【文章內(nèi)容簡介】 要允許學生暴露真實的思想。先讓學生說出陰暗的一面（占了小便宜，產(chǎn)生危害）；再讓學生例舉光明的一面（老實人吃虧是暫時的，社會上誠實的人是主流）。在這種真實的心靈撞擊中樹立正確的觀念，激起學生對弄虛作假的憎惡?！　?。應(yīng)將思想品德教學與生活的隨機教育相結(jié)合。思想品德課，有系統(tǒng)性知識教學是不夠的，學校現(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生，因此，教師要注意把握時機，抓住教育的切入點、結(jié)合點，針對學生的思想和具體表現(xiàn)找準時機，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際情況，有目的地滲透，使學生隨時隨地受到思想品德教育。把思想品德課“回歸生活”，立足于以人為本，以學生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。是力求教學目標、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排思想品德教育活動的開放性教學。這種教學思路既為廣大教師所認可，又為全體學生所接受。讓思想品德課真正成為一切學生喜歡的、真實有效的生活課程?！　?．教師應(yīng)該要有淵博的知識，開闊的視野，能敏銳地捕捉思想教育信息，創(chuàng)造性地生成活動主題。新課程提倡教師要有選擇地運用教材，不但可以對教材進行篩選、調(diào)整和重組，而且教材留有很大的空間，教師要進行有地區(qū)特色，有針對性的補充。本節(jié)課，我從發(fā)生在學生身邊的事例出發(fā)，從學生關(guān)心的感興趣的問題入手，提煉教育活動主題。這種主題由于是學生耳聞目睹的，或自己體驗的、感悟的，學生感到親切，覺得有話可說。因此，課堂上學生討論起來也顯得游刃有余，發(fā)表看法也是條條是道，甚至不乏真知灼見，課堂的上學生提得為什么也特別多，氣氛也特別濃，連平時最不愛講話的學生此刻也按捺不住地舉手發(fā)言。這節(jié)課學生在輕松、自主、交流中學習，他們的個性得到張揚的同時，品德與行為的收獲也是可想而知的。道德存在與兒童的生活之中。教師平時要注意捕捉教育信息，對課程進行大膽補充。捕捉教育信息，教師一方面要深入學生的生活，密切聯(lián)系學生的實際，多了解學生的興趣、行為和困惑；另一方面要留意社會上的一些現(xiàn)象引入課堂，讓學生去判斷，去討論，懂得哪些事該做，哪些事不該做，哪些現(xiàn)象值得發(fā)揚，哪些現(xiàn)象要批評，及時地進行教育，形成正確的品德行為與習慣。我想只有對學生補充進這樣的資源，思想品德課程才會煥發(fā)出更強的生命力。這節(jié)課，學生不斷地向我提出問題，提出為什么。有的我回答得不全面，有的回答得模棱兩可，雖然課堂當時能用教學技巧勉強過關(guān)，但是心中總覺得對不起學生，總覺得有礙教師的形象，課后難免耿耿于懷。回想自己的老師，印象最深的不就是那幾位品德高尚，知識淵博的老師嗎？難怪有人提議基礎(chǔ)教育階段要有最好的老師。我覺得教師要言傳身教，要給學生人格榜樣的同時，還要以淵博的科學知識去影響學生，才能使自己的教師形象更合格，更具魅力?！　∷计方虒W反思7我從事初中思品課教學工作接近十年。回顧教學經(jīng)歷，有苦也有樂?，F(xiàn)結(jié)合自我工作實際進行反思，回味成功與不足?！　∫弧⒁罁?jù)教材，傳授知識　　在課堂教學過程中，能依據(jù)教材，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，用心調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)他們主動提問，有重點的解決所遇到的問題和疑難，到達教學相長的效果。我做到：　　深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計問題；　　密切聯(lián)系實際，認真分析解決。教師既聯(lián)系學生的學習、生活實際，又培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的潛力；　　教師注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀?！　《?、理解掌握，及時復習訓練?！　〗處煂⒄n本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學背景中，把課本讀厚，賦予課本以豐富的內(nèi)涵，讓學生充分理解、掌握，獲取知識和技能。課堂上，我做到了：　　深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學生充分理解課本；　　不失時機，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學生根據(jù)自我的學習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學資料，深刻領(lǐng)會課本，讀懂課本；　　及時帶給時光、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、理解，將課本納入心中；　　展示必須數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習題，與新課標接軌，與中考銜接，限定時光要求學生獨立完成?！　〗處熐Р钊f別，學生參差不齊。在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題：　　第一、學習“自主、互動”六步教學法，學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，用先進的教學手段武裝自我，更新教育教學觀念，跟上新課改的發(fā)展要求，以先進的理念引領(lǐng)自我、完善自我、發(fā)展自我。教學要因教師的個性、潛力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；　　第二、教學要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不一樣程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學生不一樣程度上得到發(fā)展，對每個學生進行自信教育、感恩教育；相信每個學生都能學好中學思品課；鼓勵每個差生認識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我?！　〉谌?、教學要因教學的環(huán)境而異。不一樣地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選取適宜的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果?！　〉谒?、注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、潛力的全面提高；及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細復習工作，建立學習備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個學生掉隊！　　