第二課第三框承擔關(guān)愛集體的責任(編輯修改稿)
2024-11-15 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)愛集體的責任感和道德情操；體驗“團結(jié)就是力量”的自豪感。[教學重難點] ：個人利益與集體利益關(guān)系 ：關(guān)愛集體 人人有責 [教學方法] 活動教學、情景教學、案例教學、討論等 [教學手段]多媒體教學 [教學課時]一課時[課前準備]個人與集體關(guān)系的故事或文章 [教學過程] 1．設置目的：分男、女兩隊比賽方式進行本課教學，一方面可調(diào)動學生積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛，另一方面培養(yǎng)學生合作意識，體會團結(jié)就是力量，扣緊主題。2．導入新課：同學們，大家好！很高興能夠認識大家，希望短暫的45分鐘帶給大家的不僅是知識，還有快樂。昨天來到僑中我聽說咱們九年1班的同學個個都很優(yōu)秀，不過女生好像說更出色，樣樣超過男孩，我不知道是不是真的？（詢問男生）。你們服氣嗎？要不要比看看？今天老師就給咱們男生證明自己的機會。我們來比一比，首先師來定一個規(guī)則：全班分為男、女兩分隊：少男隊、少女隊，由老師設置問題，誰先舉手搶答先得分的禮物送給大家。出示圖像和文章?！短优艿囊芭！泛汀逗献鞯奈浵仭吩O置目的。通過兩種不同情境對比讓學生感受個人與集體的關(guān)系。3．思考：（1）野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻？（2）螞蟻靠什么力量逃離火海，如果不這樣做會有什么結(jié)果？（3）兩組不同鏡頭帶給你怎樣思考？學生交流后回答。預測：以初三學生的理解力都會說到個人與集體的關(guān)系。一、我是集體一員1．集體和個體關(guān)系教師出示一根筷子（將其折斷）和一捆筷子（折不斷）說明團結(jié)就是力量?；顒樱河霉适?、格言自然現(xiàn)象讓學生也說一說個人與集體關(guān)系。教師出示女排幻燈片說明金牌的獲得是集體每一位隊員合作的結(jié)果。歸納總結(jié)：從同學的交流中我們可以得出的觀點是什么呢？集體的存在離不開個體（回歸課本P19）個體只有依靠集體才能有無窮的力量 過渡：我們的家是不是一個集體。假如你們的家經(jīng)常吵架你有何感受？很和睦團結(jié)你又有何感受？ 活動一：實話實說喜歡你的“家”嗎？說說你火成的“家”的故事，看誰說得最好，教師可提示引號的家，也可聯(lián)系班級對自己的影響?；顒佣呵埔磺凭拍辏?）班，很少參加集體活動這一次班級組織一場拔河比賽，她又找借口沒參加。，既干擾了周圍同學，又影響了老師教學。，他值日的那天，教室里又臟又亂。討論：（1）為什么出現(xiàn)這樣風氣不好的班級，班級成員沒有責任。（2）這個班級學生會受到什么影響（3）如何改變班級這種狀況。歸納總結(jié)：一個班風優(yōu)良、團結(jié)友愛、文明向上的集體對于生活在其中的每個同學發(fā)展都是有益的這同時也說明集體利益與個人利益副板書。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體利益，個人利益是集體中每個成員努力結(jié)果，因此集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該關(guān)心和維護集體利益。集體充分尊重和保護個人利益 個人應關(guān)心和維護集體利益過渡：既然集體對個人的影響這樣大，從責任的角度講，我們每個人作為集體的一分子應當承擔哪些責任？學生討論后自由發(fā)言。預測：學生會說到關(guān)心集體愛護集體榮譽等。歸納總結(jié)：集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。（二）關(guān)愛集體，人人有責 班集體就是我們的家，那我們家應該是什么樣的?；顒尤河迷~語描繪你所喜歡的班集體（比一比）規(guī)則，在一分鐘內(nèi)，每組派代表同時上臺，（接力賽形式）寫出喜歡班集體形容詞，賽后可請學生一起朗讀。過渡：要想創(chuàng)建理想班集體并非易事，需要每個人共同努力，你能為班集體做點什么呢？活動四：暢所欲言 你能為班集體做些什么？歸納總結(jié)：同學們能為班級做的還有很多很多。（1）自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，利用班級資源，如課堂上的榮譽、衛(wèi)生等從班級建設、班級評比、班級給他人、給任課教師印象等角度。引導學生思考一要“自覺”，人人都是集體主人，人人都有責任維護集體榮譽和利益。（2）發(fā)揚集體好作風，解決集體遇到的困難，引導學生反思集體的“好作風”。但可能學生說不出來，對此教師要作好引導（3）求同存異，團結(jié)他人指出求不同，是讓集體有共同奮斗目標，存小異，是讓集體的每個成員保持個性。這也體現(xiàn)了集體利益與個人利益關(guān)系。活動五：測一測（片斷略）通過小測檢驗學生對如何愛集體知識掌握情況。單項選擇題:雷鋒
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