【文章內(nèi)容簡介】 描繪出農(nóng)民秋季收取農(nóng)作物的繁忙、喜慶的勞動場面；“收獲”的比喻義是指“心得”“成果”“結(jié)晶”等，由此可記敘學(xué)習(xí)、工作、生活中受到的教益、啟悟，獲得的知識，取得的成就等。這就是說，對“收獲”的內(nèi)涵與外延要明確，否則寫時就難免膚淺。另外，①中的“收獲”所寫范圍很大，既可寫自己也可寫他人，而②中的只能寫自己，不能寫別人。二是根據(jù)自己所掌握的材料，以及話題中所蘊涵的觀點、主旨，確定好自己的寫作取向。另外，對寫作文體，表達的中心，采用的形式，都要有一個全盤考慮，了然心中。三、材料作文的審題給材料作文大概有兩種類型：一種是材料寓含觀點豐厚，需要多角度挖掘、立意；另一種是材料作為寫作的情境，展開聯(lián)想、想象的。前者審題難度較大，須對材料進行深入、細致的分析。所給材料除表層意義外，往往蘊含著許多深層內(nèi)涵，并由此可以開掘出多方位、多視角的觸發(fā)點。材料作文可以從不同角度去確立論點，在審題時，一定要選擇最適合自己發(fā)揮的論題，或已經(jīng)擁有大量材料的論題，這樣寫起來才會得心應(yīng)手。情景作文(也稱情境作文)，是根據(jù)給出的具體情形或場景，進行寫作的一種作文樣式，它的主要考查點在于聯(lián)想和想象能力。材料作文的審題，與話題作文的審題有相同之處，也有很大區(qū)別。具體來說，可以運用以下方法進行審題。1．思維“發(fā)散”法因為對所給材料的閱讀，是見仁見智，并且，材料的內(nèi)涵與外延的深度與廣度豐富多元，不可能窮盡解讀，在這樣的情況下，就需要考生運用思維“發(fā)散”法，打開自己的擬題、審題的思路，做到與眾不同。如北京2008年高考作文題《杯子滿了嗎？》就給人很多聯(lián)想的空間，而且在題目里就已經(jīng)非常明確地給出了幾個可供參考、打開思維的觀點，考生要充分捕捉其中的有效信息。有考生認為，這是一個有關(guān)生命的極限問題。你若先放了石頭，這個杯子好像已經(jīng)被放滿了，但沙子還可以放進去，放完了沙子以后水還可以倒進去。由此，我們可以聯(lián)想生命的極限與人的潛能問題，只要去開掘，總是有潛力的。做事情的先后順序問題。就是說在杯子里頭放東西的順序是有講究的，到底應(yīng)該先放石頭，再放沙子，再放水，還是把水放滿了，再放石頭??由此可以聯(lián)想到人生和其他事情也大致相同。抓大放小的問題。工作中、生活中、人生中重要大的事情要優(yōu)先辦好。關(guān)注有價值的東西。學(xué)習(xí)、生活中有價值的東西要先“放好”，可有可無的就要善于舍棄。學(xué)會遷移。由利用空間遷移到利用人才、時間、財物等。修煉無止境。包括學(xué)習(xí)、技術(shù)等沒有止境和終點。發(fā)展是絕對的。一切事物永遠有發(fā)展的可能性?？傊绢}旨在引導(dǎo)考生在認識和處理事情時，如何正確處理大與小、重與輕、緩與急、有限與無限??的矛盾和沖突，以提高自己實際處世做事的能力。據(jù)此思路進行擬題與審題，無疑是準(zhǔn)確的。2．依據(jù)“條件”法有些作文題，所給材料已經(jīng)具體規(guī)定了寫作指向。因此，考生按文題的要求寫作，對其他方面不需要多加考慮。如遼寧2008年高考作文題，請以一份關(guān)于青少年價值觀的調(diào)查報告為材料，寫一篇不少于800字的文章，就是屬于這樣的類型作文?？忌灰獓@“青少年價值觀”來擬題、審題就可以了。再如這樣的材料作文：閱讀下面材料，聯(lián)系生活實際，自擬題目，自選角度，寫一篇議論文，字數(shù)800字。有人做過一個試驗，青蛙被突然放進沸騰的水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。根據(jù)以上材料，可擬題為“溫柔的陷阱”“保持一顆清醒的心”“時刻警惕，居安思?！钡取忣}思路分析：自然界的動物是這樣，人類又何嘗不是如此呢？對來自外界的劇烈侵犯，人們?nèi)菀子X察，能夠保持高度警惕，特別小心謹慎，想方設(shè)法加以防范與應(yīng)對，反之，當(dāng)危險、災(zāi)難、禍端以潛在的形式存在，表現(xiàn)為不易覺察的漸變時，人們往往會松懈思想、麻痹大意、放松警惕。