【文章內(nèi)容簡介】 水平問題，但很大程度上涉及到父母與孩子的情感基礎(chǔ)問題。如果父母與孩子情感相容，親蜜無間，無論是表揚或批評，孩子都會認(rèn)為這是父母以對自己的愛，是為了自己好，因而樂于接受；如果父母與孩子關(guān)系不融洽，存有情感障礙，即便是對父母的表揚，孩子也會聽著不順耳；對父母的批評，更會認(rèn)為是在挑自己毛病，與自己過不去。這樣，哪里還談得上好的教育效果？所以父母在日常生活中，要注意很好地愛孩子，多關(guān)心孩子，與孩子建立良好的親子關(guān)系。四、表揚與批評要符合孩子的個性特點父母對孩子進(jìn)行表揚與批評，一定要從孩子的實際出發(fā)，根據(jù)孩子的性格、志趣、愛好和接受能力等不同特點，采取最佳的方式方法，有針對性地施予表揚與批評。比如有的孩子喜歡和風(fēng)細(xì)雨式的交談；有的孩子以輕描淡寫的批評當(dāng)作耳旁風(fēng)；有的孩子做了好事或取得好的學(xué)習(xí)成績時，只要父母伸出大拇指，說上一聲“好小子，真棒！”他就會高興得不得了，就會加倍努力??所以表揚與批評要因人視情而異，做到“對癥下藥”。五、堅持表揚為主的原則成長中的孩子天真爛漫，他們渴望父母給予精神鼓勵。父母要多看到他們的優(yōu)點，堅持做到多表揚，少批評，不斷強(qiáng)化他們進(jìn)取向上的精神力量。對表現(xiàn)暫時差一些的孩子，父母更要注意多表揚，要努力發(fā)掘他們身上的閃光點，那怕是微小的一點進(jìn)步，也要及時給予肯定、鼓勵，幫助他們克服自卑心理，千方百計地激發(fā)起他們的自信心和立志向上的進(jìn)取心。后進(jìn)的孩子就像久旱不雨的禾苗，需要及時澆灌。父母在關(guān)鍵時刻一句恰如其分的表揚鼓勵話，往往能夠改變孩子的人生，這是家教實踐所證實了的。第二篇：表揚與批評表揚與批評企業(yè)管理中，作為一位企業(yè)的中、高層領(lǐng)導(dǎo)往往會有多少軟事而面臨，就表揚與批評這樣的往事常常發(fā)生在企業(yè)的管理之中。因為你要面對企業(yè)的管理成員（你的下級）和企業(yè)員工。真對企業(yè)實際要落實好多好多事情，在加上員工的心里往往和領(lǐng)導(dǎo)想的不一般，所以在企業(yè)管理中的日常工作上就必要性的需進(jìn)行一引起表揚和批評工作，但表揚與批評按說表揚是好事，批評本身就不是好事，可有時恰恰相反，這就要看什么事情，什么地點，面對的是什么人。就是毛澤東同志作詩的前提“先談時代背景，再論時間事物，后談人為確觀”。在企業(yè)的生產(chǎn)運動中，管理者為了工作，為了生產(chǎn)進(jìn)度，有時就得拍一些典型來一點帶面。這是工作方法，也是個很簡單的事情，可做起來不那么容易，一個典型抓好了可帶動整個工作，如果抓不好相反會影響工作，起相反作用，導(dǎo)致誤碼率區(qū)，影響其他的出現(xiàn)消極因素。起反面作用于和負(fù)作用這就顯得出領(lǐng)導(dǎo)的工作沒胡水平和工作能力。同樣抓一個典型若能起到帶動動作用，說明你有領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平，典型抓的好。對與反面作用和負(fù)作用一般 的是能力問題。嚴(yán)重影響工作就是你不稱職，還有時一些典型工作搞活經(jīng)濟(jì)不好讓你去沒有辦法工作。表揚，就表揚也有好幾種表揚方式和表揚的對象，對于事情不得一律相看，分開場合講，有的就需要在公共場所來表揚，有的就需要在一定的范圍表揚。這就是表揚的前提和主導(dǎo)思想，但在某種場合還要先法制人的表揚一些落后對象，這是對他工作的一種激勵，即古人傳說中的“激將法”。比方說公司年終評先先進(jìn)工作者和勞動模范，這是對一年來的工作總結(jié)，也是對下工作進(jìn)行前題性的開展啟發(fā)。就是要把一些在今年工作中表現(xiàn)好的，工作踏實、認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵章守規(guī)的員工評選上來，進(jìn)行表彰，也是一種工作激勵，對下年的工作他更能起到帶動頭作用。在這個時段你做為一個公司的領(lǐng)導(dǎo)不能只評出來發(fā)個獎品，發(fā)些獎金就一了了之。要是這樣只能是一種先進(jìn)工作者的工作補償，起不到表帥帶動頭作用，再是從實質(zhì)上給了獎勵，其名譽上沒有什么鼓勵，過后說不定還有些員工不知道誰是勞模，談不上知道去年誰干的好，誰干的不好，這樣盡管你發(fā)了獎金、獎品、紅包。