【文章內(nèi)容簡介】 特點深化了教學內(nèi)容，并做了適度的擴展，體現(xiàn)以生為本，力求創(chuàng)新。本課先通過生動的錄像片段把學生帶到了一個優(yōu)美的情境中，調(diào)動他們的學習積極性；接著生動有趣的闖關(guān)賽給他們一個又一個挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們團結(jié)合作不畏困難的能力；借助多媒體課件輔助教學，努力為學生創(chuàng)設(shè)一個典型的活動情境，給學生充分展示、體驗、探究的時間和空間，讓學生通過答一答，貼一貼，贊一贊，畫一畫，講一講等活動獲得新知，在體驗和感悟的過程中獲得新的生活感受和認識。第二課時：壯美的群山活動目標：知道我國是一個山區(qū)面積廣大的國家，山脈是地形的脊梁，并初步了解四大高原、四大盆地、三大平原。在欣賞祖國群山的活動中，感受祖國山河的壯美，歷史文化的燦爛，從而產(chǎn)生熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力及語言表達的能力。培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌捍笃聊?、電腦課件、光盤、歌曲等。學生準備：祖國地形圖的模板、圖片、光盤?；顒舆^程：一、談話導入，創(chuàng)設(shè)情境。師：同學們，金秋十月，正是登高望遠領(lǐng)略祖國大好河山的季節(jié)，在國慶長假期間相信有不少同學跟家長出去游玩了，能說說你們都到哪里玩了？ 生：??師：是啊，出去游玩看的最多的是秀美的山山水水，那么，提到山水，你能想到哪些呢？ 生：??師：對，我們的祖國山河壯美，從冰雪覆蓋的喜馬拉雅山，白雪皚皚的昆侖山，到波瀾壯闊的深海大洋；從溯風凜冽的茫茫大漠，藍天白云的萬里草原，到錦繡如畫的江南水鄉(xiāng)，這一切都構(gòu)成了我國秀美多姿的自然景觀。在這里，我不由得想到當年毛主席詩中的一句話：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。” 在上節(jié)課我們已經(jīng)感受到長江黃河的氣魄，這節(jié)課我們就帶著喜悅的心情，一同走進壯美的群山中。（板書：壯美的群山）二、小組合作，準備活動。師：課前老師布置大家以小組為單位分類收集有關(guān)祖國群山的資料，相信大家一定收集了很多，現(xiàn)在就拿出來吧。學生準備資料。師：看來同學們準備的很充分，我想，在收集資料過程中你們一定對自己感興趣的內(nèi)容做了深入了解，感受很多。那么，有什么好辦法能讓全班同學與你分享呢？生：提建議略師：好建議，為了能夠讓更多的同學對祖國群山有深刻的了解，我們就利用收集到的資料在課堂上進行一次特殊的旅行，大家同意嗎？三、模擬旅行，體驗探究選導游員師：在進行旅行前，請大家在小組長的帶領(lǐng)下，把各種資料進行一下整理，并根據(jù)需要選出合適的導游員，生：小組合作，整理材料，選導游員。師：老師巡視了各組，發(fā)現(xiàn)同學們都能認真整理了材料，并分出 四大導游組，請四個組的同學派代表和同學們打聲招呼。（打招呼）師：希望各導游組同學團結(jié)合作，為我們做出精彩的介紹，能讓我們在欣賞之余感受到祖國群山的壯美。（一）山脈組介紹師：同學們，請坐好，讓我們乘上旅游列車一起出發(fā)。我們第一站，要到哪里呢？生：大家好，我們組在收集資料過程中了解到，我國是一個多山的國家，有許多山脈縱橫交錯，因此，我們山脈組先為大家做介紹吧生：在黑板上粘貼制作的空白《中國地形圖》，由四名同學分別介紹四個著名的山脈。（阿爾泰山脈、天山山脈、昆侖山山脈、喜馬拉雅山）師：這幾名同學介紹的真棒，看來他們是精心準備的。我國的山脈正如他們所說，縱橫交織分布在祖國的各地，那么山脈是如何分布的呢？教師介紹山脈的分布情況。師提出問題：看著這一條條山脈，想象一下它們像什么呢？