思品教學設計(編輯修改稿)
2025-11-15 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 評。乘著歌聲的翅膀，老師與同學一同去感受春天的快樂。（本環(huán)節(jié)通過唱一唱、跳一跳、說一說等方式，激發(fā)了學生熱愛大自然的情感，并且讓學生以自己喜歡的方式表達了對自然的熱愛與贊美。）第五環(huán)節(jié)：情感升華，留住春天提出問題：這么美麗的春天，我們怎樣留住她呢？學生發(fā)表自己的想法，教師予以肯定。請同學們用畫畫的方法，留住自己所觀察到的春天的景象。學生作品展示。（本環(huán)節(jié)通過讓學生畫一幅畫的方式，來了解同學們所觀察到的春天的美景，然后讓有意愿的學生上臺展示自己的作品，這樣既增強了學生的自信心，還鍛煉了全體學生的動手能力，讓歡快的課堂慢慢安靜下來，讓學生享受春天的美好。）品德與生活教學設計年級：一年級課題：春天來了執(zhí) 教 者：王瑤聯(lián)系電話：***第四篇：思品教學設計《遇到危險怎么辦》教學設計教 學 目 標：知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全的成長。通過分析危險事故的原因，探討如何減少危險事故，培養(yǎng)學生良好的對待事物的態(tài)度及正確認識事物的方法。教 學 準 備：學生向家長了解一些遇到危險如何自救和求助的辦法。收集一些安全小常識，準備好剪刀和一張卡片紙。師生都去收集一些安全標志。學生課前調查生活周圍或報刊、 學 過 程：一、創(chuàng)設情景，演一演，揭示課題設計以下情境，請學生演示：（）下雨天，沒有活動場地，幾個小朋友就在大樹底下玩游戲，結果……（）星期六，爸爸媽媽加班，紅紅一個人在家，這時，有人敲門說是爸爸的好朋友，小紅開門讓陌生人進屋坐。（學生邊觀看邊想，這些小朋友這樣做好不好？為什么？）學生回答，揭示課題：遇到危險怎么辦？（師板課題）二、看圖，認識身邊潛在的危險說說圖中的小朋友會有什么危險，怎樣使危險不發(fā)生？（生看圖同桌互說，再個別起立說）日常生活中,還有哪些類似的事故?師:剛才幾個同學都說得很好,確實生活中一不留神,事故就發(fā)生了,你們還知道哪些類似的事情呢,你是怎么知道的? ①:學生介紹搜集到的圖片資料,（師根據學生的介紹板書：遇到毒氣、樓道騷亂擁擠、火災、地震、遇到壞人……）②:師提問:看了這些情況,你想知道什么?你有什么問題要提出來嗎?你最想知道什么?(學生提問)三、遇到危險時怎么辦？師:剛才同學們提的問題真多呀。問得最多的就是遇到某種危險時怎么辦？確實當危險不可避免地發(fā)生時,“怎么處理危險？怎樣減緩或減少危險所造成的危害？”這樣的問題便顯得特別的重要。下面就請同學們自由組合,選擇一個你們自己感興趣的事故主題,研究一下遇到這種危險時怎么辦,可以如何避免？（小組討論）四、體驗師:針對各種事故,剛才同學們都想出了各種應對辦法,下面老師想請同學們再次自由組合,人數(shù)以五六人為好，選擇一個事故主題進行模擬表演。①：各小組自排自演.②：演一演、說體驗、試一試每一組表演結束,師都提問:能說說你們自排自導自演的過程中有什么感受和體驗嗎？你們有什么成功經驗? ③師生互演：李華放學了，在校門口等媽媽來接，這時，一位阿姨走過來……（生看——評價）五、認識安全標志，盡量避免危險的發(fā)生認一認，書中的安全標志各表示什么。你還知道哪些安全標志？（學生出示課前收集的安全標志，向同學介紹）師幫助學生把標志貼在黑板上。師也出示自己收集的安全標志，學生認，再貼黑板。六、活動：動手制作安全愛心卡，在親人、朋友之間
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1