教師的核心價(jià)值觀(編輯修改稿)
2024-11-15 22:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間看書(shū)，但每次考試成績(jī)卻不如人意。對(duì)此我也感到很驚訝，翻開(kāi)她的試卷，我發(fā)現(xiàn)，孩子基礎(chǔ)很薄弱，連拼音都不會(huì)拼。對(duì)于這樣勤奮孩子，作為老師，更應(yīng)該給她信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，后來(lái)，我多次和家長(zhǎng)聯(lián)系了解孩子的情況，才得知孩子沒(méi)上過(guò)幼兒園，基礎(chǔ)比較薄弱，小學(xué)一二年級(jí)在農(nóng)村上，一直都跟不上，但孩子一直都在努力。在后來(lái)的教學(xué)中，我多次找孩子談心，鼓勵(lì)孩子上課積極發(fā)言，有不會(huì)的問(wèn)題多問(wèn)老師，慢慢地，孩子向我敞開(kāi)了心扉，多次在放學(xué)、課間來(lái)向我請(qǐng)教問(wèn)題。對(duì)于這樣一直努力、一直奔跑的孩子，我們更要看重過(guò)程，而不是結(jié)果。我甚至在班上以她為榜樣教育其他孩子，勤奮的孩子永遠(yuǎn)值得尊敬。功夫不負(fù)有心人，孩子的努力得到了回報(bào)，在期中考試中，孩子取得了很大進(jìn)步，當(dāng)我把獎(jiǎng)狀遞到她手中的那一刻，我分明看到她的眼睛濕潤(rùn)了。第二天，在她的日記中我看到了這樣一段話：老師，您是我遇到的最好的老師，我以前語(yǔ)文成績(jī)很差，是您給了我自信，我以后一定更加努力，不辜負(fù)您的期望。看到這里，我除了感動(dòng)外，更多的是慚愧。其實(shí)，我所做的，是一個(gè)老師應(yīng)該做的，但卻帶給孩子永遠(yuǎn)的感動(dòng)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。更重要的是：從此以后，孩子在學(xué)習(xí)方面也更自信了，有勇氣向老師、同學(xué)問(wèn)問(wèn)題了，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。趙胡燕的變化告訴我，每個(gè)孩子都是含苞待放的花朵，每朵花都有綻放的權(quán)利和理由。珍視花園里的每一朵花，用心用愛(ài)去做護(hù)花使者，你就會(huì)收獲滿園的春色。斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”多么富有詩(shī)意的解釋呀。在以后的教育教學(xué)中，我將堅(jiān)定不移地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，從生活的一點(diǎn)一滴做起，關(guān)注孩子的心靈世界，用“愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心”去呵護(hù)每一朵花，雍容華貴的牡丹固然值得欣賞，斷崖上不起眼的一株野草，在愛(ài)的澆灌下，也會(huì)長(zhǎng)成最美的百合花。2第三篇：教師核心價(jià)值觀之我見(jiàn)教師核心價(jià)值觀之我見(jiàn)克市第十九小學(xué) 薛花2007年剛大學(xué)畢業(yè)的我，有幸來(lái)到克拉瑪依這個(gè)美麗的城市，在這里我用青春與激情為這個(gè)蓬勃發(fā)展的城市貢獻(xiàn)我的力量，我愛(ài)它就像愛(ài)我的家，我愛(ài)這里的孩子就如同愛(ài)自己的孩子，教育，這個(gè)全天下最光輝的職業(yè)，我非常有幸能成為這個(gè)職業(yè)的一員。為了能夠與時(shí)俱進(jìn)與發(fā)達(dá)地區(qū)接軌，為了創(chuàng)辦世界石油名城，彭局長(zhǎng)提出了克拉瑪依教育核心價(jià)值觀即：創(chuàng)辦適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育；讓所有的孩子接受更好的教育，讓所有的孩子享受幸福的人生；崇尚一流，追求卓越。作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。一、創(chuàng)辦適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育達(dá)爾文曾說(shuō)：“在這個(gè)世界上，能夠得以幸存的物種，不是那些最強(qiáng)壯的，也不是那些最聰慧的，而是那些最能適應(yīng)變化的”。教育同樣如此，適合的才是最好的，適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，才是最好的教育。在我從事8年的教育生涯中，根深蒂固的思想就是要讓每一個(gè)孩子在我的班里，在我的年級(jí)里，在我的學(xué)校里健康成長(zhǎng)，努力讓我的課堂、我的班、我的學(xué)校變成每一個(gè)孩子向往的樂(lè)園。堅(jiān)信適合的才是最好的，只有適合學(xué)生的教育，才是最有效的教育。也只有在營(yíng)造適合每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)氛圍的教育過(guò)程中，所呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)?！疤厣保抛钣猩驼f(shuō)服力。就像一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，一個(gè)三千人的學(xué)校，就有三千個(gè)千差萬(wàn)別的世界，每一個(gè)世界都是一個(gè)等待開(kāi)發(fā)的無(wú)窮寶藏。當(dāng)然，適合每一個(gè)學(xué)生的教育，是標(biāo)準(zhǔn)最高的教育，因此也是最難做的教育。說(shuō)他標(biāo)準(zhǔn)最高最難，是因?yàn)樗笪覀兊慕逃咭盐覀兊慕逃龑?duì)象真正當(dāng)成人去對(duì)待，并且要用心去研究他們，找出適合該對(duì)象的教育方法，讓每一塊寶藏都得到充分的開(kāi)采、挖掘和雕刻，進(jìn)而使每一塊金子都發(fā)光。作為一名教育工作者，我深切地感受到這是我們義不容辭的責(zé)任。我堅(jiān)信“每一個(gè)孩子都有成功的愿望，每一個(gè)孩子都有成功的潛能”，通過(guò)“揚(yáng)長(zhǎng)”，激發(fā)學(xué)生“補(bǔ)短”的內(nèi)驅(qū)力。如果孩子失去了自尊心、自信心、上進(jìn)心??當(dāng)孩子沒(méi)有希望了，他還會(huì)努力嗎？教師最大的魅力就是要讓孩子自己永不放棄努力，只有“主體”不放棄，成功才能成為可能。讓“每一個(gè)孩子都找到我是好孩子的感覺(jué)”，讓每一個(gè)孩子都能擁有我是好孩子的自信。二、讓所有的孩子接受更好的教育，讓所有的孩子享受幸福的人生?；繇骼蠋熣f(shuō)過(guò)：“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金?！碑?dāng)好一名教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要對(duì)學(xué)生一視同仁，尊重、理解每一個(gè)孩子，既要嚴(yán)格要求也要寬容相對(duì)；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注孩子的生活、愛(ài)好和習(xí)性??走進(jìn)孩子的心靈，跟孩子的心靈親密接觸。雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積”。的確，教育要有激情，有新意。但激情需要教師去創(chuàng)造，需要學(xué)生積極的參與，通過(guò)教師和學(xué)生兩個(gè)主體生命之間的對(duì)話，去創(chuàng)造、去生成。很難想象，一個(gè)沒(méi)有激情，沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有學(xué)識(shí)，沒(méi)有創(chuàng)造，沒(méi)有追求精神的人，能夠擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的職責(zé)。如果有人認(rèn)為世界上有什么比教學(xué)這一職業(yè)更崇高，那么他們就是一
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