【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 模式相比，我們的教學(xué)模式還存在一定的落后性，為此，我們又積極學(xué)習(xí)了“三探一練”、“三疑三探”等教學(xué)模式，并結(jié)合我校實(shí)際，在課堂教學(xué)中嘗試運(yùn)用。今后，我們將一如既往地進(jìn)行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，使我們的課堂充滿活力！五、學(xué)校品牌創(chuàng)建情況社會(huì)越發(fā)展，品牌效應(yīng)越明顯。現(xiàn)在，學(xué)校教育也無可抗拒地推向了“品牌”時(shí)代，一所質(zhì)量高、文化內(nèi)涵豐厚的品牌學(xué)校便成為受教育者及其父母的精神需求和價(jià)值取向。只有建設(shè)特色化的有文化品位的品牌學(xué)校，才能保障受教育者選擇一種適合自己個(gè)性發(fā)展的教育的權(quán)利，并在這個(gè)意義上促進(jìn)教育公平。“勵(lì)精圖治創(chuàng)品牌，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展”已成為我校新的的追求。(一)、品牌定位“找準(zhǔn)位置，體現(xiàn)個(gè)性，彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長(zhǎng)為品牌名校的三步曲，我校在謀劃學(xué)校發(fā)展方略時(shí)，把創(chuàng)品牌學(xué)校作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要任務(wù)。品牌定位是品牌建設(shè)的基點(diǎn)，品牌定位應(yīng)從“育人”這一根本目標(biāo)出發(fā)，所以，我們的品牌定位是“立足為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)，創(chuàng)建教育科研先導(dǎo)型名?！?。(二)、基本目標(biāo)建設(shè)一個(gè)教育科研先導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)班子。所有行政成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握豐富的教育理論，深入教育教學(xué)實(shí)踐，研究解決實(shí)際問題，引領(lǐng)學(xué)校教育科研工作。建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)硬、教育科研能力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體的形成。力爭(zhēng)下屆區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選，我校各個(gè)學(xué)科均有教師當(dāng)選，市級(jí)學(xué)科帶頭人達(dá)4人以上，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)出一位以上特級(jí)教師。細(xì)致開展課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)在全區(qū)率先開展的“學(xué)洋思”課堂教學(xué)改革成果能產(chǎn)生較有影響的輻射效應(yīng)，學(xué)校教師每年有二十堂以上優(yōu)質(zhì)課在各級(jí)獲獎(jiǎng)或示范。每年中考一次性合格率進(jìn)入全市前三十強(qiáng)，升入省示范性高中人數(shù)居全區(qū)前三強(qiáng)。扎實(shí)開展教育教學(xué)研究和課題研究工作。所有教師每年必須撰寫一篇以上教研論文，并且在省級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)篇數(shù)超過1/3，其余在市、區(qū)獲獎(jiǎng)；各教研組每年至少要有一個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題；學(xué)校每三年至少有一項(xiàng)國(guó)家或省、市級(jí)立項(xiàng)課題。(三)、基本思路學(xué)校品牌的打造不是一蹴而就的，它是一個(gè)孜孜不倦、長(zhǎng)期積淀的過程，是一個(gè)持續(xù)不斷、努力實(shí)踐的過程，更是一個(gè)綜合各種因素、整體推進(jìn)的過程。因此品牌學(xué)校建設(shè)更需要我們?cè)趯W(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中進(jìn)行精心的籌謀。確定辦學(xué)理念，構(gòu)建共同愿景。任何一種教育理念，只有變成一所學(xué)校的共同愿景，融匯于學(xué)校成員的價(jià)值觀，并體現(xiàn)于他們的言行舉止中才能起作用。學(xué)校成員須有共識(shí)，方能步調(diào)一致，唯求一元才能在多元的社會(huì)中建立自己的特性，形成品牌?，F(xiàn)代教育理論要求我們確立全新的教育觀、育人觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作與共處。為此，我們前些年就已確立了“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，樹立了“為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，這是引領(lǐng)我們創(chuàng)建品牌學(xué)校的共同信念和價(jià)值觀。設(shè)定創(chuàng)建目標(biāo)，修煉制度規(guī)范。目標(biāo)指導(dǎo)行動(dòng)，制度規(guī)范行為。品牌學(xué)校的創(chuàng)建需要我們根據(jù)學(xué)?；A(chǔ)、辦學(xué)目標(biāo)、社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求等因素確定創(chuàng)建目標(biāo)，需要我們統(tǒng)籌策劃一整套體制機(jī)制與制度來規(guī)范學(xué)校成員的言行，讓學(xué)校每位成員的內(nèi)外活動(dòng)都帶有學(xué)校烙印，形成與學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念相一致的富有識(shí)別度的行為方式。