【文章內(nèi)容簡介】 野花一（）小路一（）樹苗一（）竹子5．找出句子中的一對反義詞。(4分)(1)離離原上草，一歲一枯榮。（）——（）(2)停電了，四周一片漆黑；電一來，到處一片光明。（）——（）(3)小妹妹在家很大方，一見到生人就害羞。（）——（）(4)溫暖的陽光趕走了我身上的寒冷。（）——（）6．想象畫面，補充合適的詞語。(5分)__________的天空__________的陽光__________的田野__________的微風__________的鮮花7．把句子寫具體。(3分)(1)孩子們（）沖出家門。(2)筍芽兒（）喊著：“我長大啦！”(3)鄧爺爺（）挑選了一棵柏樹苗。8．仿寫句子。(2分)例：燕子的尾巴像一把剪刀。_______________________________________________________。9．連字詞成句，并加上標點。(2分)(1)這是　禮物　美好　多么　的　啊_______________________________________________________(2)親手　鄧小平　栽種　爺爺　柏樹　長大了　的　已經(jīng)________________________________________________________二、教材回顧。(11分)1．《詠柳》的作者是________朝詩人________，他把柳樹比作________，把柳條比作________。我最喜歡“不知細葉誰裁出，________________________”這一句。我還會寫其他描寫春天的詩句：________________________________________。2．《開滿鮮花的小路》一課中“美好的禮物”指的是___________________________。生活中也有許多美好的禮物，如_______________________________________________________。課文告訴我們___________________________________________。3．1987年4月5日，________________在北京天壇公園種下了一棵小柏樹。植樹的步驟有：①挑選樹苗?、谝泼缛肟印、蹞]鍬填土?、芡诤脴淇印Ｎ夷馨凑照_的順序排列：________。(只填序號)三、主題探究。(3分)我是文明小使者。試著補充對話，解決下面的問題，記得要用上“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”這些禮貌用語哦！1．我有一道題不會做，想讓老師幫忙講一講，這時我會說：“____________________________________________________”2．經(jīng)過老師的講解后，我豁然開朗，這時我會說：“____________________________________________________”3．小同學不小心撞到我，他很誠懇地對我說：“________________”我笑著回答：“____________________________________”四、閱讀拓展。(16分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？1．照樣子，寫詞語。(2分)例：叮咚——叮叮咚咚躲藏——（）遮掩——（）2．填空。(5分)小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。我還發(fā)現(xiàn)，_________是春天的使者。3．照樣子，寫句子。(1分)例：小草從地下探出頭來。小鳥在樹上____________________________________________。(二)課外閱讀。(8分)春　風春風，總像媽媽溫柔的手。她撫摸著桃樹，桃樹醒了，睜開眼睛，桃林一片粉紅；她撫摸著柳樹，柳樹伸了個懶腰，扭一下細軟的腰肢，也醒了，于是長出了嫩綠的秀發(fā)；她撫摸著田野，田野蘇醒了，一片絢麗燦爛：麥苗翠綠，油菜金黃；她撫摸著小朋友，你看，紅領(lǐng)巾更紅了……1．想想“撫摸”是什么意思，試著用它寫句話吧。(2分)________________________________________________________2．這篇文章描寫了春天的哪些景物？在正確的序號下打“√”。(2分)(1)田野(2)燕子(3)麥苗(4)桃樹(5)柳樹3．“柳樹長出了嫩綠的秀發(fā)”一句的意思是（）(1分)A．柳樹長頭發(fā)了。B．柳樹的頭發(fā)是綠色的。C．柳樹的枝條在春風吹拂下變綠了。4．文中有許多優(yōu)美的句子值得積累，找出一句，用“____”標出來并讀一讀。(1分)5．你喜歡春風嗎？為什么？(2分)________________________________________________________五、寫話展示。(20分)仔細看圖，讓我們一起去尋找春天吧！把你看到的想到的寫下來，相信你會寫得很棒！參考答案：第一單元達標測試B卷一、1．楊柳　姑娘　剪刀　草原　沖出　兒童　禮物　引人注目2．3．示例：歌詠　游泳　郵票　油菜　草籽　仔細　杏子　吞下　出發(fā)　茁壯　大夫　扶住　寺廟　詩歌　自己　休息4．個　件　朵　條　棵　株5．(1)枯　榮(2)漆黑　光明(3)大方　害羞(4)溫暖　寒冷6．示例：藍藍　溫暖　美麗　輕柔　五顏六色7．示例：高興地　大聲地　精心地8．示例：彎彎的月兒　小船9．(1)這是多么美好的禮物??！(2)鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了。二、1．唐　賀知章　碧玉　絲絳　二月春風似剪刀示例：野火燒不盡，春風吹又生2．長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽　朋友送我的親手栽種的丁香花　給別人帶來快樂，自己也是快樂的3．鄧小平爺爺?、堍佗冖廴?．老師，這道題我沒聽懂，請講給我聽聽，行嗎？2．老師，謝謝您！3．對不起。沒關(guān)系。四、(一)　遮遮掩掩2．眉毛　眼睛　音符　琴聲　風箏3．示例：放聲歌唱(二)1．示例：媽媽撫摸著我的頭，哄我睡覺。2．(1)√(3)√(4)√(5)√3．C4．春風，總像媽媽溫柔的手。5．示例：我喜歡春風，因為她吹醒了萬物。五、思路點撥：寫清楚時間、地點、景物及圖中的人物在干什么，突出春天的特點?！±穆?。第三篇：小學語文二年級下冊第一單元教學計劃小學語文二年級下冊第一單元教學計劃一、單元教材分析本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎(chǔ)上 的。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學 生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚 至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。內(nèi)容：導語，《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》 和《語文園地一》。認識 47 個生字，書寫 39 個漢字。二、教學目、認識47個生字，書寫39個漢字。2要引導學生多讀，讀出感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與 感悟相交融。3重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交 流課外閱讀感受的機會。4引領(lǐng)學生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦 一誦春天的詩文。三、重點難點 認識 47 個生