【文章內容簡介】 知識。夏，為了讓我們更好的合作，老師們絞盡腦汁，想出了計分的辦法，大大提高了我們的積極性。所謂“計分”就是將堂課上同學們的表現(xiàn)和積極性進行加分扣分。老師還為我們精心準備了導學稿和彩色課件，導學稿幫助我們更好的自學，彩色課件使我們的課堂不再像以前那么枯燥無味，這也大大提高了我們的課堂效率。課堂上，同學們也不再有所拘束，討論的氛圍更加熱烈。老師們也不閑著，“花招百出”。一會兒，讓我們搶答；一會兒，又讓我們交流展示。在這樣的氛圍中，一堂課眨眼間就過去了?，F(xiàn)在的課堂充滿著夏的熱情，夏的活力。秋，課改讓我們變得積極大膽、自信陽光。課堂上搶答讓我們懂得要互相謙讓，小組討論使我們明白了“人多力量大”的道理，質疑讓我們學會思考……我們滿懷著秋的收獲，充滿干勁奔向未來。冬的沉寂孕育了春的活躍；春的活躍帶動了夏的熱情；夏的熱情催生了秋的收獲。學習如四季，因為不同，所以精彩。我的課改生活宜陽縣香鹿山鎮(zhèn)鎖營小學崔一凡輔導教師:陳會勤生活如同神話，點滴中透露著奇幻迷離的色彩。作為一名即將畢業(yè)的小學生，我心中亦充滿著夢想與激情，渴望學習好，渴望同學們的信任和老師的喜歡，渴望能事事順心。但現(xiàn)實與夢想總是存在天壤之別，人生難免磕磕絆絆，持有一顆樂觀心尤為重要。近兩年來，我由于對學習茫然，無所適從，實施新課改讓我的人生越過了一道難以逾越的坎，我領略到了學習的樂趣，使我受益匪淺。具體體會如下：首先，老師的教法新穎，激發(fā)了我們的學習興趣。常言說：興趣是最好的老師。從前上課的時候就是老師非常認真的站在講臺上教我們學習新的知識，而我們就豎著耳朵在下面聽，然后就是一遍一遍的練習。接著老師把我們容易錯的地方再反復的講。雖然每天都在學習新知識可是老師要干什么我早就清楚了，什么時候開新課，什么時候做課后習題，什么時候測試??無聊?。∩踔晾蠋煏贾檬裁醋鳂I(yè)我們都能猜出來。加上課本上密密麻麻的小字，想起來就頭痛！現(xiàn)在不同了。我們的老師注意在教法上下功夫，他們在課堂上尊重我們，注重與我們進行情感交流與互動，努力為我們的學習、交流營造和諧、愉悅、自主的氛圍。老師在上課之前總通過有趣的導語，讓我們感知教學內容的重要性和趣味性，從而激發(fā)我們的學習興趣。比如：在學習圓柱的體積計算公式推導時，老師讓我們用泥塊制作圓柱模型，然后動手把圓柱模型切割并拼成近似的長方體，從而由長方體的體積推導出圓柱體積計算公式。讓我們親身體驗與感受，這樣得到的知識有趣，新穎，又通俗易懂還記憶猶新。其次，老師給我們提供展示自己的機會，有利于鍛煉閱讀語言文字的能力。我們這六年的小學生活豐富多彩，知識成倍增長，視野開闊，還掌握了不少的優(yōu)美詞句。因此，總是渴望有更多的機會能展示自己的才華。我們的老師就利用課外活動時間，安排一些我們喜歡 的活動內容，為我們的學習、成長搭建了表演舞臺，豐富了我們的課余生活，培養(yǎng)了我們的 閱讀能力。如：“詞語接力賽”、“百科知識競賽”、“古詩文朗誦賽”等。通過這些活動的開展，我們學習的主動性更強了，學習的勁頭更大了，真正是 變“要我學”為“我要學”“我樂學”。上課的時候還會有一些很特別的小活動組織我們做游戲！這是上課嗎？不再是每節(jié)課都端坐在自己的位置上拿著書去學，我們也經常到多媒體教師去上課。能坐在多媒體教室多“帶勁”啊。同學們都非常愿意去多媒體教室上課。最讓我們高興的是，家庭作業(yè)不一定是用筆來完成啦！種個小豆子，測量下家里的面積，問問爸爸媽媽從前的故事??這也成為了我們的家庭作業(yè)。太棒了！我覺得我整個人都輕松了起來。