【文章內(nèi)容簡介】 是歌曲兩段結尾音調(diào)的不同以及八分休止符和切分節(jié)奏的掌握，所以在教學時我注重讓學生盡情地交流盡情地演唱，充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。通過學習他們認識到了用輕巧、純真的聲音能唱出歌曲天真歡快的感情，對學生的學習成果我給出了充分肯定，他們還通過積極討論提出了許多建設性意見，如歌舞結合，聲勢伴奏等。在音樂活動中同學們想象力非常豐富，想象出了很多造型來，老師給予各組創(chuàng)造給予熱情鼓勵。學生很快地發(fā)表了各自的想法，在小組匯報時爭先恐后，用輕巧、純真的聲音演唱《大風車》，并能以舞蹈、聲勢、樂器等多種方式參與歌曲的表演。在按照一定的節(jié)奏創(chuàng)作短句和用有聲材料表現(xiàn)風車轉動聲音的創(chuàng)造性音樂實踐活動中，有積極參與的熱情，有自己的創(chuàng)意，能和同伴很好合作。分組用不同的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《大風車》。當然速度、力度等關于音樂感受方面的問題，也可以請各小組討論用什么樣的方式來表現(xiàn)歌曲？并在此基礎上多渠道、多形式地進行演繹。在最后一個環(huán)節(jié)中，學生的挑戰(zhàn)都是以小組來進行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同學唱、部分同學跟著歌聲跳舞，再由部分同學敲打節(jié)奏伴奏，雖然表演的都還不錯，但孩子們的重點放在了跳舞上，對歌聲的要求反而低了，下面觀看的同學更是如此，蜻蜓點水地評價歌聲，對舞蹈的編排及節(jié)奏敲擊的要求品頭論足，顛倒了主次，盡管我及時向學生的這種表現(xiàn)發(fā)表了自己的看法，但是學生們還是和剛才一樣偏執(zhí)于歌曲的各種伴奏形式。課后我冷靜的分析了這一環(huán)節(jié)，認為這完全是我引導不清楚的問題，如果我在這一環(huán)節(jié)開始時用簡單扼要的話語說清唱歌與歌表演、打擊樂伴奏的主次關系，并和學生一起商量可采用哪些方法，然后再讓學生自己去討論，去排練，這樣最后一個環(huán)節(jié)肯定能成為這堂課的高潮部分，并使《大風車》這首歌得到了升華。第四篇：幼兒美術教案第一課 有趣的紙圈活動目標：讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。培養(yǎng)幼兒探索的精神?；顒訙蕚洌杭垪l若干，剪刀，膠水、抹布等。活動過程：一、引導幼兒通過觀察、比較和動手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點。觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談談這些紙有幾個面？制作紙圈通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈?？纯催@兩種紙圈各有幾個面？二、通過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。學習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作、講述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？第一種變成兩個分開的圈；第二種變成一個大圈。幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、教師小結及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。課后小結：第二課 小手變什么活動目標：引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂?；顒訙蕚?1．三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙?；顒舆^程： 1．觀察與嘗試教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲??？操作（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。觀賞作品小結，評價。課后小結：第三課 五彩臉譜 活動目標：在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。重點與難點：嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。設計思路：幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力?；顒舆^程：一、觀察討論導入：你們知道臉譜是什么嗎？以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論：臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）教師示范，幼兒參與。二、聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。提示：心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉?；瘖y的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。三、引導講評教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）評析：傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。課后小結：第四課《繞繞涂涂》活動目標：啟發(fā)學生感受和認識物體的形態(tài)。大膽用線涂出物體的形狀。體驗繞繞涂涂活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。重點難點：讓學生能通過涂畫能畫出較復雜的組合物體，讓學生在邊畫邊看的過程中去揣摩物體的形狀。教學準備：圖片,范畫,線，大紙。教學過程：一．導入1． 出示小貓滾線團繞出幾種物體形狀的情景。2． 讓學生拿著線學著小貓的樣子，繞一些簡單的物體。二．新授1． 出示菠蘿