【文章內(nèi)容簡介】 標、整改措施、完成時限，逐項抓好整改。重點做好市委確定的9項專項整治。聚焦貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應付了事、弄虛作假、陽奉陰違的問題；干事創(chuàng)業(yè)精氣神不夠，患得患失，不擔當不作為的問題；違反中央八項規(guī)定精神的突出問題；形式主義、官僚主義突出問題；對群眾關心的利益問題漠然處之，空頭承諾，推諉扯皮，以及辦事不公、侵害群眾利益的問題；基層黨組織軟弱渙散，黨員教育管理寬松軟，基層黨建主體責任缺失的問題；對黃賭毒和黑惡勢力聽之任之、失職失責，甚至包庇縱容、充當保護傘的問題；扶貧領域腐敗和作風問題；干部執(zhí)行力不強的問題。在此基礎上，特別要聚焦教育領域存在“大班額”“課外負擔重”“校外培訓機構亂”以及學校安全和校園欺凌、考試安全存在隱患等問題，及時開展專項整治，制定整改措施，逐一兌現(xiàn)解決、落實到位。整改工作由學校黨支部書記負總責，領導班子成員分工抓落實，明確整改時限和具體責任人，能改的立即改，一時解決不了的盯住改、限期改，確保一件一件整改到位，防止虎頭蛇尾、久拖不決。整改事項、具體措施和進展情況，及時公開。適時召開整改工作和專項整治情況通報會。（五）召開專題民主生活會和組織生活會。主題教育結束前，召開領導班子專題民主生活會，運用學習調(diào)研成果，針對檢視反思的問題，聯(lián)系整改落實情況，認真開展批評和自我批評。黨支部召開專題組織生活會，黨員領導干部以普通黨員身份參加，達到紅臉出汗、排毒治病的效果。（六）建立長效機制?？偨Y提煉主題教育中形成的好經(jīng)驗好做法，用制度形式運用好、堅持好，增強有效制度供給，不斷鞏固深化主題教育效果。三、組織實施開展**主題教育時間緊、任務重、要求高，要切實擺上重要議事日程，周密安排、精心組織，高標準高質(zhì)量推進實施，確保主題教育質(zhì)量。（一）嚴格落實責任。學校**主題教育在黨支部領導下開展。成立黨支部**主題教育領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責組織推進、綜合協(xié)調(diào)、督促指導等日常工作。主題教育領導小組辦公室要發(fā)揮好職能作用，加強與鎮(zhèn)委**主題教育第一巡回指導組聯(lián)系，統(tǒng)籌謀劃推進各項任務落實。黨支部要結合各自崗位職責和黨員隊伍實際，制定具體計劃，強化責任，抓好落實，形成齊抓共管合力，黨支部**主題教育需在教辦**主題教育工作會議后盡快啟動。（二）注重實際效果。要以嚴的標準和實的要求統(tǒng)籌安排推進主題教育，同貫徹落實黨中央決策部署結合起來，同做好穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結構、惠民生、防風險、保穩(wěn)定等各項工作結合起來，同鎮(zhèn)黨委部署結合起來，同完成全市教育改革發(fā)展各項任務結合起來，科學安排時間和制定計劃，把握好進度和節(jié)奏，防止“兩張皮”。學習教育要深，不對寫讀書筆記、心得體會等提出硬性要求。調(diào)查研究要實，不給基層增加負擔。檢視問題要真，不能大而化之、搞官樣文章。整改措施要硬，真正破解難題、解決問題。要加強宣傳引導，營造良好氛圍，在全校形成開展主題教育的強大正能量。第三篇：永興鄉(xiāng)中心學校三生教育實施方案永興鄉(xiāng)中心學?！叭逃睂嵤┓桨钢行男?、寄宿校、各村完小: 為進一步落實2011年10月21日云南省三生教育大會和進一步貫徹黨的十七大精神，深入落實科學發(fā)展觀，提升學校四五六有八建設管理水平,全面推進素質(zhì)教育，結合本校實際，在學生中組織實施生命教育、生存教育、生活教育，全面推進素質(zhì)教育，切實做好各項工作，促進學校不斷向前發(fā)展，特制定本實施方案。一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀；堅持建設社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代創(chuàng)新精神；堅持遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實踐能力；推進學校各項工作全面、健康、和諧發(fā)展。二、基本原則堅持人本性原則，使教育成為發(fā)展人的教育。堅持實踐性原則，以實際性教學和養(yǎng)成教育為主要方式，使學生在實踐中獲得感悟、豐富體驗、學到知識、形成能力、養(yǎng)成良好習慣和樹立觀念。堅持開放性原則，大膽借鑒和吸收一切成功經(jīng)驗，面向社會、面向家庭，以開放的思維推進工作。堅持整合性原則，整合管理、教師、課程、活動資源，整合學校、家庭、社會和勤工儉學教育資源構建整體合力。三、“三生教育”的重要意義“三生教育”是全面推進素質(zhì)教育的基本要求：是教師和學生一同成長的過程?！叭逃敝塾趯W生的健康成長、成人、成才，著力于開啟學生心智，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感。實施“三生教育”是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進素質(zhì)教育的有效切入點，是現(xiàn)代教育的基本任務?！叭逃敝塾诖龠M個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學精神融合的高度，從人文關懷的角度出發(fā)，關注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關注個體生命、生存、生活的基本問題，關注學生主動、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，是從人生的起點上逐步構建個體成長的基礎，是促進學生全面發(fā)展的基本途徑。四、組織領導為確保“三生教育”工作的順利實施，學校成立了“三生教育”領導小組，其成員如下：組 長：李順海 校 長 副組長：涂叢源 書 記 組 員：姚建國 政教主任 王天文 教務主任 沈孟清 總務主任 王清燕 少先隊輔導員 王關容 婦聯(lián)主任 張順清 教師手拉手負責人 李順友 中心校校長 羅光建 寄宿校校長 王順敏 永興村完小校長 劉祖文 基度村完小校長 張邦強習好村完小校長 姚建林 安科村完小校長 王官有 壩山村完小校長 鐘騰輝 思目村完小校長 王蘇祥 馬鹿村完小校長領導小組下設辦公室，辦公室主任姚建國兼任，負責具體工作。五、“三生教育”的主要內(nèi)容生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，確立正確的生活目標，養(yǎng)成良好生活習慣，追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標。六、“三生教育”實施辦法以課堂教學為主渠道，與學科整合。教師認真上好“三生教育”課，同時在各學科中滲透“三生教育”。各學科均把“三生教育”滲透于教學之中。如在《品德與社會》中，充分利用文本對學生進行人生觀、生活觀、生存觀的正確引領，進行理想與責任的教育；語文學科發(fā)揮語文課文所蘊含的優(yōu)勢，在教學中使學生了解祖國的語言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛革命領袖??；數(shù)學課中進行邏輯思維教育，培養(yǎng)科學的思維方法；科學課中利用自然現(xiàn)象和實驗引導學生熱愛大自