為此，我們?cè)O(shè)定了創(chuàng)建教育科研先導(dǎo)型品牌學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)，制定了學(xué)校教育科研工作的近、遠(yuǎn)期計(jì)劃及一系列制度規(guī)范，使學(xué)校品牌創(chuàng)建工作以及教育科研工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。培育學(xué)校精神，營(yíng)造育人環(huán)境。學(xué)校精神是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐所創(chuàng)造和積淀下來的并為全校師生員工認(rèn)同和遵循的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣等方面的一種整合和結(jié)晶，它是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂，是學(xué)校生存和發(fā)展的原動(dòng)力。學(xué)校要善于引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向，宣傳學(xué)校的目標(biāo)追求和動(dòng)機(jī)的價(jià)值取向，使抽象的精神化為具體生動(dòng)的品牌實(shí)體。我們將以學(xué)校名稱、環(huán)境裝飾等塑造一個(gè)完整的內(nèi)外一致的品牌學(xué)校形象，營(yíng)造積極向上的品牌氛圍薰染師生。六、學(xué)校存在問題及下步工作思路學(xué)校存在的問題 a、為課改所困。課程改革如火如荼，課改實(shí)施關(guān)鍵在于課堂，但現(xiàn)在課堂教學(xué)仍然是換湯不換藥，甚至連湯也不換。這種掩耳盜鈴的做法不能不是課改的悲哀。究其原因，凡是積極投身課改，用新課改理念指導(dǎo)自己教學(xué)的教師，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)，在質(zhì)檢中往往不如用傳統(tǒng)的教學(xué)方法（講解法、傳授法）的教師所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)。在把學(xué)生分?jǐn)?shù)作為主要尺度的評(píng)價(jià)體系下，新課改理念在傳統(tǒng)教育思想面前黯然失色，極大地挫傷了那些積極實(shí)施新課改教師的積極性。他們?cè)陉囃粗嗌罡欣Щ螅壕扛?jìng)課改的路在何方？冷靜地反思當(dāng)前的教育，如何應(yīng)對(duì)轟轟烈烈搞課改、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試的局面，也是教師深感的困惑。b、為安全所惑。安全責(zé)任重于泰山。安全問題，各級(jí)警鐘長(zhǎng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講、日日查，校長(zhǎng)成天提心吊膽、如履薄冰。但因?qū)W生塊頭太大，約占社會(huì)總?cè)藬?shù)的1/5，極小概率事件總是在所難免。更何況現(xiàn)在的學(xué)生安全隱患很多，由于小學(xué)生自制能力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故。另外還有可能出現(xiàn)離校出走和被人販子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下學(xué)途中被車撞、食物中毒、流行疾病、打架斗毆、運(yùn)動(dòng)摔傷、心機(jī)梗塞等疾病引起的突發(fā)性死亡、歹徒進(jìn)校滋事行兇等等，叫人防不勝防。一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(zhǎng)、學(xué)校、校長(zhǎng)三方都承受不起c、為教師的職業(yè)倦怠所憂由于某些制度的不合理，給學(xué)校管理帶來巨大的壓力，如全面采取教師聘任制、教師末位淘汰制、職稱方面的競(jìng)聘上崗等。在競(jìng)聘中，必然有部分教師落聘，他們積極性受到了打擊，工作熱情銳減，增添學(xué)校管理的壓力。而教師一旦聘上了小學(xué)高級(jí)教師，要想拿下來，作為學(xué)校也確實(shí)很難做到。這些教師認(rèn)為自己資歷老，應(yīng)該聘上。有的教師工作方面得過且過，吃老本。因此，聘上小學(xué)高級(jí)教師相當(dāng)部分在學(xué)校沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。對(duì)于這些老師來說，校長(zhǎng)對(duì)他們來也沒有什公辦法，往往采用是睜一只眼閉一只眼。其實(shí)競(jìng)聘上崗成了沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)激烈，教師之間勾心斗角加劇，矛盾激化，難免給學(xué)校工作帶來許多麻煩與挑戰(zhàn)。d、為校建資金所愁眼下，我?？雌饋矸可嵘醵?，其實(shí)教師辦公室嚴(yán)重缺乏，有時(shí)教師只能在自己的家中辦公。另外，由于教學(xué)樓前面的地面剛剛平整出來，土石滿地，坑坑洼洼，學(xué)生活動(dòng)時(shí)塵土飛揚(yáng)，這樣既不衛(wèi)生，也不安全?，F(xiàn)在我校急需建造辦公樓和操場(chǎng)，但是資金在哪里，我們?yōu)榇硕l(fā)愁。以后工作思路a、廣大教師不知疲倦地進(jìn)行課改活動(dòng)，他們享受到成功的喜悅，更多的地是嘗到課題研究的艱辛。為了獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)廣大教師參與課改的積極性，學(xué)校采取一些激勵(lì)措施，做到工作上適當(dāng)照顧，時(shí)間上優(yōu)先保證，經(jīng)濟(jì)上盡力資助，精神上積極鼓勵(lì)。對(duì)參與課改的教師，學(xué)校在各方面都給予傾斜：優(yōu)先安排外出考察、學(xué)習(xí)，優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)、評(píng)模，優(yōu)先推薦參加高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘。