體育課教學設計與反思胡耀田(編輯修改稿)
2024-12-27 23:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圖二 教法： 教師講解動作要領(lǐng) 中等以下速度勻速跑 60米，體會途中跑的動作。 認真體會呼吸節(jié)奏，要求2~3 步一 呼， 2~3步一吸。 要求：練習中認真體會動作 準備部分 7 分鐘 基本部分 30 分鐘 三、 ，創(chuàng)建營地課堂，以教師為大本營，男女生分設兩個營地，講解示范時，學生聚攏到大本營，練習時，學生回到自己的營地練習，即營造了師生平等的氛圍，又兼顧到 男女生身體素質(zhì)能力的差異。 ，引起學生的好奇心。創(chuàng)設了兩個游戲情景來激發(fā)學生的學習興趣。由學生創(chuàng)編準備操及放松操，尊重了學生的情感和體驗，提高了學生體育學習和活動的積極性。 ，自評互評，自我監(jiān)督，讓學生主動參與，促進學生自主練習，培養(yǎng)學生終身體育的意識。 弱，自主選擇學習小組，充分體現(xiàn)了尊重差異，賞識差異，展示個性的豐富多彩。 耐久跑 動作要領(lǐng)： 耐久跑主要是指中、長距離跑，包括 800~3000 米、 5000、10000 米等距離跑。它由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑幾個部分組成。 起跑：用站立式起跑。 加速跑：均勻加速。 呼吸有節(jié)奏。 二、 游戲：“你追我趕”。 游 戲 組織 如 圖三 2
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