師小結(jié)：說得對，在中華大地上，不僅有像長江黃河這樣的騰飛的巨龍，也有像喜馬拉雅山、昆侖山這樣臥伏的巨龍，它代表著中華民族勇往直前、堅強不屈的精神意志，它一直在鼓舞著我們中華兒女。（二）地形組介紹師：接下來，哪個小組為大家做介紹？ 生1：先請大家聽一首歌曲，《青藏高原》，知道是什么歌曲嗎？（圖片演示，介紹青藏高原）師：你們喜歡青藏高原嗎？看后想說些什么？師：青藏高原給我們留下美好的印象，可是黃土高原造成水土流失嚴重，有什么好辦法治理它呢？長大了想為它做些什么？ 生：回答略生2：說到了高原，我再給大家介紹一下我國的四大盆地。（圖片演示，分別介紹四大盆地的特點。）生3：介紹三大平原。展示其風采，尤其重點介紹東北平原。（圖片展示）師：說到東北平原，你對哪個城市了解的最多？（遼寧）生4：介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風光（錄像片）師：同學們，看到了我們的家鄉(xiāng)富饒而美麗，你有什么感受？長大了如何去做呢？ 生：暢所欲言略師：這組同學真是博學多才啊，對我國地形做了細致的介紹，通過學習，我考考大家，看你們學的怎么樣？ 師：提出問題，學生回答。（三）歷史文化組介紹師：我們在旅行中又學到知識，真有收獲啊，不知道下一個導游組將給我們帶來哪些精彩的介紹？生：我國歷史博大精深，名山大川也離不開歷史的沉積，接下來讓我們歷史文化組為大家作介紹。生1：介紹峨眉山（圖片出示，介紹其地理位置和歷史文化）生2：介紹五臺山（光盤演示，讓學生了解佛教名山）生3：介紹普陀山（圖片出示，了解其風光及文化）生4：介紹道教名山（光盤演示，了解其地位與風光）師：這組同學的介紹別出心裁，從久負盛名的四大佛教、四大道教名山入手，展示了我國名山的另一番景色，在觀賞中了解了歷史，回味無窮。（四）故事深化，感悟明理師：今天老師也要帶大家去游覽一座名山珠穆朗瑪峰。光盤演示，介紹珠穆朗瑪峰的壯美風光。生：老師，聽了你的介紹，我想給大家講一講有關(guān)登峰運動員的故事，可以嗎？ 生：講故事。師：在聽他講故事時，我發(fā)現(xiàn)很多同學被深深感動了，你們有什么感受，今后該怎樣做呢？ 生：談感受師小結(jié)：山是高峻的，登山運動員的勇氣卻是無敵的，我和同學們在分享登山運動健兒的喜悅時，也為之感動，為之振奮。我們要向他們學習，學習他們不怕困難，勇攀高峰的勇氣和精神，立志做一個有骨氣、有抱負的少年。（五）名山組介紹。師：大家已經(jīng)對我國的地形有了了解，還知道了一些歷史文化，其實名山組的同學早已是等不及了，相信他們會給我們帶來不一樣的感覺，下面請名山組給大家作介紹吧。生1：光盤演示，介紹五岳。生2：圖片展示黃山、千山等名山，并做介紹。生3：介紹阿里山（光盤演示）師：說到阿里山，我們就會想到在祖國遼闊的東南海域的臺灣，雖然臺灣還沒有回到祖國的懷抱，但我們心相同，血相連，時刻心系同胞。在臺灣遭受莫拉克臺風的襲擊后，大陸各界捐款捐物，為災(zāi)區(qū)同胞獻愛心。我們相信臺灣一定會回到祖國的懷抱，期待這一天的到來。（播放音樂：《我的中國心》四、暢談感想，以情促行。師：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們的旅行就要結(jié)束了，觀光了這么多座名山，了解了那么多的歷史，你們有什么感受？大家都來談一談。五、升華情感，拓展延伸。師：是啊，我們的祖國群山千姿百態(tài)，景色迷人，歷史悠久，看也看不夠，說也說不完。老師有個想法，利用業(yè)余的時間我們辦一期圖片展覽，不僅要把祖國的名山留在我們眼睛里，更要讓一幅幅畫面留在我們的心中，好不好？課后辦畫展。結(jié)束本課的設(shè)計意圖：本節(jié)課為了充分體現(xiàn)讓品德與社會課程回歸生活的理念，我緊緊圍繞學生的社會生活實際，創(chuàng)造性使用教材，活用教材，充分體現(xiàn)學生是學習的主體的教學方式。