【文章內(nèi)容簡介】 鼓勵學(xué)生帶著自己的想象和動作讀。然后，欣賞自己喜歡的句子，再讀。當孩子看到自己喜歡的花如此美麗的時候，感情再度升華，朗讀的就更好，最讓我感動的是講完課之后，我在和一位同學(xué)交流的時候，學(xué)生說到一句話：她撿到一些樹葉，對我說她就喜歡這種黃，是那么淡雅?！爱敃r我的心情別提有多激動，這正是剛學(xué)到的”曇花綻開淡雅的花蕾，這個詞了！她會用“淡雅”??！第四篇：花鐘教案花鐘教案(精選多篇)《花鐘》教案《語文課程標準》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式。設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”，可是“為什么不同 的花開放的時間不同”呢？因為由此入手，帶領(lǐng)學(xué)生就這專題進行研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學(xué)科知識。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。開放整合創(chuàng)新小學(xué)三年級學(xué)生,年齡在1011歲之間。作為”四結(jié)合”的實驗班，學(xué)生已經(jīng)懂得電腦的基本常識及基本操作。學(xué)生思維活躍，肯動腦筋，識記、理解、運用能力屬同年級段學(xué)生中上水平。學(xué)生對花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開放原因的常識。知識點學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點使用時間媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式結(jié)合語境理解詞語，能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認真觀察和思考的習(xí)慣。3體會作者用多種方式來表達句意。培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。一、欣賞花鐘，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，現(xiàn)在幾點啦？你們是怎樣知道時間的？你們的辦法不僅多而且很實用，真是留心觀察的好孩子。今天老師就給大家介紹幾種有趣的知道時間的方式，快看看，有趣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一種更有趣的知道時間的方式，請大家看黑板。齊讀課題。二、抓重點詞，認識花鐘同學(xué)們有疑問嗎？聽老師范讀，想一想花鐘到底是什么？誰來說說花鐘是什么？這兒說一位植物學(xué)家，你們知道是誰嗎？不知道也沒關(guān)系，老師也是通過查資料的方式知道的，同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中也可以通過查資料學(xué)習(xí)。他是瑞典的植物學(xué)家林奈，那誰再來說一說這句話，讓我們知道花鐘是誰發(fā)明的。說的真好。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過生字詞，老師現(xiàn)在呀，可以檢查一下你們是否還記得那些字，誰來讀第一句？她讀準了嗎？那大致是什么意思？誰還能在第一自然段找一一個詞來解釋大致什么意思?那我們能把這兒的大致?lián)Q成左右嗎？你來說一說比如現(xiàn)在是幾點左右。那誰來把這句話換成左右說一說。淡雅是什么意思？我們先聯(lián)系上下文想一想這里的它是指什么？我們就一起來看看淡雅的曇花是怎樣的。淡雅在第一自然段還有一個反義詞，你們快找找吧。那你們知道艷麗是什么意思嗎？我們就一起來看看薔薇長什么樣子，薔薇的顏色很開得很所以我們就說是艷麗的薔薇。我們來看看夜來香，是該用淡雅還是艷麗？牽?；?？1欣然怒放又該怎么理解呢?這里的怒是什么意思？要是只說怒字的意思老師可就的表揚你了，可在這里該這樣理解嗎？我們先來看看欣然是什么意思那老師可就不明白了，萬壽菊又高興又發(fā)怒嗎？我們就一起來看看欣然怒放的萬壽菊，萬壽菊開得很美，就像是盛開的煙花，所以叫做欣然怒放的萬壽菊。三、合作交流探討花鐘文中除了寫曇花，萬壽菊花開的樣子，還寫了哪些花開的樣子？讀出來這是書中的描寫花開樣子的句子，女生讀一讀。老師呀把這些句子改了改，男生再讀一讀?，F(xiàn)在小組一起討論你們更喜歡哪種描寫花開的方式，并說明原因，一會小組交流。哪個小組先來分享一下，其他小組認真聽，小組內(nèi)的同學(xué)可以補充。喜歡第一種，因為把各種花當成人來寫，顯得更加生動形象。讀起來也更加有韻味。這種把物比作人的描寫方式就叫做擬人的修辭手法。誰來試一試用這種方式造個句。繪制花鐘，拓展延伸那同學(xué)們知道各種花開的時間了嗎？現(xiàn)在就分小組，把老師發(fā)給大家的花的圖片貼到鐘面的相應(yīng)位置上。貼好的同學(xué)舉手示意老師，來展示你們小組的成果。結(jié)束語：今天我們一起認識了九種不同的花，那關(guān)于這些花還有哪些有趣的事情呢？我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)，下課。人教版語文三年級上冊“花鐘”教學(xué)設(shè)計１、會認8個生字，會寫14個字，能正確讀19個詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。３、理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。１、重點：目標3。２、難點：目標3。課件，黑板，學(xué)生搜集的材料。4課時。第二課時教學(xué)內(nèi)容：鞏固生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，你們喜歡花嗎？今天老師帶你走進花的世界去領(lǐng)略花的美麗與神奇吧！大家看，你們想用一些什么優(yōu)美的詞語、句子來贊美它呢？：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。大家一起讀一讀。這里的“爭奇斗艷”是什么意思？，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢！自然界的花也像鐘表一樣能報時呢。有位植物學(xué)家還把不同時間開的鮮花栽在一起，組成一個“花鐘”，你們想了解一下嗎？：你們瞧！這就是世上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它坐落于瑞士這個“花園之國”，瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能功巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，創(chuàng)造出了“花鐘”，書上怎么描寫花鐘的？我們一起來聽一聽，請你打開書52頁，邊聽邊標出自然段序號。二、學(xué)習(xí)第一自然段么花？請讀第一自然段，邊讀邊把花的名字畫出來。？告訴大家。？請你找出有關(guān)句子同桌讀一讀。：請你讀一讀這些句子，你感覺怎么樣？凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了?? ，課文中是不是這樣寫的，找出有關(guān)句子第一讀。牽?；ā灯鹱仙男±?薔薇——綻開了笑臉??：這兩句話你喜歡哪一句？為什么？，你對這些花開放時間有了認識，你能做一做這個練習(xí)嗎？三、學(xué)習(xí)第二自然段，不同的植物為什么開花的時間不同呢？小組內(nèi)讀一讀第二自然段，找出原因稍后匯報。？哪一組來說一說。，植物開花的時間和溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。請你讀一讀有關(guān)句子。、濕度、光照有密切的關(guān)系的科學(xué)道理，而有的花開放時間又與昆蟲活動時間相吻合，怎么“吻合”？為什