辰溪縣特殊教育學校送教上門工作方案(編輯修改稿)
2025-11-15 23:07 本頁面
【文章內容簡介】 長課堂”，開展家庭輔助訓練指導家庭輔導和訓練是完成學生教育康復計劃的重要環(huán)節(jié)之一。在每一個殘疾兒童教育康復的過程中，家長扮演著一個非常重要的角色。首先，家長要能理解教育康復的內容，積極參與自己孩子教育康復計劃的制定。其次，能配合老師對孩子進行教育和訓練；最后，通過自己的觀察，向老師提供信息和檢查教育計劃的執(zhí)行效果，進而制定下一階段的教育計劃。但是，我們大多數的家長并非教育工作者，也非康復治療專業(yè)人員，面對自己的孩子的各種問題，總是感到“心有余而力不足”。因此，在“送教上門”方案中，專門設置“家長課堂”，把知識不僅送學生，更送給學生家長。家長課堂每月不少于1次，根據家長時間以及授課內容，采取單獨授課和集中授課兩種方式。課程主要幫助家長學會觀察、理解和安撫孩子的情緒，了解孩子的行為及心理解析，同時掌握基本的康復操作方法。二、“送教”新模式立足實際，亮點多，工作開展穩(wěn)健、扎實 “送教上門”具體實施工作以我旗特殊教育學校為核心，以“送教上門”服務對象所在轄區(qū)的學校老師為補充，針對每個殘疾學生的特點，有針對性地開展個別化教育與康復訓練，真正實踐醫(yī)教結合，實施教育與康復雙向服務。這樣的“送教”模式是經過實地考察、立足實際，最終證明是切實可行的新模式?！八徒躺祥T”工作是一項長期的特殊教育工作，平凡而又艱辛，任重而道遠！只要我們心中有愛，“關注于心，關愛于行”，用實際行動切實保障這些特殊兒童擁有受教育的權利，體驗到受教育的幸福，從而提升他們的生命質量！生命的花開向何處？只要能像高原上的紅柳一樣，敢于吃苦，樂于奉獻，就會得到社會的尊重，生命就會變得充實而有意義。第四篇：特殊教育學校送教上門三年規(guī)劃送教中心三年規(guī)劃巴彥淖爾市特殊教育學校送教中心送教中心三年規(guī)劃為了深入貫徹教育部頒布的《國務院辦公廳關于轉發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃（2014—2016）的通知》和巴彥淖爾市教育局、巴彥淖爾市殘疾人聯(lián)合會發(fā)放的《關于在烏拉特前旗 烏拉特后旗開展適齡殘疾兒童少年送教上門試點工作的通知》等文件精神，推動義務教育均衡發(fā)展和全面實施素質教育，完善殘疾人教育服務體系，切實保障我市適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權利，送教中心將積極努力開展為我市適齡的重度殘疾兒童少年送教上門的活動，爭取把“送教上門”這項“惠民工程”做到實處，現將三年的送教工作做一個簡單的規(guī)劃。一、指導思想我校一直本著“讓每一位殘疾孩子都能夠有機會接受教育”的理念，盡量實行“零距離”辦學，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家接受教育的工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年的教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，促進和諧社會的創(chuàng)建。二、服務對象送教上門的服務對象是我市內由于種種原因而不能到學校接受教育，且具有一定接受教育能力的（0—16歲）重度殘疾兒童少年。通過摸底排查，送教中心的服務對象將會越來越多。首先，要在先前就開展過送教上門工作的旗縣（烏拉特后旗、杭錦后旗）里繼續(xù)堅持我們的“送教上門工作”。其次，要針對臨河地區(qū)和市福利院的重度殘疾兒童少年進行送教 上門工作。再次，結合全市重度適齡兒童少年的基本情況，開展其他旗縣的 送教上門工作。最后，把送教上門工作在我市全面鋪展開來。三、工作職責根據教育局、殘聯(lián)等部門排查出來的數字，結合學校的師資力量和教學時間的統(tǒng)一安排，將我校的送教上門工作有序、有效地開展并進行下去。我們要用最貼近生活的方式，通過定時、定點、定量的上門教學，對學生進行“因材施教”的個別化教學，通過智力評估、認知訓練、溝通訓練、肢體康復、聽覺言語個別化訓練等多種訓練方式對他們進行全面的、適當的、生活化的教學服務，讓他們學會自己生活。在對孩子進行教學服務的同時，還要對其家長進行簡單有效的康復訓練的具體、實用的理論指導和肢體康復的手法指導。并帶領專業(yè)的心理輔導師針對家長進行正面的心理疏導和健康、良好的心理教育。另外，還要結合各地的師資情況，充分利用資源，輔導、培訓當地的教師，盡最大力量為各旗縣區(qū)、各單位培養(yǎng)新生力量，從根本上解決送教上門的師資緊缺的問題，使他們在今后送教上門的教育教學工作中能夠自食其力，逐漸成熟起來，并且讓孩子們接受教育的機會更多一些。四、師資保障由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水平較高且具有豐富實踐經驗的教師組成“送教上門”工作小組，形成一個朝氣蓬勃、團結向上的優(yōu)秀團隊，成立送教上門工作領導小組，對工作進行具體組織和業(yè)務理論指導。送教上門工作小組是由肢體康復教師、言語康復教師、智力培育教師和醫(yī)療保健教師組成。本著“資源共享”的原則，利用一切可以利用的時間，到各個旗、縣、區(qū)的資源教室和送教上門教學點進行專業(yè)的巡回康復和指導工作，力求讓每一個學齡孩子都能夠享受受教育的權利。另外，由我校的心理輔導教師不定期地對學生、家長、隨班教師以及送教教師進行心理疏導工作。五、經費保障送教中心應設立相應的“送教上門”工作專項經費
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1