【文章內(nèi)容簡介】 讓我堅信：在這個充滿團結(jié)友愛氣氛的大家庭中我定會找到施展自身才能的一片天空。輔導(dǎo)員工作就像一本書，書的名字是“教育與管理”，至于這本書能寫多少文字，能夠涵蓋多少內(nèi)容，關(guān)鍵在于輔導(dǎo)員對工作的付出，對學生的付出，工作中對學生的關(guān)心、愛心、責任心就是你書寫的工具。輔導(dǎo)員與大學生朝夕相處，是大學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；當輔導(dǎo)員的確不容易，但我相信當輔導(dǎo)員也同樣是苦并快樂著。經(jīng)過這次系統(tǒng)的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處，如工作總是經(jīng)驗主義，真正上升到理論的很少，離專業(yè)化差距較大，但我也是一個虛心求學的初級工作者，我會通過實踐努力成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊伍中的一員。我為我的選擇感到驕傲，更期待著我即將開幕的兼職輔導(dǎo)員生涯。藝術(shù)與設(shè)計學院兼職輔導(dǎo)員：XX2011年10月16日第四篇：少年宮兼職輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃20122013學年潼湖鎮(zhèn)赤崗小學兼 職 輔 導(dǎo) 員 培 訓(xùn) 計 劃潼湖鎮(zhèn)赤崗小學 二○一二年九月十日潼湖赤崗小學少年宮兼職輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想：以成立鄉(xiāng)村少年宮為契機，實現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的農(nóng)村未成年人共享校內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和成果，以此來培養(yǎng)孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高農(nóng)村孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，減少城鄉(xiāng)差距。進而改善農(nóng)村教育的內(nèi)部環(huán)境和外部條件，全面加強農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，促進農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長，為進一步進步農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻。二、培訓(xùn)目標：通過培訓(xùn)，使教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，尤其是該教師負責的這門學科,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平。學習相知識和活動的內(nèi)容。幫助輔導(dǎo)員做到：會組織指導(dǎo)學生開展活動；會發(fā)現(xiàn)、保護、激發(fā)學生在活動中的創(chuàng)造性。對輔導(dǎo)員在各種興趣小組、基礎(chǔ)知識及競賽的基本內(nèi)容進行培訓(xùn)三、培訓(xùn)方法：通過集體培訓(xùn)和個體自學相結(jié)合的形式進行。集體培訓(xùn)一方面由學校組織選派優(yōu)秀特色教師參加上級部門組織的各項活動，尤其是各項業(yè)務(wù)能力比賽活動，以比賽促發(fā)展，以比賽促進教師專業(yè)特長能力的提升。另一方面，學校安排相應(yīng)時間與內(nèi)容，為教師創(chuàng)造各種學習時間和機會，尤其是在課務(wù)等方面保證教師有充足的時間進行專業(yè)發(fā)展。第三方面，要求各位教師利用空余時間抓緊進行專業(yè)自學，確保個體的專業(yè)真正特長。四、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)內(nèi)容：全體教師：整體性培訓(xùn)，以“中央文明辦精神”為指導(dǎo)，對“馬陵山鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校少年宮校本課程”進行學習，同時通過對新課程理念的學習，促進全體教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。專業(yè)教師：專業(yè)性培訓(xùn)，以“中央文明辦精神”為指導(dǎo)，對各特色教師進行專題培訓(xùn)。“校本課程””開發(fā)與實踐老師：重在培養(yǎng)課程開發(fā)能力、培養(yǎng)活動方案設(shè)計能力、培養(yǎng)組織學生探究學習能力、培養(yǎng)活動反思與活動創(chuàng)新設(shè)計能力，以及對活動過程進行及時整理的能力。具體培訓(xùn)對象：學校少年宮兼職輔導(dǎo)員： 楊耀輝 黃達 楊樹贊關(guān)于師資培訓(xùn)，我們會積極配合上級主管部門的安排，支持教師“走出去”或“請進來”的辦法提高教師專業(yè)水平和教學水平。如外出短期培訓(xùn)或進修，聘請專家來訪或?qū)I(yè)指導(dǎo)，來規(guī)范我們的指教行為，提高輔導(dǎo)員教師的技能和教學水平。我們還會充分利用社會教育資源，聘請當?shù)氐闹驹刚?、村官、大學生、民間藝人、退休教師、先進人物等來做輔導(dǎo)員。充實“鄉(xiāng)村少年宮”的師資力量。同時，每年寒暑假期間，也可以利用大學生返鄉(xiāng)的機會，吸收當?shù)赜幸患贾L的大學生參與“鄉(xiāng)村少年宮”活動。潼湖赤崗小學少年宮2012年9月8日第五篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得我是信息工程系新任輔導(dǎo)員——xxx，作為一名新進輔導(dǎo)員，我參加了湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學院2011學年高等院校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導(dǎo)員工作有了初步認識，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓(xùn)的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。一、對輔導(dǎo)員角色定位的認識在沒有培訓(xùn)之前，我簡單的認為輔導(dǎo)員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學生學習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓(xùn)學習和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識到，輔導(dǎo)員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認為，輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應(yīng)把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關(guān)心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的 “引路人”。二、對輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認識輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。過硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面