沒有完全起到獎勵先進(jìn)應(yīng)有的作用。這里就談不上什么表揚先進(jìn)。作為一個公司年終評比是對一年來的工作總結(jié)，對先進(jìn)工作者的表揚是一種張揚，更是對全員的工作激勵，也就是說年終總結(jié)不只是發(fā)獎而易，主要的是要召開全員大會，大張旗鼓的對先進(jìn)工作者和勞動模范進(jìn)行公司表揚。讓員工都知道誰干的好就能當(dāng)勞動模范，就能受到表揚還能得到獎金、獎品等等；必要時還要進(jìn)行先進(jìn)工作者的事跡報告會，讓員工都知道他們是怎么工作才能工巧匠當(dāng)上勞模的，激勵員工都去向他們學(xué)習(xí)，都去那樣做工作就好搞了，對公司、員工都有好處，國為人的心理作用都是相同的，都想爭當(dāng)先進(jìn)，力爭向上。還有一種是在平時開會學(xué)習(xí)時，為了日常工作政黨進(jìn)展，找出平時工作中積極向上的同志進(jìn)行點評式的表揚，讓凳都知道什么事應(yīng)做，什么事不應(yīng)做，但在這個時間要對事不對人，以事找人的對應(yīng)。對號入座的進(jìn)行表揚。比方說，昨天不知道誰把機(jī)關(guān)大院在上班前給清掃了，可你通過了解已經(jīng)基本打到人是誰，這時在班前會上就得進(jìn)行表揚這種事，但千百萬不要點名表揚，你就無名其實的表揚這件事情，（因為已有好多人都看見過那個掃地的人）。表揚中要說這件事情怎么樣好，好在什么地方等等。在這個時間大家多數(shù)知道是說誰，如果你點名表揚的話，說不定員工會產(chǎn)生誤解有的心想，有的在背后說是你提前安排讓他掃地，反過來再利用職權(quán)他和你的個人行為來刺激人。這時的員工不只產(chǎn)生誤解，相反不認(rèn)為你表揚為真實。所以在這里你只有對事論事而不對人。還有是真正的掃地者不論誰。因何目的去掃教師一種先進(jìn)的事，這是事實的存在當(dāng)你把這件事情表揚后，因為掃地的受益者是大家，都會知道，如果天天有人能夠這樣，大家就會長期受益，何為人而有不樂意。所以你反復(fù)表揚了這件事情的真實情況，在員工中有幾種議論會出現(xiàn)，一是說誰掃的怎么念不知道，這個人可真好啊！犧牲了自己的休息時間為我們創(chuàng)造了干凈的衛(wèi)生的工作環(huán)境。二是說自己為什么不能去也掃一掃，讓領(lǐng)導(dǎo)也給以表揚一下。這時下意識的心想“咱不就成了公司的紅人了嗎？先進(jìn)工作者嗎？”還有的說：“下次咱自己要比他在早點去掃，看看咱掃了后領(lǐng)導(dǎo)是不是會同樣的表揚”。這幾種不同的廉潔都代表著一個人的思想、行動，并確實有他的背影。先者是說你表揚的行為著真的是好人，對自己來說犧牲俱休息就能為大家創(chuàng)造好的環(huán)境。第二種是通過你這樣的表揚激發(fā)了他的上進(jìn)心理，自己想法在找爭當(dāng)先進(jìn)的機(jī)會。最后一種是報著不服氣的心態(tài)，自己在一定的時間找個機(jī)會同樣干點好事，讓你對他也進(jìn)行表揚。這樣一下子就可以激發(fā)大多數(shù)人及全員的上進(jìn)心理。大家也許都來爭當(dāng)這個被表揚的人，真正達(dá)到了你表揚好人好事的目的。要比你安排人輕換式的天天去掃效果好的多，久日久之，在你的公司就會形成一種企業(yè)文化式的掃地方式。“班前義務(wù)掃地”。凡工作都不能只抓一頭，光表揚一些先進(jìn)的工作者，在這里往往還會出現(xiàn)刺激，“反正人家總是先進(jìn)，咱干與不干領(lǐng)導(dǎo)都表揚的是人家”。這就在表揚時只點事情表揚不論人的名字的主要目的。抓工作要從兩頭著手，走在前面的表揚，走在后面的抓住典型用反彈式的工作方法進(jìn)行表揚，不要刺激，用激發(fā)后進(jìn)。讓他不干都沒胡辦法去說，在一定的時間只有硬著頭皮的去干。但這樣的典型很難找。要針對事實、針對人，還得給全員一模眉奇妙，給表揚者一個騎虎難下。這個時間當(dāng)你的表揚論言發(fā)出后會使用權(quán)全員心服口服，反彈到被表揚的心里在，“明明是自己不對，領(lǐng)導(dǎo)還表揚，下次一定要向先進(jìn)工作者那樣真的干好，讓領(lǐng)導(dǎo)們看看再來個表揚啊”！公司有個別人工作不是太積極主動，但要舉行一次義務(wù)勞動，你要招開大會講義務(wù)勞動的意義、地點、時間及價值和參加人員。