田小玲小毛蟲教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 22:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物都有自己的規(guī)律！思考：這是怎樣的規(guī)律？小毛蟲耐心等待會(huì)有怎樣的結(jié)果？：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。（利用動(dòng)畫，形象地將小毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，既幫助學(xué)生理解小毛蟲蛻變的知識(shí)，又漸漸地把學(xué)生帶入文本，為小毛蟲而高興），畫出小毛蟲變成蝴蝶后的`樣子。（1）出示句子：它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。（2）配樂(lè)朗讀。（3）出示第2自然段，把小毛蟲之前的樣子和現(xiàn)在的樣子做對(duì)比，思考：小毛蟲為什么會(huì)有這樣的變化？，讓學(xué)生展開想象，借助提示說(shuō)一說(shuō)小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化。，講一講小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。每個(gè)人都有自己該做的事情，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。三、復(fù)習(xí)鞏固，詞語(yǔ)搭配。，學(xué)生讀一讀，記一記，口頭練習(xí)造句。，教師指導(dǎo)難點(diǎn)字。整：“束”的捺畫要改為點(diǎn)，撇畫要舒展，與“攵”的捺畫相呼應(yīng)。“正”字寫在田字格中居下居中的位置。［教學(xué)板書］22小毛蟲（笨拙）小毛蟲不悲觀不失望盡心竭力蝴蝶（靈巧輕盈）每個(gè)人都有自己該做的事情萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律【二年級(jí)《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《小毛蟲》《小毛蟲》教學(xué)反思6.《小毛蟲》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)7.《小毛蟲》教學(xué)反思范文第三篇：《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：何玉琴（興寧高小）一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解重點(diǎn)詞句的含義，理解課文內(nèi)容。感受生動(dòng)形象的語(yǔ)言，從小毛蟲的成長(zhǎng)中受到啟迪：要勇于面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)，才能品嘗成長(zhǎng)的喜悅。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解小毛蟲在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。三、教學(xué)難點(diǎn)：從小毛蟲的成長(zhǎng)中受到啟迪，感受文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，感悟故事中蘊(yùn)涵的道理。四、教學(xué)方法：引導(dǎo)法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)過(guò)程:（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入教師出示謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。（指名說(shuō)出謎底）師：你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？（小毛蟲）下面我們通過(guò)一段短片來(lái)了解一下小毛蟲成長(zhǎng)為蝴蝶的過(guò)程。（播放課件）小毛蟲成長(zhǎng)到蝴蝶是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，它在這個(gè)過(guò)程中，要付出怎樣的努力，才能完成這樣一個(gè)蛻變呢？接下來(lái)我們就一起走進(jìn)《小毛蟲》這篇課文去看看。板書課題：小毛蟲（二）、合作探究，學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，看你讀完后知道了什么？（1）、學(xué)生默讀第一自然段。（2）、指名說(shuō)一說(shuō)讀完后你知道了什么？（3）、引導(dǎo)體會(huì)小毛蟲的可憐。學(xué)
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