第二課第二框承擔(dān)對社會的責(zé)任教案-全文預(yù)覽
【正文】 承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任，主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識?！弊鳛榍嗌倌陸?yīng)怎么做？讓我們肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，積極投身中國特色社會主義偉大事業(yè)，讓青春煥發(fā)出更加絢麗的光彩。（2）維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。五、【教學(xué)反思】提高學(xué)生關(guān)愛社會的實(shí)踐能力。從革命前輩身上感知承擔(dān)社會責(zé)任必須從小立下志向。學(xué)生歸納后，齊讀P23的第二段。，討論材料后面的問題。，提問徐本禹這樣做值不值得？組織第二次辯論。? 請同學(xué)們看大屏幕，了解焦裕祿的先進(jìn)事跡。提問如何承擔(dān)對社會對國家的責(zé)任？引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每個(gè)公民都有關(guān)愛社會的責(zé)任。四、【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入 通過電視、互聯(lián)網(wǎng)，叢飛救助失學(xué)兒童的事跡家喻戶曉。熱心公益，服務(wù)社會的能力。三、【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂，勇挑重?fù)?dān)，自覺參與社會公益活動的自覺性。學(xué)生思考后回答問題。讀完后，要求學(xué)生把這段話概括成課本上的一句名人名言，即“國家興亡，匹夫有責(zé)”，板書在課題后。提問: 從剛才同學(xué)們講的事例中，明白了我們應(yīng)怎樣維護(hù)國家尊嚴(yán)？教師板書：①維護(hù)國家尊嚴(yán)。教師小結(jié)辯論，肯定青少年的責(zé)任和義務(wù)。啟發(fā)學(xué)生思考：自己參加過哪些公益活動？這些活動對自己的生活有什么影響？我們還可以參加哪些活動？“相關(guān)鏈接”，思考討論：我們新時(shí)代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學(xué)習(xí)什么？學(xué)生齊讀第一段，形成初步的觀點(diǎn)。學(xué)生齊讀P23的第一段。辯論：正方 徐本禹這樣做值得反方 徐本禹這樣做不值得學(xué)生齊讀P24的第一段。澄清錯(cuò)誤認(rèn)識，明確為國分憂，也是青少年的義務(wù)。第二篇：第二框承擔(dān)對社會的責(zé)任第二框承擔(dān)對社會的責(zé)任如何承擔(dān)對社會的責(zé)任？（1）作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的氛圍?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)。第三篇：九年級第二課第二框《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)九年級第二課第二框《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：天下興亡，匹夫有責(zé) 難點(diǎn)：熱心公益，服務(wù)社會 教學(xué)過程： 〔導(dǎo)入新課〕“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”──范仲淹 “為中華之崛起而讀書” ──周恩來 “以天下為己任” ──毛澤東請同學(xué)們討論這三段話的含義及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？我們今天正處在社會主義初級階段，又該如何去做？〔講授新課〕（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，還應(yīng)該怎樣？如何才能承擔(dān)對社會的責(zé)任？我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)塑造民族輝煌的重任？為什么要參加公益活動？你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？（二）課堂討論，解答疑問宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中
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