課前讓學生收集資料，通過收集資料，掌握了一些地理知識，了解了祖國河山的壯美，培養(yǎng)了學生積極探究的意識和團結(jié)合作的精神；課上開展模擬旅游活動，目的是讓學生在愉快的學習中了解知識，為學生自主學習和學生的活潑發(fā)展提供了充分的空間，實現(xiàn)了師生間的平等對話。為充實課程資源，大量運用課件、圖片、歌曲教學手段，創(chuàng)設(shè)了情境，充分調(diào)動了學生的學習積極性。在本節(jié)課的教學中，把學生從課堂推向了現(xiàn)實生活，實現(xiàn)教學目標生活化、教學內(nèi)容生活化、活動方式生活化的課堂教學。第三課時：秀美的湖泊 活動目標：知道我國是一個多湖泊的國家，有許多美麗的湖泊。知道湖泊對生產(chǎn)和生活的重要意義，以及我國湖泊所面臨的環(huán)境問題。培養(yǎng)學生的語言表達能力和收集資料的能力?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌轰浵衿?、大屏幕、歌曲等。學生準備：圖片、光盤等。活動過程：一、詩詞導入，創(chuàng)設(shè)情境師：同學們，你們知道蘇軾的《飲湖上初晴后雨》這首詩嗎？大屏幕出示《飲上湖初晴后雨》詩句，師生朗誦。師：這首詩意境優(yōu)美，描寫生動，仿佛把我們帶到美麗的西湖邊，那么我們就一同來欣賞西湖的迷人景觀吧。播放西湖錄像片，學生觀看，師：看完美麗的西湖景觀，你們有什么想說的嗎？ 生回答（略）師：你們說的真好，剛才我們被西湖優(yōu)美的景色所吸引，西湖雖沒有長江黃河那樣波瀾壯闊，卻以其柔媚的身姿攝人心魄。我國是多湖泊的國家，這些湖泊如潤澤的珍珠灑落在祖國的大地上。這節(jié)課我們就一同走進《秀美的湖泊》（板書課題），感受那多姿多彩的湖泊風光。二、圖片展示，互動交流師：課前同學們收集了一些祖國湖泊的風光圖片，下面我們以小組為單位給大家展示，并做介紹好嗎？小組整理資料。各組學生派代表做介紹。分別介紹我國的著名湖泊青海湖、鄱陽湖、洞庭湖、艾丁湖。師提出問題：看到這些美麗的湖泊，你的感受是什么？ 河流是水資源的貯藏地，那么湖泊的作用呢？ 生答略。師小結(jié)：湖泊是人類的朋友，像河流一樣，它是水資源和水力自愿的重要貯藏地，為人類提供了灌溉、航運、調(diào)節(jié)徑流、發(fā)展旅游之便。師：湖泊不僅有美麗的風光，它還有許多有益于人類的物質(zhì)，尤其鹽湖中蘊藏的鹽堿礦物以及某些稀有元素對發(fā)展化學工業(yè)、國防工業(yè)有著重要作用。下面老師為大家介紹《建在鹽湖上的工廠》 課件展示并介紹：察而汗鹽湖三、比賽爭先，以情促行。比一比，誰找的多學生展示課前收集到的著名的湖泊圖片，并分別介紹，讓其他學生在欣賞之余知道其功能。如：呼倫湖：提供礦產(chǎn)資源；洞庭湖：提供交通和水資源；鏡泊滬：旅游和發(fā)電等功能。比一比，誰知道的多。介紹中國湖泊之最，使學生加深對我國湖泊的細致了解，豐富知識比一比，誰夸的好 在欣賞美麗的湖泊圖片，了解之最后，夸一夸我國美麗的湖泊風光，可以用歌曲、舞蹈、詩朗誦等形式。師小結(jié)：欣賞了美麗的風光，感受其特色，讓我們都有一種想親眼看一看的沖動，都想把最美的景色永遠地留在腦海里想法。四、真實再現(xiàn)，體驗探究師：同學們，你們看過電視劇《小兵張嘎》嗎？讀過散文《荷花淀》嗎？它們講述的故事發(fā)生在河北保定東南50千米的白洋淀。大屏幕展示白洋淀曾經(jīng)風光秀美的課件。白洋淀是國家重點旅游區(qū)和開放區(qū)，是華北平原最大的淡水湖，素有“華北明珠”、“北地西湖”之譽，可是它現(xiàn)在正面臨著干涸的問題。請同學們看大屏幕。大屏幕展示白洋淀干涸、缺少水資源的課件。師：對比兩幅畫面，你們一定感慨很多，下面請同學們以小組為單位，根據(jù)課前收集到的資料，研究一下白洋淀干涸的原因，以及干涸后將給周圍生態(tài)及周邊地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活帶來的影響，并提出一些解決問題的方案。學生以小組為單位討論后匯報。