這時間你就可以用激發(fā)性的激勵手段來講，“本來這次義務(wù)勞動不是全公司都去做，只是當(dāng)班者就可以，可某某同志和多數(shù)以前沒有機(jī)會參加過這樣活動的同志多次找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，他們強(qiáng)烈要求要參加本次義務(wù)勞動，他們并誠懇的說：以前好多次我們都沒有去，這次必須要給我們這個機(jī)會，讓我們也參加義務(wù)勞動??！要求參加義務(wù)勞動說明了他在本質(zhì)上有了根本的轉(zhuǎn)變，知道以前沒有去是不對，要求去這是積極的表現(xiàn)，思想認(rèn)識的提高，我們通過研究決定：尊重并采納他們的意見，本次義務(wù)勞動全員參加”。這樣一下子就能夠激發(fā)全員參加義務(wù)勞動的積極性。人家平時不積極參加都我領(lǐng)導(dǎo)要去，咱們不能夠走在那些人的后面，一定要積極參加，就你表揚的本人本不想去，因為你表揚中內(nèi)心激發(fā)了熱情，他很積極的參加了本次的義務(wù)勞動，這是一種激勵性的表揚和帶動作用力。有來有往，有上有下，有前有后，這是人生事物中存在的必然現(xiàn)象。在企業(yè)管理中依然存在著有表揚就批評，有先進(jìn)就有落后，著是企業(yè)發(fā)展中的必然存在。作為一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就得依照企業(yè)文化所談過的抓點帶面的進(jìn)行工作。必要時還要抓兩頭來帶動中間，抓點帶面是來抓好的一面（即典型）用來帶動整體工作。抓兩頭帶中間是抓前頭典型好的，積極工作的一面。再是抓后頭落后工作差的一面。用前面的積極工作激發(fā)他來促進(jìn)工作。但這個方面往往不是太好抓的，有時還得采用批評的辦法來抓，這也是工作的需要。還有在日常工作中有個別少數(shù)員工違反勞動紀(jì)律，違章作業(yè)等等，你都得進(jìn)行批評，可批評畢竟不是好事。從事企業(yè)管理工作，員工多了，工作雜了，問題就多了。出現(xiàn)問題后你只表揚不批評也辦不成事業(yè)，搞不好還會影響工作。再是有的員工平時工作不注意，出現(xiàn)問題后自己還不以為錯。這是員工的認(rèn)識和理解問題，在這里你作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人士，為了工作就只能采用批評教育的辦法來處理和教育引導(dǎo)員工，可批評要講究方式、方法，還得看是什么事情，什么人？發(fā)生在什么場合？影響力和影響面的大小來選擇你的批評發(fā)方式。比方說：有一個主要的同志遲到一次，你可以不說，但在這里你不說不證明你就不知道。事后你可以采用其他事情引發(fā)性的了解他遲到的原因。如果是可（客）觀原因他只就一次，他可永遠(yuǎn)不說，如果是主觀原因不認(rèn)真或其他個人私事而造成上班遲到，你也可以年說，但必須記在心中。等他再有了再發(fā)性的遲到后一同放到一起再說，說還得看是什么事因，本人本身造成的想怎么說就怎樣說，是因家中有重要事情遲到，這事你先不要批評，不說不能批評，還得取證了解他家里出現(xiàn)了什么事情，有什么困難，如果有大的方面事情就批評幾句，如果有大的方面的事情你站在工作方面給以批評，后來還要了解清楚，直接為他解決好家中的事情。用這幾種不同的方式對待一位遲到者，他也不會說你不知道遲到的，要是 他困難，瑣事較多，因家庭事情遲到，你見了就批評，搞不好他會思想產(chǎn)生反彈，就是不說他心里都會出現(xiàn)不平衡的壓力和想法，“我家里已經(jīng)出現(xiàn)了這么大的事情，就遲到了幾分鐘你不批評，下次輪到同樣比這大點的事就不來了，看他怎么批評”。對此會嚴(yán)重影響工作，如果你了解到他家中有事不批評，同時還去到他家里看看他家中怎么能出現(xiàn)了影響工作的事，并問他還需要你辦點什么事嗎？這時他會知道已經(jīng)遲到都不好意思，你不但沒有批評反會給他一種安慰，他心里不平衡的會產(chǎn)生一種對領(lǐng)導(dǎo)、對企業(yè)的感恩，特別是對你會產(chǎn)生一種很好的印象，日后你的工作就會很好做的，他在某種場合都會起到一定的帶頭作用。一個員工在工作因粗心大意，操作失誤，出現(xiàn)了質(zhì)量式不影響工作的安全問題。在這里就得采取果斷措施，不只是批評，在這里就得嚴(yán)厲批評，還要立即去制止，否則后果嚴(yán)重后就會影響生產(chǎn)和企業(yè)的，再小也會影響產(chǎn)品的質(zhì)量，發(fā)展下去會涉及到產(chǎn)品的價值或企業(yè)的形象，連帶著企業(yè)的效益和用戶的利益，影響太大了還會造成對企業(yè)的生存有