本材料就說明了這樣的旨意：警惕軟刀子殺人，當(dāng)心陰溝里翻船，人要時刻警惕，要居安思危，要有危機意識等。聯(lián)系生活實際，這樣的人與事不勝枚舉，俯拾皆是，如高級領(lǐng)導(dǎo)干部的一步步墮落，沒有經(jīng)受住金錢、美色等糖衣炮彈的誘惑，以致身敗名裂，淪為人民的敵人。由此我們說，加強警惕，防微杜漸，修身養(yǎng)性是多么的重要。江西的2008年高考作文題也是這樣。3．緊扣“背景”法這是要求考生針對所給材料，結(jié)合時代主旋律來審題，這樣就會與命題人的意圖不謀而合。如2008年全國Ⅱ卷高考作文題。有個好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。根據(jù)此發(fā)表議論，自擬題材。審題思路分析：結(jié)合我們當(dāng)今的時代現(xiàn)實，有許多人是“好心辦壞事”，為什么呢？父母硬要孩子上他不感興趣的補習(xí)班，花了銀子，費了時間，反而沒有成效；教師一廂情愿地免費替學(xué)生補差補缺，到頭來，學(xué)生不僅不領(lǐng)情，還恨教師剝奪了他們的休息時間??因此《海龜老鷹好心人》這則材料，實際上是讓考生明白“己所不欲，勿施于人”和“己所欲，施于人”這個中國人大都認同的基本倫理規(guī)范和待人處世方法的道理，進而思考為什么“人們往往好心辦壞事？”的命題。4．虛實“相生”法所謂虛實相生法，就是虛題實寫，實題虛寫，即由實寫虛，由虛寫實。一般說來，虛題都是比較大的題目，實題都是比較小的題目，因此，這種審題方法也可以理解為大題小作法和小題大作法。比如《挺拔的樹》、《無名的草》、《清香四溢的花》這類題目，從表面看，題目實實在在，范圍小，可以說是典型的實題和小題。運用虛實相生法審題，就會明白，這類題目不能就事論事寫樹、草和花，而必須采用實題虛寫的筆法，通過歌頌樹的挺拔精神、贊揚無名小草的默默無聞的頑強生命力、謳歌花的“俏也不爭春”，只管送“清香”的可貴品格，進而來寫具有這樣思想境界的人。與實題虛寫相對的是虛題實寫。有些題目，從字面上看來很虛很大，審題立意時不知如何下手。運用虛實相生法審題，將虛題寫到實處。比如《理解》這個作文題看起來很大很虛，不著邊際，但是將虛題寫到實處，就比較容易寫了，可以寫子女對父母的理解，上級對下級的理解，各行各業(yè)之間的互相理解等，可以敘述為主，可以夾敘夾議?？傊?，殫精竭慮地審題是非常必要的，擁有一些切實有效的方法與本領(lǐng)也是十分關(guān)鍵的。俗話說，磨刀不誤砍柴功。因此，建議在作文時，尤其在高考考場上，在審題上大約要花5～6分鐘的工夫，針對不同類型的作文題，運用以上的不同方法，審清題后再行文。（責(zé)任編輯關(guān)燕云）第四篇：中考作文審題指導(dǎo)作文專項復(fù)習(xí)——命題作文審題指導(dǎo)審題常見失誤：理解膚淺：不能由表及里、化實為虛。（只在“題目”的表面意義上做文章，把注意力放在對“題目”的表層意義的理解上，而置“題目”的比喻意義、引申意義、象征意義等寓意于不顧，導(dǎo)致跑題。例如：《那天，陽光真暖》 ?顧此失彼：不能整體把握、遺漏要素。（只把注意力集中在對題目的某一要素上，以偏概全，導(dǎo)致跑題。如“今天真好”，忽略了“今天”這個時間限定范圍，而只在“真好”上面做文章，素材不考慮時間。）?游離中心：不能辨明主次、突出重心。（如“心靈的選擇”，有的就詳寫“選擇”，略寫“心靈”，“敢當(dāng)綠葉”結(jié)果走進了喧賓奪主的誤區(qū)。）例：《失敗也美麗》失敗，是每個人都會經(jīng)歷的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近；而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功。對于這些人，失敗是美麗的。寫的不是“也”美麗的，而是“是”美麗的。審題的重要性清人薛雪《一飄詩話》云：“一題到手，必觀其如何是題之面目，如何是題之體段，如何是題之神魂。做得題之神魂搖曳，則題之面目、體段，不攻自破矣?！闭f的就是審題的重要性。那怎樣審題昵？下面我們以命題作文為例歸納說說審題的技巧。一、抓住題眼，明確題意二、挖掘深意三、審清限制（一）“射人先射馬，擒賊先擒王”——抓住題眼，明確題意我們常說：文有文眼，題有題眼，我們要“據(jù)題辨眼”，意思就是說從題目中找出寫作的重點，這個“重點”就是“題眼”。