另外，學(xué)校還將教科研成果作為專項(xiàng)，在教師業(yè)績(jī)綜合考核中累計(jì)加分。當(dāng)教師的研究成果獲獎(jiǎng)或刊登在報(bào)刊時(shí)，學(xué)校利用會(huì)議、黑板報(bào)、櫥窗等形式進(jìn)行宣傳表彰，以提高教師的知名度，并且及時(shí)地發(fā)給教師榮譽(yù)證書。b、以校為本，開展教師管理活動(dòng)。目前教師工資獎(jiǎng)金與教師工作量、工作績(jī)效分離是教師職業(yè)懈怠的重要原因，學(xué)校應(yīng)參與教師工資分配，建立行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。其次建立教師的處罰機(jī)制，對(duì)不稱職教師要敢于處理。教師的人事、工資、聘任、考核，學(xué)校應(yīng)有足夠的發(fā)言權(quán)，學(xué)校要能要能調(diào)動(dòng)人，這樣學(xué)校才能有效地展開工作。c、規(guī)范安全管理我校堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人。加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作。以創(chuàng)建安全學(xué)校為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)開展了深入細(xì)致的安全工作?？傊?，我們雖然在某些方面取得了一些小小的成就，但是需要我們改進(jìn)的工作還是大量存在的，我們將不畏艱難，深入分析、解決存在的問題，切實(shí)把上級(jí)的的各項(xiàng)規(guī)定要求落到實(shí)處、落到細(xì)處，堅(jiān)持依法治教，著重圍繞教育教學(xué)、常規(guī)管理、校園管理、學(xué)生管理等環(huán)節(jié)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極創(chuàng)建和諧校園。我們將積極構(gòu)建學(xué)校規(guī)范管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、長(zhǎng)效化、精細(xì)化和特色化，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，為辦人民群眾滿意的教育而努力奮斗！我的匯報(bào)結(jié)束了，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正。謝謝大家！趙河一小二零一二年三月第二篇：全縣觀摩活動(dòng)匯報(bào)材料文檔白楊學(xué)校觀摩活動(dòng)匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！首先我代表學(xué)校對(duì)各位蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。如今的白楊學(xué)校是一所服務(wù)于白楊鄉(xiāng)15個(gè)自然村的完全小學(xué)，建成于1955年，總投資百萬余元，占地3917平方米、建筑面積2000余平方米?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生334人，在崗教師21人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%。近年來，在上級(jí)教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，秉承“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的服務(wù)宗旨，努力工作，取得了一定的成績(jī)。一、辦學(xué)條件逐步改善2007年以來，我們緊抓“兩基”契機(jī)，拆建學(xué)校大門圍墻，硬化地板，就目前現(xiàn)狀而言，比前些年已有翻天覆地的變化，而今，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，又為我們爭(zhēng)取了項(xiàng)目，現(xiàn)在已開工建設(shè)，到明年的今天，規(guī)范的農(nóng)村寄宿制學(xué)校將在我校變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。二、辦學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)，初步形成了比較鮮明的辦學(xué)特色?，F(xiàn)代教育的核心是面向全體、全面發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，通過教師的不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步，進(jìn)而帶動(dòng)和促使學(xué)校的發(fā)展，根據(jù)我校的實(shí)際，我們確立了“發(fā)展為本的”辦學(xué)思想。體現(xiàn)在以下幾方面：我們的辦學(xué)目標(biāo)是：建設(shè)高質(zhì)量、富特色的人民滿意的優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)校。也就是：立足于未來發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，注重教師素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，辦好人民滿意的學(xué)校。我們的辦學(xué)理念是：“以人為本、面向全體、創(chuàng)建和諧”。強(qiáng)調(diào)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，我們把工作定位在：為師生成長(zhǎng)助力，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠基上。為此我們提出：“質(zhì)量興校、特色立校、教研強(qiáng)校、社會(huì)助?！钡脑瓌t，爭(zhēng)取全社會(huì)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，促進(jìn)學(xué)校的全面、可持續(xù)發(fā)展，努力打造和諧校園。我們的辦學(xué)特色是：以質(zhì)量求生存。按照“發(fā)展為本，追求和諧”的