【文章內容簡介】 考試作文一樣認真做完做好。對大考試作文，我們要做那些工作呢？（1）、平時，多觀察，養(yǎng)成寫觀察日記的習慣。要做生活的有心人，觀察到什么感人的、有特色的、有意義的、精彩的現象或內容等，我們應及時記下來。這有兩個好處：一是可以為日后的作文積累素材；二是可以作為練筆，提高自己的語言表達能力、作文能力等。（2）、學習和掌握必須的作文常識和技巧。據了解，現在的教材，對作文的一些基礎知識，介紹是不夠的，比如，什么叫審題，怎樣審題，什么叫立意，怎樣立意，怎樣選材，怎樣組材，怎樣修改作文，寫人記敘文與記事記敘文的聯系和區(qū)別等，這些最基本的東西，有的學了幾年甚至十幾年了，還不知道，這怎么行呢？我認為，這些知識、常識，即使教材上沒有——也說明我們有的教材欠完善，語文老師也應該給學生補充。至于寫作技巧，學生知道的就更少了。比如，如何快速給出標題，深化主題的技巧，老題材創(chuàng)新的方法等，對高年級的學生，這些方面，老師應該給學生有計劃、有步驟、有層次地做出介紹和講解。（3）、平時，要多看讀多寫，給自己一定的壓力。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！笨梢姡嗫?、多讀，對提高我們的作文能力是有好處的，是功不可沒的。當然，我們的多看多讀，也不是無原則的多看多讀，因為那樣，既沒有時間，也不利于自己寫作的提高。對課外書，我們應有選擇的看、讀。作為學生，我們最好選哪些書多看多讀為好呢？其主要有：①名著；②作文選之類的書；③獲獎作品（作文）；④某一、兩方面自己最感興趣的作品。再呢，就是我們要養(yǎng)成邊看邊想邊記的習慣。看的時候，想別人在出題、選材、組材、語言等方面有何特色，如果自己來寫，又將怎樣，再比較，“我”的構思，有那些優(yōu)點、不足，他的作品又有哪些主要優(yōu)點，哪些地方還可以改進等。這樣看書，我們說，才卓有成效。再有，就是要精讀與泛讀相結合。我們不能什么文章或書都精讀或泛讀，對短一點的，長篇的某些特精彩的段落，可以精讀；一般的、長一點的，則泛讀。這里的“多寫”，指多練筆寫文章。怎樣促使自己多寫呢？我們可以從以下幾方面多加練習：①剛才講的，寫觀察日記；②重寫過去的作文題。如：四年級寫過的作文題，五年級可以再寫；小學寫過的作文題，中學還可以再寫——當然，寫時，先不看原作文，寫完后，再看原作文，再作比較。③根據別人的作文題作文。如：看到作文選上的題，我們就可以先不看原作文，自己寫完后，再看原作文，再作比較分析。④做一題多文、一題多體的練習。對小學生，可以做一題多文的練習，一個作文題目，一次性寫出幾篇文章。對中學生，有的題目，可進行一題多文、一題多體的練習，一個題目寫幾篇文章，并幾種文體。⑤自編作文集。這個，可以由老師布置，也可以學生自發(fā)地做。⑥積極參賽、投稿。校內的、縣里的、報刊社的，有什么比賽，我們可以積極參加，自己寫的文稿，覺得滿意的，或認為已達到發(fā)表水平的，我們就可以投送到報刊社去。當然，我們平時的練筆、作文，也一定要像做考試作文一樣認真寫，當作考試作文來寫。我們常說，寧可吃鮮桃一個，也不吃爛桃一筐。我想，我們作文也一樣，與其亂寫十篇，不如認真寫好一篇。以上是我關于怎樣寫好考試作文的一孔之見，供參考。也殷切地期望廣大的語文教師和同學們一試。第三篇：——考場作文出彩技巧一輪明月多樣情——考場作文出彩技巧何永康教授說“文章必須有光輝。沒有太陽，應該有個月亮；沒有月亮，總得有個星星；沒有星星，總得有個螢火蟲吧！如果連個螢火蟲都沒有，那就只能在基礎等級徘徊了。”這番話非常形象地說明了考場作文亮點的設置是極為重要的。怎樣設置考場作文亮點，才能使“一輪明月多樣情？”（一）人美在目，文靚在題——擬一個亮麗的標題標題“明眸善睞”，文章才能神采飛揚，滿篇生輝。好的作文題目應該是：簡潔恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好。”簡短的題目，能給人廣闊的想象空間，能給人留下深刻的印象。如2007年高考吉林考生的《讓我飛》。新穎如談家長、學校、社會有責任收起關愛之手正確對待孩子“摔跤”，讓孩子在大風大浪中成長的道理，題目就可以擬為《請莫為我們“摔跤”擔憂！》，風趣新奇，令人耳目一新。醒目如《差別咋就這么大呢》，語氣強烈，不同凡響；《剪不斷的消逝 停不下的行走》，見識不凡，令人嘆服；《天堂里有沒有劣質奶粉》，立意高遠，警策醒目。這些文題不落俗套，貼切鮮明。雋永題目不能平淡淺顯，一覽無余。如《幸福之花，開在感恩枝頭》，巧用比喻，生動、形象地道出感恩和幸福之間的關系。