所謂抓題眼就是在審題時，抓住題目中的關(guān)鍵詞語，寫作時，也要以這一關(guān)鍵詞語為統(tǒng)帥，為重點，為靈魂。如何找到題眼呢？——看標(biāo)題結(jié)構(gòu)，據(jù)題辨眼詞語式標(biāo)題《尋 》《好奇》 短語式標(biāo)題《敢當(dāng)綠葉》句子式標(biāo)題《今天真好》《我做主》《傾注》文題是一個詞的，這個詞本身就是“題眼”?！冻跸膱猿值奈兜馈肺念}是一個短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，往往就是“題眼”。《我最崇拜的一個人》文題是句子的，句中的謂語部分即是“題眼”。不同結(jié)構(gòu)方式的命題，側(cè)重點就有所不同。《心靈的選擇》偏正結(jié)構(gòu)的“題眼”——往往是定語或狀語。動賓結(jié)構(gòu)的“題眼”——往往是謂語。主謂結(jié)構(gòu)的“題眼”——往往在謂語動詞上?！?《 觸摸都巿》《感受鄉(xiāng)村》，文章重心應(yīng)是什么？——“都市”“鄉(xiāng)村”是中心詞嗎？不是，它們只是地域概念，只是你論述的對象。而 “觸摸”“感受”才是中心詞，你需要在文中體現(xiàn)這個動作的過程。究竟你（主語可以再定）是怎樣觸摸都市的，觸摸到了都市的什么？你（主語可以再定）是怎樣感受鄉(xiāng)村的，感受到了它的什么？實字題眼：動詞：《他（她）教我怎樣做人》、《這件事啟迪了我》形容詞：《童年趣事》名詞：《我的一個秘密》《日記本**》代詞：《我做主》《我的好朋友們》數(shù)詞：《初中生活二三事》 《日記一則》虛字做題眼的，往往起著實字所無法替代的作用。有副詞的，如《我最喜歡的一首歌》?！白睢睘轭}眼，要能通過比較，顯示出喜愛的程度。副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”。如“門其實開著”“——其實很快樂”“其實”，包含著一個誤會設(shè)計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。再如《下雨天，真好》，“真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情……虛字做題眼的還有介詞，如《為了》，“為了”是表目的的介詞，有很強的目的性，要寫出做出某件事的目的；有連詞的，如《我和班集體》。要寫出個人與集體的關(guān)系；有助詞的，如《變了》，側(cè)重于寫變后的情況，可有的考生，寫了變化的過程，把它當(dāng)作《變化》或《改變》之題來寫，當(dāng)然偏題較遠了。有嘆詞的，如《哦，這就是生活》，表達驚嘆和明了之情，如果寫不出這層意味就難獲得高分。整體把握審題法抓住了題眼，只能說抓住了寫作的重心。在審題時我們還要有全局意識，即對作文題目中的每一個字詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要仔細認真地揣摩、體悟、辯析，然后綜合起來，從整體上把握文題的內(nèi)涵。這樣的話就不會出現(xiàn)只抓其只言片語,以偏概全，出現(xiàn)偏題走題的現(xiàn)象。例：《我終于笑了》題目可以劃分為“我”、“終于”、“笑”和“了”四個部分?！拔摇北砻鬟@篇文章應(yīng)是第一人稱，也只能寫有關(guān)考生自己的事情，如果寫“他”或者某人，則是偏題。“終于”是最后的意思，表明寫的文章要有一個結(jié)局，有一個交代，要具有完整性?！靶Α北砻魑恼聝?nèi)容的性質(zhì)是高興的，我的心情是開心的，沒有寫出這種高興和開心，則是不符合題意?！傲恕笔且粋€過去時態(tài)的標(biāo)志詞，表明我的開心不是以后的事情，而是經(jīng)歷過了的。進一步分析這幾個詞，會發(fā)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的詞是“終于”，它隱含了我的笑來之不易，文章沒有寫出這層含意，就難獲取高分。（二）“掀起你的蓋頭來”——挖掘深意我們知道，在應(yīng)試作文中有很多題目，看似題目清楚、簡單，審題的難度看似不大，實際上，即使是由簡短的幾個字構(gòu)成的作文題．里面也會蘊蓄著豐富的含義，它同樣需