新學期書法實施方案(編輯修改稿)
2025-11-15 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。（二）小學書法教學終結(jié)目標是探索書法教學與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進學生素質(zhì)發(fā)展。這樣要求我們在書法教學中做到“三全”，實現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住書法過程，促進學生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。六、工作過程中抓好六個環(huán)節(jié)（一）語文課上識寫結(jié)合。語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。（二）書法課上重難點指導。書法課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況）。（三）落實“20分鐘天天練”。每天中午20分鐘練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。（四）抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學生做語文作業(yè)時和練字時一樣認識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時，領導小組要對學生語文作業(yè)書寫情況檢查）。（五）抓其它作業(yè)書寫。要強化學生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認識練字是語文老師的事。（六）開展多種書法活動。要開展多種活動，優(yōu)化書法氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行一次書法比賽，評選“星級”書法能手，舉辦一到兩次學生書法展。開展書法講座，辦作業(yè)展覽等。七、工作操作上強化三項規(guī)定（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。1．練好基本功。每位教師每周練寫鋼筆字一篇，粉筆字不少于20個，精心設計和書寫課堂板書?！胺酃P字”每周展示，鋼筆字每月進行展覽，每學期學校組織教師書法比賽，并進行一定的獎勵。2．練好指導功。自身練好書法，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生書法特點、途徑，開展教研活動（每學期至少2次，教導處統(tǒng)一組織），堅持聽課、評課，積極探索書法課堂教學模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導水平。（二）上課時要做到四個一定。1．一定要體現(xiàn)教師主導，學生為主體。2．一定要有具體指導、講解、示范。3．一定要有典型錯誤糾正。4．一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。（三）工作總結(jié)要做到兩個堅持。1．老師每學期堅持對班級書法工作情況作一次具體總結(jié)。2．領導小組堅持每學期對學校書法教學工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。八、成果展示：1．師生優(yōu)秀書法練習作品。2．教師書法教學實錄或教案。（一個班級一份）3．學校組織的書法比賽材料。4．教師書法教學隨筆、論文、學期書法分析，書法活動資料。銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學 2013年3月19日第四篇：書法特色實施方案鋼都小學分校書法特色學校創(chuàng)建方案為更好地推進課改進程，實施素質(zhì)教育，提高師生書法水平，促進以書法教學為基本元素的校園文化建設，根據(jù)我校的實際情況，決定以書法教學為突破口，創(chuàng)建鋼都小學分校書法特色學校，并制定如下方案。一、創(chuàng)建目標總體目標：以國家教委《關(guān)于加強九年義務教育階段中小學生寫字教學的通知》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》為依據(jù)，以寫字教學改革為龍頭，全面推進小學素質(zhì)教育，使學校的書法特色外求發(fā)展美譽度，內(nèi)求扎實基本功，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎。階段目標：一年夯實基礎：面向全體學生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學生寫字姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達標；建立一支合格的書法教師隊伍；建立完善的書法教育檔案資料。具體指標：抓好四個結(jié)合，突出兩個特點。兩年見成效：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；建立起一支寫字教學科研隊伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級發(fā)表；使全校90％以上的學生書寫達到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽
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