【文章內(nèi)容簡介】 感覺。新課改的精神、理念要轉化為實踐，不是一朝一夕能完成的。因為理論和實踐之間有很大的差距，需要我們不斷地去探索、去嘗試。任何變革都是一個漫長的過程，它注定是一條崎嶇不平、充滿荊棘的道路，所以我們每走一步都要不斷反思、不斷總結。在反思中實踐、在實踐中反思，尋找一條更為科學的道路，真正做到按照人的本性去教學。在新的教學理念的指引下，讓我們把問題作為課堂的中心，讓課堂成為解決問題的場所吧！第三篇：新課改下如何創(chuàng)建信息高效課堂新課改下如何創(chuàng)建信息高效課堂【我的感想】經(jīng)過砂小這次高效課堂展示活動的成功開展，也讓來自全市乃至全省的教師群體看到了我校高效課堂在全國初等教育行業(yè)所跨出的成功步伐，這一歷史時刻無不讓人每每談起而瞠目結舌和自豪，我們都知道，砂小的每一個成功點都源于我們有著這樣一群奮進的團體，也讓我情不自禁的想起了張書記的一段關于核心領導的話題：一個好的校長代表一個好的學校，一個好的學校代表一個好的老師，一個好的老師代表一個好的學科??。是啊，正是因為砂小首先有了這么一支團結的領導核心力量，才有了后面的優(yōu)秀團隊跟進，是那么的和諧那么的壯大那么的執(zhí)著，砂小五十年不算長不算短?.【我的感悟】計算機學科是知識更新極快的學科，在課堂上不可能將一個軟件的所有功能都學到。我曾認為：計算機教師在教會學生計算機基礎知識的同時，更重要的任務應該是教會學生學習方法，引導學生在完成教師布置的任務后，又繼續(xù)去創(chuàng)造發(fā)揮自己的潛能，從中鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造能力，挖掘自己的潛能，讓他們不僅在學習中獲得成就感，也能將計算機應用到生活中去。而教學實踐證明，很多時候是教師辛苦、學生痛苦，教學是低效的。作為一名信息教師，這種無奈與痛苦曾一度困擾著我, 雖然有著“衣帶漸寬終不悔”的干勁,可大多時候換來的是無奈的高耗低能！有時甚至后悔自己選擇了教師職業(yè),更后悔自己選擇了當一名信息教師。如果說，一個老師的課堂教學，使他的學生學得快、學到的知識多，使他的學生有良好的學習成績，使他的學生樂于學習信息這門學科，情感上也愿意于親近這位老師，那么，就可以肯定地說他的課堂教學是非常有效的。根據(jù)這次砂小高效課堂的成功開展，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶，經(jīng)過不斷反思，我也總結了一套屬于自己的方法，使學生既學到知識又提高其實踐及思維能力，我們必須做到以下六點：一、機房準備，創(chuàng)設信息技術教學環(huán)境為了給學生提供一個良好的學習環(huán)境，教師應在課前打掃好機房，提前檢修、調(diào)試好所有機器，確保網(wǎng)絡教室和投影設備正常運行，并對游戲、不健康內(nèi)容作相應屏蔽，從技術上規(guī)范學生的上網(wǎng)行為，做到未雨綢繆，防患于未然，為以后的課堂教學做好鋪墊。二、座位安排，營造信息技術學習氛圍座位的安排是新學期第一課中必不可少的環(huán)節(jié)，且座位安排得是否適當直接關系到以后課堂教學的質(zhì)量和效果。因此，第一節(jié)信息技術課上課前，教師可以要求學生先在機房門外走廊上整頓好隊伍，然后逐個安排學生按指定位置就坐。盡量讓男、女同學交錯就坐，方便男女交流學習，同時還要確定學習小組，便于以后開展組內(nèi)互助、組間互動等多種形式的學習活動，調(diào)動學生學習信息技術的積極性。強調(diào)：以后必須在上課信號前排隊，避免影響上課時間；同時，不要忘了自己的電腦座位號，以免坐亂座位。