這個標題新穎含蓄，意味悠長，富有詩意?！緮M題秘籍】秘籍一靈活巧妙地運用修辭手法給標題潤色，可以收到新穎含蓄，生動雋永之效。如《請給我一塊橡皮》，把幫助自己改正錯誤比喻成送一塊橡皮，新巧貼切，給人印象深刻。秘籍二古詩文、熟語（包括成語），具有語言凝練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點。引用、改造得當，往往有助于文題的精練、生動、傳神，同時加深作文的文化意蘊。如《何以報德》，引用孔子的名言入題，加深了文章的底蘊。秘籍三標點符號具有表情達意的功能，用之擬題，情感充沛，給人留下廣闊的思維空間。如《請允許我們“摔跤”吧！》，以感嘆句為題，鏗鏘有力。秘籍四直接從材料或話題里提煉或提取關鍵詞命題，也可以在關鍵詞前后添加詞語。如擬寫2007年高考湖北作文題時，先提取關鍵詞“母語”（這里也是指“漢語”），再以“母語”或“漢語”為中心詞加以擴展，擬出《民族之魂——漢語》《母語，那一絲血脈》《詩般母語》《母語如河》《為母語吶喊》《回歸母語的本源》《捍衛(wèi)漢語》《還原漢語的甘醇》《懸崖邊緣的漢語文化》《國語失落癥猛于虎》。秘籍五側面點染，即不直接取用材料或話題里的詞語，而是從側面，用與之緊密相關的詞句加以點染。如2007年高考北京卷作文題就可以從不同角度擬寫：《細雨閑花皆寂寞文人英雄應如是》《沉默的父愛》《黑巧克力》《細雨未必看不見，閑花未必聽無聲》《雨潤萬物，馨香滿天》《無聲的經典》《天道無言》《淺笑無痕》《大愛無形，至愛無聲》《真水無香》。秘籍六對于材料作文或話題作文，如果要寫議論文，有論點式擬題和非論點式擬題兩種方法。非論點式題目，如“由??想到的”“從??談起”“有感于??”等。論點式題目，如《創(chuàng)造源于對世界的愛》《我們不差》，都表明了文章的論點，使人一目了然。（二）開篇得勢，通篇皆佳——鳳頭展彩吸引人考場作文開頭應不同凡響，有吸引力。好的開頭常常能使閱卷者為之一振，甚至一見鐘情?？紙鲎魑拈_頭存在的問題：一是慢，故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢；二是空，進行不必要的釋題或全段引用話題材料，不懂大題小切入；三是太亂，開頭不向主題靠攏，一會兒說東，一會兒說西，說了半天還不知所云，中心話題“千呼萬喚不出來”；四是語言干癟乏味，缺乏文采。解決這些問題的方法如下：題記開篇，新穎別致。題記或總領全文，或暗示題意，或交代背景等。寫時要緊扣話題，切忌題記滿天飛，文字要簡練含蓄，不能拖沓冗長。巧用修辭，妙筆生花。整散結合，靈巧入題。靈活選用句式，把整句散句、長句短句相結合，增添文章的旋律感和音韻美，給人美的享受。巧妙引用，典雅厚重。恰當引用詩文、名人名言、歌詞、熟語等，均可使開頭具有特色，展現作者的個性和才華。傳神描繪，形象扣題。敘述性語言往往顯得刻板和平淡，考生如果能抓住事物的特征加以傳神的刻畫，定能讓人心領神會，大加稱贊。對話開篇，引人入勝。在娓娓敘談中進入情境，自然而有情趣，親切而吸引人。事例開篇，簡潔鋪陳。開頭巧妙引用故事、寓言、神話、傳說等，言近旨遠，增強文章的可讀性，很容易吸引閱卷老師的眼球。對稱開篇，整齊明快。形式與內容完美統(tǒng)一的工整對仗句，足以體現作者高超的語言駕馭能力。梯式開頭，突出視覺效果。字數從第一行開始依次增加，形成視覺上的臺階效果。文字要清新流暢，如果是味同嚼蠟，單純的一個階梯沒有任何意義?？傊_頭格式多種多樣?！伴_卷之初，當以奇句奪目，使人一見驚目，不敢棄去”。考生要用紙的砧，心的錘認真打造好作文亮麗的開頭。（三）語言富有理趣，是考場作文的至高境界——添得黃鸝四五聲細節(jié)傳情，余韻裊裊。沒有感情的文字，無論怎樣雕琢，仍然是“繁彩寡情，味之必厭”。要使文句含蓄蘊藉，根本途徑是“情為文前，意在筆先”。而要展現真情，必須刻畫真實動人的細節(jié)。如2007年高考寧夏一考生的《創(chuàng)新的藝術》中“一只貓隨著陽光的轉移不停地變換睡覺的場地，這一切看起來是那樣司空見慣，卻喚起了斐塞司博士的好奇心。一份好奇心讓他繼續(xù)鉆研，一種獨特的思維讓他成為“日光治療”的奠基人。一個老者將唯一能夠移山的辦法概括為：山不過來，我就過去。逆向思維使問題迎刃而解?！蓖形镌⒗?，化顯為隱。如2007年高考浙江一考生的《行走在消逝中》中“看過歷史，想想自己。發(fā)現人生像一列客車，在每一站，都會有人離去，有人上來，有消逝，也會有出現，而唯一不變的是我們一直都存在。不要因年華易逝，歲月蹉跎而悲切，堅定不移地走我們的路