【文章內(nèi)容簡介】 隊風紀活動的開展的指導》；還有豐富多彩的觀摩活動、實踐體驗。著實收獲不少，特別是操作中的一些細節(jié)部分對我?guī)椭艽螅鐓卫蠋熢谥v解隊風紀的相關內(nèi)容時，借助媒體播放與親身實踐，讓我們把整個流程熟記在心，同時動手操作了怎樣折疊紅領巾，怎樣佩戴紅領巾，讓我感受回到了少先隊的生活中，相信我回學校指導學生時也會更加有的放矢；再如，呂老師在講解快樂建隊時，既結(jié)合了理論知識，又把我們新輔導員組織成一個個臨時小隊，又是設計隊名，又是設計隊徽，還要設計隊歌以及隊的呼號。我們在有限的時間里，隊員之間互相配合，一個個主意就誕生了，結(jié)果在大家的努力下，我們“愛奮”小隊奪得第一。這讓我們每個隊員都非常的高興，不過我感覺其他隊也非常棒，整個活動給我留下了深刻的印象，我想，這個活動一定會在今后的工作中有所幫助的。作為一名新上崗的代理大隊輔導員，在前任大隊輔導員優(yōu)秀工作的光環(huán)下，深感任務的艱巨、責任的重大，同時自己也比較慶幸，畢竟本校大隊部工作還是有基礎也有規(guī)模的，自己在開展工作時也是在向前任輔導員學習的過程。我是一個非常有責任心、做事認真的人，在上學期期末接到學校通知接手少先隊工作后，我做了很多準備工作，我首先做的第一件事是了解本校的少先隊工作現(xiàn)狀并做了總結(jié)；第二件事是在學習了有關綱要、文件、操作法的基礎上做了一份工作計劃；第三件事也是現(xiàn)在正在做的，實施這些計劃、活動。學校在開學初為我結(jié)隊了一位德育教導做我的師傅，培訓班里呂老師又為我物色一位有經(jīng)驗的輔導員老師做我的師傅，在兩位有經(jīng)驗的老師的共同指導下，我們學校的少先隊工作開展得比較順當，各種活動策劃地也比較得當，但是對于一些細節(jié)問題不是很清楚，這次培訓班正好給了我一個“解惑”的機會，為我點亮了明燈！真的很感謝呂春芳老師給了我們這些新上崗大隊輔導員一個學習、交流的平臺，我們不僅在這里學到了很實用的東西，還交了很多朋友，這對我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞣浅Ｓ袔椭?。以后我不再“孤立無援”了，工作中遇到問題，可以和兄弟學校包括在培訓班里結(jié)交的大隊輔導員討論、交流；也能向“三員”、“少先隊名師”請教。對于我們這些新上崗的大隊輔導員來說，第一年最重要的就是要打好工作基礎。我們要“苦念內(nèi)功”為以后的創(chuàng)新奠定扎實的基礎！輔導員培訓小結(jié)自6月28日7月2日，我參加了為期一周的輔導員培訓班，這個星期的每一天都忙碌而充實，我們通過聽專題報告、分組座談等形式，對當前高校研究生工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討，沒想到輔導員培訓會如此豐富多彩。6月28日，我獨自一人踏入華師大閔行校區(qū)，與來自復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學、東華大學、上海大學、上海社科院等高校和科研院所的49位輔導員共同參加了由上海市教衛(wèi)黨委、上海市教委主辦，由上海市研究生輔導員培訓基地（華東師范大學）承辦的2010年上海市高校新上崗研究生輔導員培訓班，被班主任施家倉（華師大研工部副部長）戲稱為?黃埔三期?。剛開始，看著別的高校三兩結(jié)群的輔導員們談得不亦樂乎，著實為我一周的學習捏了把汗，心中不免忐忑起來，幸好培訓班安排了?破冰游戲?讓我放下了耽慮。收獲一：可以在新生入學的時候拋棄原先的自我介紹，改用破冰游戲！華師大校黨委副書記、副校長林在勇老師的講座引今據(jù)典，深入簡出的講述了?輔導員崗位認知和工作職責?，他談到了輔導員工作所承載的使命，黨中央對高校輔員隊伍建設工作的高度重視和對我們工作的認可。他讓我意識到輔導員工作不僅僅是管理、服務，更是教育人、培養(yǎng)人的工作，增強了我對輔導員的認識和工作的信心。林老師認真的授課態(tài)度、淵博的知識、幽默風趣的語言、靈活多變的授課方式，面對學員提問侃侃而談，所有這一切都使我不由得對他肅然起敬。最后，林老師拋出的問題：三年后，你們還在這個崗位上么？是對這個職業(yè)充滿失望而中途離開？是繼續(xù)選擇留在這個崗位上？還是因為三年的表現(xiàn)而換崗、升職？收獲二：作為了一個老輔導員，林老師深厚的文化功底讓我著實佩服，在繁忙的工作之余，輔導員也應不斷?充電?。對于林老師拋出的問題，重重的擊醒了我。華師大研工部部長劉敏在《研究生輔導員的作用、影響與責任》一講中，從宏觀層面上，他講述了當前研究生工作的挑戰(zhàn)（數(shù)量大、類型多、個體差異大；思想認識多元化、價值取向復雜多樣；學術定向明確，研究型資助學習方式為主；實行導師制；個體突出而穩(wěn)定，但具有一定可塑性）。微觀層面上，研究生群體中不同程度上存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳、就業(yè)壓力、學術道德、心理危機等。研究生輔導員要引導研究生在做人中學做學問，做學問中學做人；做人做正直的人，做學問做真正的學問。收獲三：作為一名剛剛畢業(yè)的研究生，劉老師所談到的問題依稀都可以從我們身上看到，雖然對此深有體會，可是如何在短短的時間內(nèi)，迅速從一名研究生向研究生輔導員進行角色轉(zhuǎn)變，是我即將面臨的一個重要問題。其次，劉老師的講座深化了對當代研究生的認識，比較系統(tǒng)地掌握了他們的主要特點和思想動態(tài)，為我以后的工作指明了方向，對于以后的工作必將起到積極的推動作用。華師大就業(yè)辦主任吳薇老師關于《研究生就業(yè)特點的分析與輔導對策》講座中分析了研究生目前的就業(yè)狀況，并從多層次分析了影響研究生就業(yè)的因素，并結(jié)合案例，講述了就業(yè)輔導的策略和注意事項。收獲三：剛剛經(jīng)歷就業(yè)，回頭來看，王國維人生三境界在就業(yè)中也顯得那么的貼切，‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’、‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?、‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。7月1日，在華師大團委副書記李新