（1）干涸的原因（2）影響（3）解決問題的方案師小結(jié)：同學們說的都很好，在全社會的共同關(guān)注下，相信不久的將來白洋淀一定能煥發(fā)出更加迷人的風采，我們期待這一天到來。為家鄉(xiāng)獻策。師：其實不光白洋淀面臨著干涸，許多湖泊也是如此，就連我們的家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了水資源的匱乏現(xiàn)象，你們有什么好辦法嗎？ 生提建議略。六、升華情感，拓展延伸師：我們深深被美麗的湖泊風光迷住，這些湖泊有的被群山環(huán)抱，湖面如鏡，湖光山色分外秀麗；有的碧波萬頃，氣勢浩蕩，水天一色，蔚為壯觀。我們?yōu)樽鎳腥绱嗣利惖暮锤械津湴粒械阶院?，在我們欣賞贊美之余，不要忘記保護祖國的自然資源，奉獻自己的微薄之力。同時我還有一個建議，課后我們對當?shù)氐暮催M行調(diào)查，并寫一份調(diào)查報告。本課設(shè)計意圖：本節(jié)課為了能更好地完成教學內(nèi)容，我從學生的實際出發(fā)，以古詩導入新課，充分調(diào)動了學生的學習積極性；在分組展示湖泊風光圖片時，學生語言能力得到提高，并使學生進一步了解我國湖泊的概況以及湖泊對人類生產(chǎn)和生活的作用；在真實再現(xiàn)活動中，讓學生深刻體會人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的影響，同時了解家鄉(xiāng)的自然現(xiàn)狀，并培養(yǎng)了學生收集、整理資料的能力。在教學中始終把學生放在主體的地位，充分展示學生的能力，給他們發(fā)展的空間，實現(xiàn)教學生活化。第一單元 第3課《話說南北西東》 案例設(shè)計：興城市南一小學 馮玉紅 本課目標：知道南北方由于氣候條件的不同引起的諸多差異,、探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響,、：3課時第一課時 說說南腔北調(diào) 教學目標：：教師準備：課件《不同地區(qū)的方言錄音》《我的祖國》圖片等學生準備：收集南北方差異的相關(guān)資料 教學流程: 一 情境導入教師播放《我的祖國》課件,:我國地域遼闊,自然環(huán)境復(fù)雜多樣,不同地區(qū)的人們在與當?shù)刈匀画h(huán)境和諧相處的過程中,《話說南北西東》(板書課題).二 體驗探究師：我國幅員遼闊,不同地區(qū)的人們在歷史發(fā)展的過程中形成了各自的民俗風情和語言特色,塑造了多樣的文化性格,“南腔北調(diào)”的說法。那么現(xiàn)在我們就來說說南腔北調(diào)吧。教師播放不同地區(qū)的方言錄音，學生觀看課件并小組討論交流老師提出的問題。師：你知道他們說的是什么嗎？ 生：不知道 生：聽不懂他們說的是什么。生：他們說的都是各地區(qū)的方言，有的詞語我聽說過。師：聽了他們說的這些方言你有什么感受呢？ 生：聽不懂他們在說什么很著急。生：有的地方說話比較輕柔，有的地方說話比較直率。師：除了你剛才聽到的這些方言以外，你還知道哪些方言呢？ 生：上海人把姥姥叫外婆。生：廣西人把姥姥叫姐婆。生。小結(jié)：方言雖然多樣動聽，可是溝通和交流起來是多么不方便啊。新中國成立以后，以北方話為基礎(chǔ)方言，以北京語音為標準音，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話開始在全國推行。你能說說推行普通話的好處嗎？學生匯報自己收集的關(guān)于推行普通話的好處的資料。生：推行普通話人們交流起來就方便了。生：推行普通話便于我國南北方人溝通和交流，有利于人們的團結(jié)。小結(jié)：我國南北方在語言方面有很大差異，人們溝通起來很不方便，甚至會出現(xiàn)很多笑話。所以只有推廣了普通話，才能有利于各地人們之間的溝通和交流，給人們的生活帶來了很大的方便。三 感悟提升師：其實語言差異只是南北方差異的一