【文章內容簡介】 自習的時候大家都埋頭做自己的事，自覺地同學會利用寶貴時間學習，而大多數同學則是聽歌，低頭聊天，玩手機。有的輔導員往往會對這種現(xiàn)象習以為常，認為不影響班級紀律就行，你們愛干什么干什么?？晌艺J為越是這樣我們越應該主動上前勸說他們，告訴他們晚自習設立的重要性。正因為如此我認為輔導員最重要的工作精神就是“主動，熱情，執(zhí)著，無私”主動上前詢問學生學習生活中遇到的困難，并積極向老師反饋協(xié)力解決。保持熱情的工作態(tài)度，這會感染班級里的每一位成員，帶動班里的學習氛圍。執(zhí)著，學生輔導員畢竟是從大二學生中篩選出來的，我們沒有老師的威嚴和班主任的權利所以有些話說一遍在學生中未必會起到作用，只有一遍一遍的重復強調才會引起同學們的重視，有的同學不容易管理愛犯小錯誤我們也不應該任其發(fā)展，而是應該與班主任積極溝通幫助他認識到自己的錯誤，引導他向好的方向發(fā)展，讓他和大家共同進步。無私，學生輔導員應該樂于幫助同學，如果同學在學習中遇到問題只靠晚自習的時間是不足以將問題徹底解決的，所以在課下我們更應該肯犧牲個人時間幫助同學解決困難，助其進步。在工作中我也總結出許多工作經驗，比如在臨近考試時我們應該針對每個同學的學習狀況，讓單科成績靠前的同學起帶頭作用輔導大家學習，有的時候由于學生輔導員和所在班級的同學專業(yè)不同，學習中也會有許多問題無法幫助他們，此時我們就可以聯(lián)系其他輔導員找專業(yè)對口的同學進行講解。我們也可以積極分享自己好的學習經驗，帶領大家共同進步。這就是我在擔任學生輔導員期間的心得體會，當然與一名合格的輔導員相比還相差甚遠，我愿虛心向其他輔導員學習，彌補自己的不足，讓我們一起攜手渡過一個美好充實的大學生活，譜寫人生美麗的篇章。第四篇：生活輔導員崗位職責。，組織開展有意義的宿舍文化活動，豐富學生的課余生活，加強宿舍文化建設，并做好記錄。，負責所轄區(qū)域學生的住宿調整、房間驗收工作，并及時將結果報校區(qū)管理部主任，確保實際住宿情況與住宿登記卡及學生公寓住宿管理系統(tǒng)內數據的一致性。，做好評分記錄，并上報檢查結果。，并定期上報檢查結果。，對在規(guī)定時間內未完成的及時上報校區(qū)管理部主任。、防盜工作。準確掌握消防器材存放地點及使用狀況，熟悉消防器材的使用方法，熟記重要的電話號碼，發(fā)生緊急情況時及時報警。熟悉樓內安全通道，發(fā)生緊急情況時，及時疏散本樓人員。，保證其正常運行。，負責門禁卡的發(fā)放與回收工作，并做好記錄。,做好相關記錄，對涉及事項及時進行調査，妥善處理，報告給校區(qū)管理部主任，并將處理結果反饋給投訴者。，及時向有關領導匯報，并提出合理化建議。、管理規(guī)定等。第五篇：輔導員培訓心得輔導員培訓心得我是信息工程系新任輔導員——xxx，作為一名新進輔導員，我參加了湖南網絡工程職業(yè)學院2011學年高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。一、對輔導員角色定位的認識在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的 “引路人”。二、對輔導員專業(yè)素質的認識輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。過硬的政治素質是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創(chuàng)新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節(jié)緩