【文章內容簡介】 熄滅白金漢宮小廳堂和走廊的燈，她堅持皇家用的牙膏要擠到一點不剩。教師：你們從上述故事中得到那些啟示？ 學會討論。教師：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高,有些人把勤儉的美德當作“過時”的觀念加以否定。這種觀念是錯誤的，使國家足夠發(fā)達了，我們的生活真正富足了,勤儉節(jié)約的美德也不能丟。因此,在艱苦的年代,我們要用勤儉節(jié)約渡過難關,在富裕的年代,我國仍然是一個發(fā)展中的人口大國,人均資源短缺,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約將是一個要永遠倡導的精神,要在全社會提倡勤儉節(jié)約、珍惜勞力、創(chuàng)造財富的意識,為達到目標而不畏艱難、銳意進取的意識狀態(tài)和思想品格，使得銳意進取的世界觀、人生觀、價值觀深入人心。教師：在消費過程中也要做到量力而行，適度消費，過度消費不僅會積累個人的不良習慣，也會造成社會資源的浪費。那么在你們生活中有沒有過度消費的案例呢？ 學生討論。【設計意圖】：了解的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)勤儉節(jié)約、文明消費的良好行為習慣。第三篇：教科版九年級道德與法治上冊 第10課 走向小康 教案《走向小康》教學設計教材分析：我國自改革開放以來，逐步由溫飽走向小康，現(xiàn)階段我國已經(jīng)實現(xiàn)了總體的小康，國家的經(jīng)濟總量和綜合實力，人民生活水平已經(jīng)上了一個大臺階，但是這種水平的是一個低水平的，不全面的，發(fā)展不平衡的小康，在實現(xiàn)全面小康的路上我們依舊需要拼搏奮斗?！局R與能力目標】認識我國建成小康社會的重大意義，認識實現(xiàn)全面小康共同富裕的目標 了解我國改革開放以來，經(jīng)濟建設所取得的偉大成就了解人民群眾生活發(fā)生的巨大變化，了解我國政府經(jīng)濟建設三步走的戰(zhàn)略目標，初步了解我國政府建設小康社會的階段性目標。【過程與方法目標】通過對理論了解社會現(xiàn)實，分析解決社會問題?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生關心社會關注社會發(fā)展的情感，懂得社會發(fā)展和人民生活息息相關。教學重難點：1理解全面小康的內涵課前準備：教學課件、圖表教學過程：導入新課：聽歌曲《小康時光》 歌詞：小康啊小康你就像春的模樣 陽光明媚溫暖四方 小康啊小康你就像春的模樣百花盛開萬里飄香 挺起胸堂走在小康路上 一縷陽光照進我心房 燃燒激情讓生活改變模樣 眾志成城奔向小康 小康的時光幸福的模樣 人民的向往是前行的方向 小康的時光幸福的模樣 人民的向往是前行的方向......教師：黨的十九大是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次十分重要的大會。歌曲《小康時光》是一首從人民的獲得感角度描繪小康社會美好生活的作品?！靶】蛋⌒】?，你就像春的模樣，陽光明媚溫暖四方?！比娼ǔ尚】瞪鐣瑥娬{“小康不小康，關鍵看老鄉(xiāng)”。歡快、跳躍成了這首歌曲的主調。歌詞直接把“小康”作為抒情對象，分別比作“百花盛開”的春天和“碩果累累”的秋天。這首歌曲蘊含了他們感受到的小康社會，那么你們對于小康社會有什么樣的認知呢？或許你們的年紀還不夠大，并不能有很深刻地認識，但是我們可以通過對比近些年中國社會的變化來感受到我們正在實現(xiàn)的小康社會，感受到近些年中國經(jīng)濟建設所取得的成就?？梢詮慕?jīng)濟生活的各個方面來進行對比。學生討論。教師：很多東西我們身邊可以感受到，讀報紙看書的時候能夠看到，也可以從電視網(wǎng)絡等渠道獲得從前人的生活方式。木心有一首小詩：《從前慢》，這里面描繪了一段從前的時光，以及他對從前的生活一段比較美好的感受?！稄那奥纺拘?記得早先少年時大家誠誠懇懇說一句 是一句清早上火車站長街黑暗無行人賣豆?jié){的小店冒著熱氣從前的日色變得慢車，馬，郵件都慢一生只夠愛一個人從前的鎖也好看鑰匙精美有樣子你鎖了 人家就懂了不去考慮這首新詩所蘊含的感情態(tài)度，單從詩人所見到的環(huán)境來說，幾十年前的中國社會“清早上火車站，長街黑暗無行人，賣豆?jié){的小店冒著熱氣......從前的日色變得慢,車，馬，郵件都慢,一生只夠愛一個人”這首詩里反映除了從前人的交通方式、消費方式等社會場景。在電視劇里也經(jīng)常能看到梳著麻花辮，穿著軍裝，推著自行車的人，再聯(lián)想到當今的服飾，各色各樣，樣式齊全，造型也多種多樣，任你卷發(fā)、黑發(fā)還是長發(fā)短發(fā)。從前的事物等生活資源也比較匱乏，現(xiàn)在的選擇權利多得是，甚至還有一種“選擇困難癥”的說法?！驹O計意圖】：通過歌曲和詩歌帶領同學們感受到祖國近些年的發(fā)展和變化，領略小康社會的生活圖景。教師：上面說的是我們生活中感受到的小康社會，其實我們還可以從對小康社會進行更詳細的解讀。“小康”一詞，在中國古代也多次出現(xiàn)，明成祖朱棣說過：“如得斯民小康，朕之愿也”。他指的小康是一種比較安定的社會形態(tài)，經(jīng)濟社會不斷恢復與發(fā)展。和現(xiàn)在的意義 上的小康意義相差其實不太大，除了社會制度形態(tài)的差別。中國現(xiàn)在的小康是指為中國廣大群眾所享有的介于溫飽和富裕之間的比較殷實的一種生活狀態(tài)。教師：1987年黨的十三大提出的中國經(jīng)濟建設分三步走的總體戰(zhàn)略部署：第一步目標，1981年到1990年實現(xiàn)國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，這在二十世紀八十年代末已基本實現(xiàn)；第二步目標，1991年到二十世紀末國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平；第三步目標，到二十一世紀中葉人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民過上比較富裕的生活。建成小康社會就是期指那個的目標之一，我們現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了總體小康，2020年，中國將實現(xiàn)全面小康。中國現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了總體的小康，但是尚未實現(xiàn)全面小康，你們是如何理解“總體”和“全體”這兩個前綴的差別呢？ 學生討論。教師：上一課中我們曾經(jīng)討論過，由于社會歷史地理等條件因素的影響，導致中國中國地域遼闊的國家發(fā)展得十分不平衡。盡管我國經(jīng)濟總量已經(jīng)躍居世界第二，但是從平均的GDP仍然處于比較尷尬的位置。你們聽過“二八定律”么？放在社會經(jīng)濟領域，29%的人掌握了社會80%的財富，而另外的80%的人掌握了社會20%的財富，這很能戳穿一種經(jīng)濟總量蒸蒸日上，所有人民均十分富裕的假象，