開放教育學習指南_0024五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-15 13:53 本頁面
【文章內容簡介】 時間和地點參加考試，須在學期開學后（B）（C），是獲得畢業(yè)資格的必要條件之一，下列說法不妥當?shù)氖牵˙），不正確的是（B）“意義建構”的幫助者、促進者“加工”并與已有知識建立聯(lián)系的主體（A）“艾賓浩斯遺忘曲線”的說法，不正確的是（C）“先慢后快”，不包括（C）、關鍵詞等形式表達、經驗、經歷建立聯(lián)系，不正確的是（C），以免忘記攜帶、準考證即可二、判斷題（共 20 道試題，共 50 分。），學生可以掌握利用現(xiàn)代信息技術進行終身學習的技能。“平民進步的階梯、教育公平的砝碼、學習者充實自我和增進動力的補給站”。，按照分級管理、分工協(xié)作的原則實施開放教育教學工作。、鍛煉職業(yè)和崗位技能，實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。，可以免考教育部全國網絡教育公共課統(tǒng)一考試中的《計算機應用基礎》。，又可以獲得相應的非學歷教育證書。第四篇：《開放教育學習指南》學習心得北京廣播電視大學 崇文分校 工商管理專業(yè)營銷方向淺談《開放教育學習指南》的體會2011年工商管理專業(yè)市場營銷方向 張偉【學習目的】在這個瞬息萬變的時代，信息曾爆炸性的增長，新知識新思想不斷涌現(xiàn)，日常生活中出現(xiàn)了很多新事物。我們頭腦中的現(xiàn)有知識與學習方式已經不能適應社會的發(fā)展。為了跟上社會發(fā)展的步伐，不和社會的發(fā)展相脫節(jié)，也為了能更好的服務社會，為了更好的為祖國的繁榮貢獻自己的一點力量。當然也為了能更好實現(xiàn)自身價值，所以我回到了闊別已久的課堂，來到崇文電大開始新的學習，補充新知識，更新思想，培養(yǎng)自己終身學習、終身教育的理念?！緦W會學習】以前只是曾聽說過高教自考、函授教育、成人高考等，由于個人觀念與興趣原因，未曾深入了解。來到崇文電大學習以后，接觸了開放教育，自此對開放教育有了全新的認識。開放教育放寬了人們終身受教育的限制，做到了受教育對象的開放。開放教育為廣大有志于增長知識與技能的學生，在各種條件限制無法進入常規(guī)高校進行學習的情況下，多一個增長知識與技能的場所，實現(xiàn)了教學場所的途徑，開放教育是傳統(tǒng)教育的補充。我們每個人從出生開始，就不斷在日常生活中學習，在學習中成長，吸收著我們周遭的各種信息，豐富自己的經歷，學習社會風俗與禮儀，順應時代發(fā)展而不斷成長，我們可以這樣說：學會學習就是學會生存?！鹃_放教育】與傳統(tǒng)教育不同。傳統(tǒng)教育是以學校教師教學為主，輔以家庭作業(yè)來完成學生的學習計劃，但開放教育明顯不同，是以學生的學習為中心，利用各種資源，比如網絡，電子教程、學習小組等各種手段，突破了學習上種種的限制，學生可以自由安排學習時間，自由選擇課程，增加了學生對自我學習生活的全方面管理，學習的
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