【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)象，將幼兒園的體育活動(dòng)引向真正能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展上來(lái)。二、關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)：影響幼兒體質(zhì)強(qiáng)弱的因素很多，如遺傳、疾病、營(yíng)養(yǎng)狀況、生活環(huán)境與條件、體育活動(dòng)與身體鍛煉等等，其中，科學(xué)的、適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素?？梢?jiàn)，幼兒體育活動(dòng)應(yīng)該是以發(fā)展幼兒體能為主的活動(dòng)。根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及社會(huì)發(fā)展需要，幼兒體育活動(dòng)應(yīng)該是一種以運(yùn)動(dòng)為主題、以游戲?yàn)榉椒?、以教育為指?dǎo)、以培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)能力為目標(biāo)的活動(dòng)。這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)是幼兒身心、社會(huì)機(jī)能發(fā)展的核心，它具有身體性和基礎(chǔ)性。游戲是幼兒的主要活動(dòng)，它具有趣味性，教育是一種依據(jù)幼兒身心發(fā)展和社會(huì)需要而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)。幼兒體育活動(dòng)除了鍛煉體能外，還有其他更加廣泛的含義，如通過(guò)對(duì)幼兒身體的運(yùn)動(dòng)，來(lái)形成幼兒運(yùn)用各種行動(dòng)所需的感覺(jué)，并通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得與身體意識(shí)（對(duì)空間與世界的認(rèn)識(shí)、對(duì)事物的基本認(rèn)知等）的提高來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒各種心理技能，奠定幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，幼兒園體育活動(dòng)是一種含義較為全面的運(yùn)動(dòng)教育活動(dòng)。幼兒園體育活動(dòng)就是通過(guò)對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)，使幼兒了解自己的身體，學(xué)會(huì)巧妙的使用自己的身體，鍛煉體能、發(fā)展意志，同時(shí)提高交往和認(rèn)知技能，并富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己，促進(jìn)情緒的成熟與社會(huì)性的發(fā)展。三、關(guān)于幼兒體育活動(dòng)的組織形式：各種體育活動(dòng)的組織形式都帶有一定的局限性，無(wú)所謂好壞、優(yōu)劣，關(guān)鍵在于能互相補(bǔ)充、互相配合，以求全面地實(shí)現(xiàn)幼兒體育活動(dòng)的目標(biāo)與任務(wù)。因此，幼兒體育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該是豐富多彩的。幼兒晨間活動(dòng)和早操幼兒晨間活動(dòng)和早操其實(shí)是一種有目的、有組織的體育活動(dòng)，應(yīng)視為在早晨進(jìn)行身體鍛煉的活動(dòng)。在幼兒園的晨間活動(dòng)中，經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)有慢跑、投擲、跳躍、游戲等等，教師應(yīng)該提供一些小型的運(yùn)動(dòng)器械供幼兒自由選擇、自由活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中，教師除了要進(jìn)行有效的指導(dǎo)以為，還應(yīng)積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，和幼兒一起運(yùn)動(dòng)，共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。而在幼兒園早操活動(dòng)中，除了做基本體操外，還要配上優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行一些律動(dòng)、舞蹈等表演。晨間活動(dòng)和早操的運(yùn)動(dòng)量安排從開(kāi)始至結(jié)束，應(yīng)該是從小到中等再到小，絕對(duì)不能過(guò)大。俗話(huà)說(shuō)：“一日之際在于晨”，可見(jiàn)晨間活動(dòng)和早操對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。幼兒園的體育課幼兒園體育課的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是要體現(xiàn)游戲性。應(yīng)該表現(xiàn)為兩種形式：一種是直接開(kāi)展體育游戲，如：玩“切西瓜”、“老鷹抓小雞”、“丟手絹”、“吹泡泡”等游戲。另外一種是以游戲的形式來(lái)組織教育活動(dòng)，如：模仿各種動(dòng)作、以競(jìng)賽形式開(kāi)展活動(dòng)、提供體育器械讓幼兒創(chuàng)造性的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等等。幼兒園的體育課中，幼兒的運(yùn)動(dòng)量教師應(yīng)該把握，從準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)活動(dòng)高潮再到活動(dòng)結(jié)束，都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注幼兒。體育課的過(guò)程應(yīng)該很好地為目標(biāo)服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)身心健康發(fā)展的目標(biāo)。戶(hù)外體育活動(dòng)戶(hù)外體育活動(dòng)應(yīng)盡可能的給予幼兒更多“自由”的機(jī)會(huì)，真正做到“兩個(gè)自由”，既自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)器材和自由結(jié)伴。老師不要硬性規(guī)定孩子玩什么項(xiàng)目或怎么分組玩，也不要規(guī)定誰(shuí)和誰(shuí)一起玩等。這樣，幼兒便可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和能力來(lái)發(fā)展自己的動(dòng)作及身體素質(zhì)，幼兒也不會(huì)感到有什么壓力，從而能輕松、愉快、自由地盡情活動(dòng)。同時(shí)，尊重幼兒的選擇，也可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性和目的性。幼兒自由結(jié)伴游戲，還有助于幼兒社會(huì)性發(fā)展。