(gòu)。其次要注意有效信息的提練、歸納，尤其是對情境、圖表等信息含量大、涉及廣泛的視角更為重視。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見：高三歷史復(fù)習(xí)的主要目的是幫助學(xué)生對已掌握的歷史知識進(jìn)行歸納、整理，使之條理化、規(guī)律化，提高分析問題和解決問題的能力，并能進(jìn)行跨學(xué)科的綜合運(yùn)用。3．歷史學(xué)科活動(dòng)安排：2008年9月下旬召開全市高三歷史任課教師會(huì)議，集中統(tǒng)一歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，尋找新課程高考的復(fù)習(xí)模式，明確新的高考?xì)v史教學(xué)策略。復(fù)習(xí)的類型為跨學(xué)科綜合和時(shí)政熱點(diǎn)的輔導(dǎo)、考一類高校的學(xué)生自選模塊復(fù)習(xí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。2009年2月10日至28日完成《高中歷史選修三》（20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平）模塊的教學(xué)任務(wù)。第三篇：歷年高考高考?xì)v史高考?xì)v史復(fù)習(xí)建議。該學(xué)者認(rèn)為，中國古代A．民間社會(huì)發(fā)育有限B．基層自治卓有成效C．縣府管理能力不足D．縣域經(jīng)濟(jì)長期滯后1975年在湖北省云夢縣睡虎地秦墓中出土的大量秦簡（部分見下圖），其內(nèi)容中包括《置吏制律》三條，內(nèi)稱：“縣、都官、十二郡免除吏及佐、群官屬，以十二月朔日免除，盡三月而止之。④官吏權(quán)利：諸侯擁有封地和爵位；官吏只有俸祿，沒有封地。學(xué)科amp。②郡下設(shè)若干縣，縣置縣令（長）、縣丞和縣尉。第二篇：高考?xì)v史復(fù)習(xí)郡縣制度郡縣制度高考頻度：★★★★★難易程度：★★★★★秦統(tǒng)一后，在全國實(shí)行郡縣制，每郡設(shè)監(jiān)郡御史一名，是中央最高監(jiān)察機(jī)構(gòu)御史府在每郡設(shè)置的派出機(jī)構(gòu)，其職責(zé)主要在于監(jiān)察一郡地方官吏。如：山東省可以考查山東籍的歷史人物及其思想、古代山東地區(qū)擁有的輝煌燦爛的文化。如“請列舉近代法國侵略中國，給中國文化造成嚴(yán)重破壞和損失的最突出事例”，本來只要答出“焚毀圓明園”就行了，但有的學(xué)生答“八國聯(lián)軍焚毀圓明園”，結(jié)果因史實(shí)性錯(cuò)誤而不能得分?！飶牟煌姆矫婊蚪嵌然卮穑朔季S定式，堅(jiān)持“論從史出”。，字跡清晰。在一些試題中，時(shí)間是相對模糊的，如“改革開放初期”“?冷戰(zhàn)?結(jié)束后”“近代以來”“清朝晚期”“中國近代”。若有關(guān)，首先根據(jù)材料回答。通過審題，明確三個(gè)方面：回答內(nèi)容、限制條件、回答依據(jù)和方式。①讀懂材料。④對材料型選擇題，堅(jiān)持一點(diǎn)：讀懂材料。同學(xué)們在做題時(shí)一定要找準(zhǔn)這些詞語，這有助于準(zhǔn)確、完整地回答問題。就考試來說，需要具備三種基本能力：閱讀理解能力、分析概括能力、表達(dá)能力。當(dāng)然，高考考查的不是熱點(diǎn)本身，而是熱點(diǎn)涉及的歷史主干知識及相關(guān)能力。如： 2010年是八國聯(lián)軍侵華110周年。三、視線在書外，答案在書內(nèi)——聯(lián)系熱點(diǎn)，滲透歷史，創(chuàng)設(shè)新情境關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、注意歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合、以史為鑒，是歷屆高考的重要命題思路?！