新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)四單元教案(編輯修改稿)
2024-11-15 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 the listening materials ，Listen to the materials 年2a first and then say the answers as fast as ，Reward those who can give the right answers ，Listen and repeat after the have them practice the dialogues in Writing目標(biāo)：Improve the students’ writing abilities and review the key words and sentenceswhat they learned in this ：Key words and useful sentences in this :全班活動(dòng)操作過(guò)程：1，Tell the students they will write a short position about their family photos.(可以根據(jù)剛剛做的口頭介紹來(lái)做，把它轉(zhuǎn)換成書(shū)面形式)2，They write the passages to describe the family ，Each group choose one position and analyze it with the others together.(可把選出的作文在講桌上投影并一起評(píng)價(jià)，給出表?yè)P(yáng)或改正建議)4, Choose the best positions and show them to all the students as a model.(把出色的作文張榜公布，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)效仿)第三篇：新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元說(shuō)課稿各位老師：大家好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元Section A 的前部分，題目是Is this your pencil ?其主要的內(nèi)容是學(xué)會(huì)辨認(rèn)物品的所有者這一話題。由于本單元具有兩部分Section A 和Section B。從本單元來(lái)說(shuō)，本節(jié)課既是本單元的基本語(yǔ)言內(nèi)容，又為本單元知識(shí)擴(kuò)展和綜合語(yǔ)言運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，上好Section A的前部分，既可讓知識(shí)學(xué)習(xí)具有一定的延續(xù)性，又可為下面的教學(xué)做好鋪墊，對(duì)完成本單元和今后的英語(yǔ)教學(xué)具有重要的意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理 對(duì)于Secttion A前部分的教學(xué)，我準(zhǔn)備把對(duì)詞匯的掌握和聽(tīng)力的理解作為重點(diǎn)，把結(jié)隊(duì)活動(dòng)的核心對(duì)話作為難點(diǎn)。這是因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言氛圍，也沒(méi)有聽(tīng)力訓(xùn)練的條件，因此解決這一重點(diǎn)，能讓學(xué)生進(jìn)一步感受英語(yǔ)語(yǔ)言的美，體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用、相互依存的聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。教學(xué)方法 為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)英語(yǔ)“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參入、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)腦，提高跨文化意識(shí)的過(guò)程。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，我將在教學(xué)中利用實(shí)物，采用任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用情景教學(xué)法，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)法、競(jìng)賽法，以循序漸進(jìn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先，采用聽(tīng)說(shuō)法和實(shí)物來(lái)導(dǎo)入和呈現(xiàn)本屆的基本詞匯和句型，目的在于用師生、生生互動(dòng)的方式，激活學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的已有體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記經(jīng)過(guò)一個(gè)由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。其次，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動(dòng)中以循序漸進(jìn)法，連鎖操練，運(yùn)用實(shí)物提示，展開(kāi)競(jìng)賽等方式來(lái)突破重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這樣不僅激活了學(xué)生的主體意識(shí)，而且在活學(xué)活用知識(shí)的過(guò)程中，增強(qiáng)了
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