【文章內(nèi)容簡介】 、具備基本的自護自救能力，了解與小學生相關(guān)的安全標志和設(shè)施，注意公共安全。了解一些社會公益活動、福利機構(gòu)與設(shè)施；了解殘疾人、老人、生活有困難的人，尊重并愿意經(jīng)歷幫助他們。正確辨認地圖，了解家鄉(xiāng)的地理位置、了解家鄉(xiāng)的風土人情、了解為家鄉(xiāng)做出貢獻的人。了解平面圖在現(xiàn)實生活中的用途；了解本地的主要交通工具和交通方式；了解乘車和尋路的常識和禮節(jié)。情感態(tài)度價值觀感受生命的美麗、珍愛生命；敬佩為拯救他人生命獻出愛心的人。形成一定的社會責任感，體會到大家的事情要靠大家來做。自覺遵守交通法規(guī)。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；喚起對家鄉(xiāng)的自豪感和責任感，懂得珍惜家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。第一單元 教學內(nèi)容 美麗的生命 2 我們的生命 3 安全的生活 教學目標一、知識與技能知道生命是寶貴的，要愛護自己的身體，呵護生命。初步具備安全防范意識。具備基本的自護自救能力。了解與小學生生活相關(guān)的安全標志和設(shè)施，注意公共安全。二、過程與方法1．組織多種形式的討論、表演、競賽等活動形 2．創(chuàng)設(shè)豐富的活動情境,激發(fā)學習動機。3．設(shè)計貼近生活、樂于接受的活動方式。4．積極的師生交流與互動,為學生學習提供便利。情感態(tài)度價值觀感受生命的美麗、珍愛生命；敬佩為拯救他人生命獻出愛心的人。知道世界因為生命才美麗，人類應該善待、關(guān)愛生靈萬物。具備基本的自救自護能力。課時 12——13 第二單元 教學內(nèi)容讓爺爺奶奶高興伸出愛的手我的鄰里鄉(xiāng)親大家的事情大家做 知識與技能了解一些社會公益活動、福利機構(gòu)與設(shè)施。了解殘疾人、老年人、生活有困難的人，體會他們的心理，尊重他們并愿意盡力幫助他們。態(tài)度價值觀弘揚人文精神，引導兒童關(guān)愛他人，對社會充滿責任感。懂得與鄰里鄉(xiāng)親互相理解、關(guān)愛，不給鄰居添麻煩。重點培養(yǎng)兒童的社會責任感和公德意識。使兒童在行動中從尊重、關(guān)愛自己身邊的人開始，把愛推及社會，從個人之間的關(guān)愛推擠社會對需要幫助的人獻出愛心和努力。課時 8——9 第三單元 教學內(nèi)容學看平面圖校外探路尋路和行路馬路不是游戲場 知識與技能了解平面圖在現(xiàn)實生活中的用途。會讀簡單平面圖和路線圖，能利用簡單的圖形畫出學校及周邊區(qū)域簡單平面圖和路線圖。了解本地的主要交通工具和交通路線，能利用交通圖選擇比較簡單的出行路線。了解乘車和尋路的常識和禮節(jié)。過程與方法課前進行查找和搜集活動。課內(nèi)以小組為單位，讓學生結(jié)合實踐經(jīng)驗進行研討。將平面圖知識學習與身邊生活聯(lián)系起來，使學生知道平面圖可以提供許多信息。情感態(tài)度價值觀使學生乘車和尋路有禮貌，自覺遵守交通法規(guī)。重點了解平面圖在現(xiàn)實生活中的用途，會讀和利用平面圖認路、尋路。引導學生通過觀察畫出簡單的路線圖和平面圖。教具標有方向的平面圖 課時 8——9 第四單元 教學內(nèi)容我的家鄉(xiāng)在哪里家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人濃濃鄉(xiāng)土情 知識與技能使學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，人人都有自己的家鄉(xiāng)。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，學會運用地圖，了解家鄉(xiāng)，初步地里的觀點和思考方式。了解和探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，了解為家鄉(xiāng)做貢獻的人，了解家鄉(xiāng)的風土人情，體會其對人們生活的影響。過程與方法課前了解家鄉(xiāng)的歷史和地理位置。讀讀地圖上的語言。以小組為單位在中國地圖上找出自己的家鄉(xiāng)，找出家鄉(xiāng)的鄰省。畫畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓，認識家鄉(xiāng)的地形，制作家鄉(xiāng)地形模型。故事會：講為家鄉(xiāng)做貢獻的人 講家鄉(xiāng)的風土人情。情感態(tài)度價值觀同學習是學生感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。喚起學生對家鄉(xiāng)的自豪感和責任感，懂得珍惜家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。重點通過了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風景名勝、風俗文化、地域特色、歷史變遷等，多角度地感受家鄉(xiāng)自然風光及人文景觀的豐富性，從而使學生明白“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。培養(yǎng)學生具有初步的地理的、歷史的思維視角。通過讀取中國行政地圖呵呵中國地形圖中有關(guān)家鄉(xiāng)的信息，使學生能客觀地了解家鄉(xiāng)，形成運用地圖的基本技能。改革措施：教育學生能按要求作好課前準備，課堂上能集中注意力，自控能力強，能與人合作，學習活動中投入認真，動手操作態(tài)度細致有耐心，課堂上樂于與人交流。讓學生通過經(jīng)驗來建構(gòu)認識，通過設(shè)計觀察、角色扮演、換位思考等學習方法，使學生建立正確的觀念。新課程注重學生自己的體驗過程，強調(diào)“教育是一個內(nèi)心的旅程”。它強調(diào)關(guān)注學生的生命經(jīng)歷和經(jīng)驗、生命感受和體驗。教師的主要的任務不是講解教科書，而是根據(jù)教科書的教學目標，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，保護學生的好奇心，引發(fā)學生探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習。與實際多結(jié)合避免空洞的說教。面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。第四篇：三年級下冊品德與社會教學計劃三年級下冊品德與社會教學計劃新的學期開始了,為了促進學生良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀念、價