熬W(wǎng)”高考是對知識的綜合考查，因此在復(fù)習(xí)中不能僅限于復(fù)習(xí)某個(gè)知識點(diǎn)，而應(yīng)該縱橫聯(lián)系，前后貫通，構(gòu)建“網(wǎng)狀”知識體系。五是外交建樹(和平共處五項(xiàng)原則、參加亞非會(huì)議等)。如中華人民共和國的成立和向社會(huì)主義過渡的實(shí)現(xiàn)，這一部分知識可以總結(jié)為：一是鞏固政權(quán)(重要措施，如抗美援朝、土地改革)。(4)第二次工業(yè)革命——世界市場最終形成。一系列關(guān)聯(lián)的“點(diǎn)”就可以串聯(lián)為一條線。在充分理解的基礎(chǔ)上記憶,在多角度聯(lián)想的基礎(chǔ)上夯實(shí)知識，提升能力。因此不論試題形式如何變化，“萬變不離其宗”，歷史學(xué)科的基本框架、基本技能和技巧不會(huì)發(fā)生變化。第一篇：高考?xì)v史復(fù)習(xí)一、萬丈高樓平地起——依托考綱夯基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變復(fù)習(xí)時(shí)要做的事有很多，面對一大堆復(fù)習(xí)資料同學(xué)們可能不知該如何下手。近兩年高考考查能力的分值增大，但若沒有牢固掌握主干知識，能力的提高也將成為“無源之水，無本之木”。對這部分知識，一要切實(shí)加強(qiáng)記憶，二要充分理解，三要進(jìn)行聯(lián)想。具體來講就是：“點(diǎn)”“點(diǎn)”，就是歷史縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系的交叉點(diǎn)，即坐標(biāo)。(3)第一次工業(yè)革命——世界市場初步形成。“面”“面”，就是某一時(shí)期或階段歷史的全部內(nèi)容構(gòu)成的知識整體。四是民主法制建設(shè)(1949年《共同綱領(lǐng)》、1954年憲法的頒布，人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的確立)。通過上述總結(jié)，不僅可以迅速掌握主干知識，還有利于構(gòu)建知識體系，把握主干知識間的聯(lián)系。只有這樣，解題時(shí)才能“撒得開、收得攏”。如：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、“新農(nóng)村建設(shè)”問題等。近兩年高考考查能力的傾向十分明顯，這些能力并不是與生俱來的，而是在不斷的復(fù)習(xí)、經(jīng)常的練習(xí)中逐漸形成的。一類是回答依據(jù)的限制詞，如根據(jù)(依據(jù))、結(jié)合、聯(lián)系、綜合等。③對備選項(xiàng)中提供了新知識的題，判斷另外三個(gè)備選項(xiàng)是對還是錯(cuò)(以熟定新)。在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，尤其是規(guī)范性訓(xùn)練。②仔細(xì)審題。(先看問題與材料是否有關(guān)。在審題時(shí)要注意兩點(diǎn)：。注意針對性和具體性，根據(jù)分值確定答案要點(diǎn)的多少?！镌趺磫柧驮趺创穑苊猱嬌咛碜?，弄巧成拙。省(區(qū)、市)自主命題有利于各省(區(qū)、市)挖掘本省(區(qū)、市)豐富的命題資源。復(fù)習(xí)時(shí)，可結(jié)合本省(區(qū)、市)實(shí)際，對本省(區(qū)、市)的歷史適當(dāng)挖掘整理，形成系統(tǒng)的知識。（2）內(nèi)容①郡設(shè)郡守、郡丞和郡尉。2．分封制與郡縣制的比較（1）相同點(diǎn)：都是為了鞏固統(tǒng)治階級的統(tǒng)治，都是中國古代社會(huì)重要的地方行政制度，都在維護(hù)國家統(tǒng)一等方面起了積極作用。③傳承制度：分封的諸侯王位世襲；郡縣的官吏由皇
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