淺談?wù)撐淖珜?xiě)心得(編輯修改稿)
2024-11-15 22:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、注意合理科學(xué)，明確問(wèn)題價(jià)值。雖然在講座當(dāng)中產(chǎn)生了許多思想沖擊，但只是這是一些不太成熟的想法，正如老師所說(shuō)了我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，解決問(wèn)題之前，我們還需要明確問(wèn)題價(jià)值。因?yàn)槲覀兿氲囊恍﹩?wèn)題可能已經(jīng)得到了很好的解決，或者有些問(wèn)題是無(wú)法解決的，不符合科學(xué)原理的。老師舉了一個(gè)例子——研究一種適合所有學(xué)生單詞記憶的方法。這是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的問(wèn)題，因?yàn)椴环峡茖W(xué)的原理、缺乏真實(shí)性。另外一個(gè)話題——在小組合作中，如何有效避免“話語(yǔ)霸權(quán)”的現(xiàn)象？這樣才是一個(gè)好的話題。原來(lái)自己在寫(xiě)作論文還有如此多不足的地方，老師的講座就像一場(chǎng)及時(shí)雨，為干枯的大地帶來(lái)了滋潤(rùn)。筆者愿以實(shí)際的行動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)論文，以有效解決教學(xué)問(wèn)題而努力。第五篇：關(guān)于撰寫(xiě)課改論文的一點(diǎn)心得隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高，撰寫(xiě)教育研究論文已成為教師職業(yè)生涯的重要內(nèi)容和職業(yè)工作的重要任務(wù)。教育教學(xué)論文是學(xué)術(shù)論文的一種。它主要是指，對(duì)某一教育現(xiàn)象、問(wèn)題或教學(xué)原理、方法等進(jìn)行探討、論述的文章。對(duì)于辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線的老師們來(lái)講，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并非一件深不可及、高不可攀的事，而是一項(xiàng)自我提升、自我發(fā)展必須要做的工作，也是一件經(jīng)過(guò)努力一定能做到，并且能做好的事。因?yàn)槔蠋焸兙哂袑?xiě)好教育教學(xué)論文得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件——在教育教學(xué)實(shí)踐中，積累了豐厚而又寶貴的第一手資料。下面我就結(jié)合我在寫(xiě)《讓批改數(shù)學(xué)作業(yè)“活”起來(lái)》這篇文章時(shí)所經(jīng)歷的一些過(guò)程說(shuō)一說(shuō)我是如何寫(xiě)教育教學(xué)論文的，僅供老師們參考。教育教學(xué)論文有與其它學(xué)術(shù)論文一樣的行文結(jié)構(gòu)：確定論題，提出論點(diǎn)，進(jìn)行論證，提煉結(jié)論。一、確定論題，是寫(xiě)好論文至關(guān)重要的第一步。盡管從內(nèi)容上看，教育教學(xué)論文的選題范圍十分寬泛，但因論題決定內(nèi)容，所以，選題要思之又思，慎之又慎。論題的內(nèi)容切忌過(guò)大、過(guò)難、過(guò)時(shí)。過(guò)大，論不全；過(guò)難論不透；過(guò)時(shí)，論無(wú)價(jià)值。選擇論題時(shí)要堅(jiān)持三個(gè)原則即實(shí)踐性、可行性、新穎性。選定的論題一定要源于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，是自己熟悉的，且占有的第一手資料比較厚重。論題的語(yǔ)言要凝煉、醒目、有新意。那我在確定寫(xiě)這篇文章時(shí)，主要源于平常的日常工作判作業(yè)，當(dāng)班主任的老師都有一個(gè)深刻的感覺(jué)，就是現(xiàn)在的作業(yè)要求干凈整齊、批改及時(shí)，有一定的價(jià)值，其實(shí)這就有一定的矛盾，其實(shí)孩子們?cè)賹?xiě)作業(yè)的過(guò)程中就會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，會(huì)出錯(cuò)，有的孩子會(huì)改好幾遍都改不對(duì)，作業(yè)本保持干凈整齊就會(huì)不容易，于是，有很多老師就有了兩個(gè)作業(yè)本，一個(gè)是真正意義上的作業(yè)本，一個(gè)是給檢查用的作業(yè)本。這樣既給孩子們?cè)斐珊艽蟮臅?shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān)，也給老師們?cè)斐蛇^(guò)重的批改負(fù)擔(dān)。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題是很多老師都關(guān)注過(guò)，于是，我就批改作業(yè)中存在的問(wèn)題想寫(xiě)一些自己的見(jiàn)解。于是，我就確定要寫(xiě)一篇關(guān)于批改作業(yè)方面的文章。確定了這個(gè)主題之后，我就開(kāi)始自己的探究，搜集資料，在去年的一年中，我在嘗試著用適合自己、適合本班學(xué)生的實(shí)際情況批改數(shù)學(xué)作業(yè)，真正的把自己所思所想落實(shí)到教育教學(xué)中去。二、提出論點(diǎn)。圍繞論題提出來(lái)的論點(diǎn)，首先要確保正確無(wú)誤。若觀點(diǎn)錯(cuò)了，全文皆錯(cuò)。其次，論點(diǎn)要明確，不能含糊不清、模棱兩可。論點(diǎn)全文只有一個(gè)論點(diǎn)——中心論點(diǎn)，也圍繞中心論點(diǎn)，再提出幾個(gè)分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是為了從不同角度或?qū)訉由钊氲赜∽C中心論點(diǎn)的正確性，都不能與論題脫節(jié)。其三論點(diǎn)要求精煉、言簡(jiǎn)意賅。例如：我在確定了要寫(xiě)關(guān)于批改作業(yè)方面的論題之后，確定了一個(gè)讓批改數(shù)學(xué)作業(yè)“活“起來(lái)的論點(diǎn)。三、進(jìn)行論證。論證的作用是為了充分說(shuō)明作者提出的論點(diǎn)的正確性，讓讀者信服。因此，論據(jù)就成了論證的基本要素。論據(jù)歸納起來(lái)有兩大類(lèi)——事例與理論，兩者必須有機(jī)結(jié)合，缺一不可。教育教學(xué)論文要求論據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確、充分、典型、有新意、有較強(qiáng)的說(shuō)明力。因此，要從自己掌握的大量的論據(jù)中，反復(fù)比較、推敲、精選。論據(jù)不在多而在精道、典型、有力度。把一個(gè)個(gè)孤零零的論據(jù)，有機(jī)聯(lián)合起來(lái)，共同支撐論點(diǎn)，靠得就是論證的作用。通俗地講，論證就是我們常說(shuō)的：既要擺事實(shí)，又要講道理。選擇的事例再生動(dòng)、典型，但沒(méi)有恰如其分的理論分析，論證則蒼白、膚淺。反之，只有理論上的分析，而缺乏典型事例，論證則空泛乏味。只有事理密切結(jié)合，相得益彰，論證才能深刻折人?？茖W(xué)、有序、有事、有理、有節(jié)的論證，能使本論結(jié)構(gòu)明晰、條理清楚、內(nèi)容緊湊、說(shuō)理透徹、有嚴(yán)密的邏輯性，并使論據(jù)的作用發(fā)揮到極致。例如：我在寫(xiě)《讓數(shù)學(xué)作業(yè)批改“活“起來(lái)》這篇論文時(shí)，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)論證的：一、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改存在的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為： 問(wèn)題一：作業(yè)過(guò)多，負(fù)擔(dān)過(guò)重。問(wèn)題二：信息失真，效果不佳。問(wèn)題三：主體單一，忽
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