三、激發(fā)學生對信息技術的興趣為了達成這一目的，我們要精心設計這節(jié)課的教學內(nèi)容上，要盡量地從學生感興趣的話題著手，例如:讓學生說說信息技術在現(xiàn)實的應用及功能（利用計計算機可以放音樂、看電影、幫助我們學習、上網(wǎng)等功能），來提高學生對信息技術的學習興趣。還可以從學生最喜愛的游戲、聊天等功能入手，來進一步激發(fā)學生學習信息知識的興趣。通過第一節(jié)課使學生對信息技術產(chǎn)生了濃厚的好奇心、興趣感，有了興趣學生就會發(fā)自內(nèi)心地、主動地想學計算機、學習信息技術的應用。當然，教師還要在今后的信息技術教學過程中，不斷的想辦法來保持、激發(fā)學生的這種學習興趣。顯然，興趣是非智力因素，但對智力的發(fā)展有重要的影響。學生對某一學科興趣如何，直接影響著學習效果，因此，各學科教師都很注意學生興趣的培養(yǎng)和發(fā)展問題。圣人孔子曾根據(jù)自己的多年實踐經(jīng)驗總結出了“寓教于樂”的教法，古往今來許多優(yōu)秀的教師也都是這樣做的，因此我們要完成學科的人文性教學任務，只能依靠激發(fā)興趣這一策略。老師要引導學生認識：平凡亦出神奇，美在于發(fā)現(xiàn)。羅丹說過：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！边€要抓住學生，教師引古博今，講得生動活潑、妙趣橫生，學生聽得神思飛越、如癡如醉、欲罷不能，那么課堂上出現(xiàn)的當然是學習興趣濃厚、情緒高漲、活潑熱烈的教學場景。四、消除學生對信息技術的神秘感學生都認為信息技術課就是計算機課，而計算機是高科技產(chǎn)品，很難掌握，無形中會對信息技術的產(chǎn)生神秘感，認為學好信息技術是件很難的事。加上計算機理論知識的相對抽象難學、操作技巧難熟練，及操作過程中由于不熟悉易出故障，很容易使學生對信息技術產(chǎn)生畏懼感。老師應當給指出，計算機的復雜，是因為它的功能強大，要完全掌握是需要花費很多的時間才行，但如果我們用它做簡單的事情，它使用起來就簡單了，例如學習輸入漢字，只要會拼音，會切換輸入法即可掌握，但是如果要想打字速度快，就要花時間苦練了。六、恰當?shù)剡\用多媒體進行教學恰當?shù)剡\用多媒體進行教學，結合課文教學內(nèi)容，讓學生聽聽聲情并茂的視頻、看看栩栩如生的畫面、欣賞品味形象化的作品，可以激發(fā)學生的學習興趣。多媒體能恰當?shù)剡\用多媒體進行教學，才會取得預期的效果。總之，只有目標明確、教法科學、學法正確、巧妙地進行課堂設計，才能提高課堂教學效率。有效課堂讓教師放手，就是為了激發(fā)學生的主體意識。學生一旦“失去”了依靠，認識到學習是自己的事，其超常的主動性和能動性就會被調(diào)動起來，就會千方百計地尋找方法，解決自己的學習困惑；我們也才能不斷提高課堂效率，才能真正適應新的教學形勢?？傊?，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了以上的幾點淺見之外，還有課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，很多的探索需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。[我的建議] 問卷調(diào)查：個人建議第一節(jié)課在教室上，通過一個調(diào)查問卷來把學生的基本情況了解清楚。然后根據(jù)這個問卷內(nèi)容，針對不同水平的學生展開問題調(diào)查，更具體的了解學生的情況，這樣才有助于你對教學設計的把握。同時還可以根據(jù)這個問卷對學生進行分組。不管是一人一機，還是兩人、三人一機，都應該保證一個好學生的左右都是基本比較差的學生，這樣有助于學習過程中的互相幫助，也可以減輕教師本身的負擔和組建優(yōu)良的興趣小組團隊。下面我把模擬的一份調(diào)查