最后，老師鼓勵我們質疑探究，發(fā)展思維，在探索中自悟。在六年的學習中，我感覺老師們總是想辦法引導我們自主學習、合作學習、探究學習，主動發(fā)現(xiàn)問題，質疑問難。每當學習一篇課文之前，他們總是要求：首先要對課文進行全面的預習，雖然通過預習也不可能什么都能弄懂。但是我們也有虛榮心、有自尊、要面子，往往不懂裝懂，不會裝會，生怕老師同學恥笑，不敢大膽提出問題。老師好像看透我們的心事，總是想辦法打消我們的顧慮，鼓勵我們談自己的想法，說看法以及談作者為什么會這樣寫？如果你是作者應該怎樣布局？我們由“不敢問”到“大膽問”，“敢于問”，“善于問”。然后，老師根據問題的內容進行歸納梳理，引導我們探究、討論、理解、自悟，形成完整的一套學習方法，有利于日后的學習。如：學習《飛奪瀘定橋》之前，我們質疑：課文題目為什么是“飛奪瀘定橋”呢？改成“奪取瀘定橋”不行嗎？通過合作交流探究得到：“飛奪”是為了突出紅軍戰(zhàn)士與敵賽跑勇往直前，作戰(zhàn)神速的精神。總之，這就是我眼中的課改生活！課改如燈，點燃希望；課改如火，給人激情；課改如春，催生力量；課堂因課改而蓬勃，收獲因不同而精彩！教師評價：小作者是從自己在小學六年的學習、生活中觀察和感受到的實際情況著眼，根據平時的學習情況進行剖析，寫出他眼中的課改生活以及課改帶給他的體會。文章夾敘夾議，有理有據，觀點正確；文章理由充分，目的明確，符合小學生的認知規(guī)律，符合新課標的要求；文章內容健康，語句通暢。從文中看得出來：在新課改教學活動中，教師要學會轉變角色，充分調動學生學習的興趣，鼓勵學生大膽質疑。因為興趣是開啟智慧的金鑰匙； 興趣是影響小學生學習質量的重要因素；興趣是求知的向導；興趣是創(chuàng)造性學習的重要心理因素之一。學生一旦對這門功課產生了興趣，就會不自覺的花時間下功夫，動腦筋，主動地、積極地學習。有了興趣就會產生巨大的求知欲望和學習動力。教師要在轉變角色的同時，為學生的健康成長奠基、搭臺，最大限度的滿足學生學習的欲望和心理需求。我們還可以通過開辟第二課堂，為他們的成長提供一個寬松、和諧、愉悅的良好氛圍；為他們提供一個心靈互動的平臺；為他們的交流多提供一些機會。“學起于思，思源于疑”。質疑是創(chuàng)新的過程，也是創(chuàng)新的動力，因此，教師重視培養(yǎng)學生的質疑能力。希望課改之樹常青，課改之花常開不謝，并結出豐碩的課改之果。我的課改心得體會： 在新課改中，我深深地體會到，新課改已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、希望、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課改一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想與生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉?？傊?，在新課程改革的背景下，作為教育工作者，應不斷更新教育理念，不斷開拓，銳意進取，努力追求和諧課堂，讓教師和學生在愉悅有效的課堂教學中，掌握知識，掌握技能技巧，為培養(yǎng)高素質的新一代而做出新的貢獻。我眼中的課改新生活 作為一名學生從初中開始我們每天就是沉浸在忙碌的學習當中。課堂上聽老師填鴨式的講解課下試卷滿天飛忙的暈頭轉向雖然充實但卻體會不到學習的樂趣甚至有時會對學習充滿恐懼無所適從。進入高中原想學習生活依然會重復乏味但是我們幸運的趕上了新課改的實施與推進讓我們體驗到了全新的學習生活。