第二課第二框承擔對社會的責任教案(編輯修改稿)
2024-11-15 22:50 本頁面
【文章內容簡介】 堂訓練、鞏固練習第四篇：第二課 在承擔責任中成長 第二框題 承擔對社會的責任第二課 在承擔責任中成長第二框題 承擔對社會的責任公民要承擔關愛社會的責任的原因是什么？答：①維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現出對祖國、對人民的高度責任感；②國家處在困難時刻，最能考驗公民的責任意識。主動為國分憂、勇擔責任、與國家共度難關，是我們義不容辭的責任；③我們青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任，中華民族的偉大復興將通過我們的奮斗成為現實。公益活動的含義是什么？答：對不特定的多數人有益的活動，就是公益活動。參與社會公益活動的意義是什么?答：對社會：⑴①只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活；②正因為有參與社會公益活動的人在履行責任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望；③作為公民，應承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。⑵我們生活的社會應該是一個互幫互助的社會，更應該是一個人人相互關愛的社會。⑶可以吸引更多的目光，得到更多人的響應，從而形成良好的社會氛圍。對個人：⑴對于人的成長來說，承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志；（個人成長）⑵學會負責任，在承擔責任中健康成長，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想；（負責的人）⑶在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升；（服務者）⑷??（被服務者）第五篇：承擔對社會的責任教案《承擔對社會的責任》教學設計設計理念：我的設計理念是改變學生的學習方式，使學生在課堂中自主學習、合作探究，凸顯主體地位。教師轉變教學方式，使教師成為課堂的組織者、合作者和引導者，體現主導地位。學情分析：初中生的價值取向正處在轉軌時期，由于受年齡限制，不少學生認為承擔對社會的責任是政府的事，與自己無關。因此，本課著重引導學生樹立公益意識，強化“我為人人，人人為我”的思想。教材分析：教學目標（1）知識目標：使學生認識到維護國家尊嚴，為國分憂是每個公民的責任，社會需要互助，需要關愛。（2）能力目標：培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力及參與社會實踐、服務社會的能力。（3）情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生的責任意識和奉獻精神。教學重難點（1）教學重點：使學生認識到個人對社會的責任。（2）教學難點：培養(yǎng)學生承擔社會責任的自覺性和奉獻精神。教學方法：(1)、教法方面，教師利用各種資源，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生通過自主學習、小組合作探究發(fā)現問題、分析問題、解決問題，使學生獲得知識和技能，形成正確的價值觀。(2)、學法方面，學生通過自主學習，發(fā)現問題、提出問題；通過小組合作探究，分析問題、解決問題，提高創(chuàng)新能力和社會實踐能力，樹立正確的人生觀。教學手段：多媒體課件輔助教學課時：1課時教學過程： 復習舊課、導入新課：個人利益與集體利益的關系？當個人利益和國家、
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