第五、堅持以人為本，一切為了學生，為了一切學生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學生思想品德、人格魅力，為學好其它學科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！　　總之，思品課教學不是一朝一夕的事，需要每位教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們教師都要抓住時機，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。　　思品教學反思8《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！稓g歡喜喜過春節(jié)》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點，表達了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。俗話說：“好的開端是成功的一半。”為了激發(fā)學生的學習興趣，在上課一開始我就利用小兔貝貝迎新春的動畫來創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)話題，將學生帶入“喜氣洋洋的氛圍之中。在本課中我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，力求突出我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍。讓學生通過聽、說、演、做等形式發(fā)現(xiàn)、體會過春節(jié)的快樂，激發(fā)學生對春節(jié)到來的期盼心情。從了解春聯(lián)、門神、“?！弊值却汗?jié)特色物品的過程中，感受到人們對美好生活的向往讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人?！　∷计方虒W反思9《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，旨在引導兒童“學會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神。下面是我對《你幫我、我?guī)湍恪芬徽n的設(shè)計及教學反思：　　教學設(shè)計：　　板塊一?；顒痈形颉　?．師：同學們，我們先來評一評看誰的桌面最整潔？　　希望我們每天都能這樣做，養(yǎng)成一個良好的習慣。　　2．師：小朋友們，我們來做個游戲好嗎？游戲的名字叫“蒙眼取書”（游戲結(jié)束后）同學們，請你想一想被夢上眼睛參賽的同學會想些什么？那我們再玩一次好不好？這次老師要給你們增加一些難度了（教師邊說邊布置場地設(shè)障礙物）　　3．（游戲前）請你們再來猜一猜參賽的同學會想些什么？請你們小組來想想辦法看看能為他們做些什么？　　4．師采訪生談感受　　“小榜樣”　　,有的小朋友就在幫助人就讓我們一起來找一找“助人為了的小榜樣”為他頒發(fā)小榜樣標簽?！　　　。闶窃趺醋龅?？　　，應(yīng)該真心真意地向他表示感謝。　　　　,請你制作一顆心涂上你喜歡的顏色送給曾經(jīng)幫助過你的人.　　(每組相應(yīng)的都缺少一樣用具)　　?　　總結(jié):同學們,我們的生活中有很多的小事,如果你經(jīng)常留心別人有了困難并主動幫助他,你幫我,我?guī)湍?那我們就會感到很快樂,為了記住那些幫助過你的同學也記住那些經(jīng)常幫助別人的同學老師做了一個“助人為樂榜樣箱”把那些同學的名字寫在紙上投進箱里我們每個月評選一次為他頒發(fā)獎?wù)?。　　反思：　　通過《你幫我、我?guī)湍恪愤@一課的教學，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運用了。在本課教學中重要的體現(xiàn)了三精、三思?！　∫痪籂I造愉悅的教學環(huán)境，寓教于樂，學生充分的參與活動努力營造一種寬松的學習環(huán)境，是促使學生主動發(fā)展的必要條件。根據(jù)一年級學生年齡小、好動的心理特征，我在導入新課時安排了游戲一次簡單，一次有難度的來調(diào)動他們的學習興趣，激發(fā)他們的學習欲望，輕松地把他們引入課堂中，通過不同程度的兩次游戲，讓學生親自嘗試、體驗、感悟，從而自悟懂得在我們生活的世界里需要互相幫助?！　《航虒W內(nèi)容選取貼進生活，根據(jù)“小學低年級兒童的心智發(fā)展并未進入到抽象或相對宏觀的層面，兒童的活動大都圍繞其能夠看得見摸得著的具體生活進行，教學內(nèi)容的設(shè)計不應(yīng)脫離兒童熟悉的生活，應(yīng)該主要源自于兒童的現(xiàn)實生活”這一特點。在設(shè)計時，我注意聯(lián)系學生的實際，從他們的學習、生活中取材。本課內(nèi)容的選取就是生活中最為平常的小事?！　∪夯顒拥牡碾A梯性強，本課都是在一系列的活動中進行，兩次不同程度的游戲、尋找小榜樣活動、制作“愛心”活動的反饋、以及課后的延伸都為本課的教學奠定了基礎(chǔ)　　一思：在教學的游戲進行的過程中，有一個孩子她猜到她們組參賽的隊員會想：雖然前面有障礙物但我也一定會成功。這時我沒有抓住這一情感態(tài)度的激發(fā)點沒有及時的進行點評，我應(yīng)及時的抓住這一點說：她說的好不好？我想你一定會有信心對嗎？如果及時的抓住這一點，我想情感態(tài)度價值一定會體現(xiàn)的更加明顯?！　《迹鹤⒁庹疹櫟饺w，在高難度游戲進行時，我應(yīng)對下邊“觀戰(zhàn)”的同學要求要明確，如：下面的同學認真聽，仔細看，一會你將以一名記者的身份對他們進行采訪，如果這樣對學生進行要求的話，就不會有個別的學生“溜號”了，課堂氣氛會熱烈?！　∪迹涸趦纱斡螒蚪Y(jié)束后我以一名記者的身份對參賽的隊員和輔助隊員和下邊的同學分別進行了采訪效果不是很明顯。如果，讓下邊的同學都去采訪的話那學生的積極性又會大大的增加?！　　镀返屡c生活》活動體驗式教學給孩子帶來了歡樂，帶來了愛，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進了知行統(tǒng)一，一系列的體驗活動的開展，讓學生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高，自我體驗，自我創(chuàng)造，塑造學生良好的人格，帶來了教學的勃勃生機。　　思品教學反思10時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過十幾年的思品教學，十幾年的教學生涯，讓我深感思品教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到思品教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中思品教學作以下反思，與大家共勉。　　首先，把學生學習思品的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問