為調(diào)動(dòng)幼兒體育活動(dòng)的積極性和興趣，提高幼兒自由活動(dòng)的能力，教師在活動(dòng)指導(dǎo)中應(yīng)讓幼兒了解各種器械的功能，如“球”能拍、滾、拋等，“環(huán)圈”能鉆、跳、旋轉(zhuǎn)、滾動(dòng)、套等，并讓幼兒掌握各種器械的玩法，以達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。體育活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)在幼兒園里可以設(shè)置公共的體育活動(dòng)區(qū),如：投擲區(qū)、球類(lèi)活動(dòng)區(qū)、攀爬區(qū)、鉆爬區(qū)、大型運(yùn)動(dòng)器械區(qū)等，幼兒可以自由選擇活動(dòng)區(qū)，每個(gè)活動(dòng)區(qū)都有一二名教師進(jìn)行必要的幫助、指導(dǎo)。這種活動(dòng)可以打破幼兒年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中相互影響，共同提高與發(fā)展，同時(shí)也能滿(mǎn)足幼兒多方面的需要和愿望。幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的是豐富幼兒生活，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。形式可以多種多樣，如：親子游戲、角色游戲、競(jìng)賽活動(dòng)，也可以將表演與比賽相結(jié)合。競(jìng)賽項(xiàng)目則要根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)置。大班的項(xiàng)目可以將競(jìng)賽與合作相結(jié)合，這樣既能培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，又能通過(guò)比賽促進(jìn)幼兒體能的良好發(fā)展；中班的比賽項(xiàng)目則可以是游戲與競(jìng)賽相結(jié)合，既有趣味性又不缺乏競(jìng)爭(zhēng)；而小班就只能是以親子游戲?yàn)橹鱽?lái)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)了，小班幼兒年齡偏小，自主運(yùn)動(dòng)的能力相對(duì)要弱一些，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，既增進(jìn)了家園合作又增加了運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣味性。室內(nèi)體育活動(dòng)室內(nèi)的體育活動(dòng)可以有兩種類(lèi)型：一種是設(shè)置室內(nèi)體育活動(dòng)活動(dòng)區(qū)，另一種是組織室內(nèi)表演性、創(chuàng)造性的身體活動(dòng)。設(shè)置室內(nèi)體育活動(dòng)區(qū)指的是在活動(dòng)室內(nèi)投放一些小型運(yùn)動(dòng)器械，包括自制的體育器械，可以有平衡板、大型塑料玩具、小型跳床、地墊和一些安全性較強(qiáng)的投擲等運(yùn)動(dòng)器械。室內(nèi)體育活動(dòng)區(qū)不受天氣和戶(hù)外場(chǎng)地的限制，可以隨時(shí)組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，只要教師能適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一定能收到好的效果。開(kāi)展室內(nèi)表演性、創(chuàng)造性的身體活動(dòng)時(shí)，不需放置任何運(yùn)動(dòng)器械，只要配置一臺(tái)鋼琴或錄音機(jī)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行各種身體的游戲活動(dòng)，如：各種爬、滾的動(dòng)作，律動(dòng)和表現(xiàn)性的舞蹈，幼兒可以自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由探索。這些活動(dòng)能激發(fā)幼兒愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒積極良好的個(gè)性，并能提高幼兒身體動(dòng)作的表現(xiàn)能力，發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力?？傊?，組織幼兒園體育活動(dòng)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)并挖掘身體運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒身體及心理健康發(fā)展的價(jià)值，通過(guò)多種多樣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、抗挫的精神、自信豁達(dá)開(kāi)朗的性格，誠(chéng)實(shí)可信的品格和集體主義精神，使幼兒既得到身體的鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，又能使其心理得到健康的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》解讀 教育部基礎(chǔ)教育司 《幼兒心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版 1999年3.、《學(xué)前心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版 2000年年2001第三篇：淺談?dòng)變簣@戶(hù)外體育活動(dòng)的組織淺談?dòng)變簣@戶(hù)外體育活動(dòng)的組織——吳琴摘要：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與。從幼兒年齡特點(diǎn)以及體育活動(dòng)的組織過(guò)程來(lái)討論教師在體育活動(dòng)中應(yīng)做的準(zhǔn)備及指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)；活動(dòng)的重要目標(biāo)；活動(dòng)組織《指南》明確指出，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿(mǎn)足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。但是。在幼兒園的實(shí)際工作中，有的認(rèn)為戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織；有的認(rèn)為戶(hù)外活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶(hù)外活動(dòng)常常流于形式，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量得不到保證。因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間不足，普遍缺乏鍛煉?！吨改稀芬源龠M(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！庇?